七年級(jí)生物下冊(cè)2.5.1激素與生長發(fā)育教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第2.5.1節(jié)“激素與生長發(fā)育”，主要內(nèi)容圍繞著激素的概念、激素的生理作用、激素與生長發(fā)育的關(guān)系等方面展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解激素的作用及其在人體生長發(fā)育中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)和知識(shí)深度，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為激素的概念、激素的生理作用以及激素與生長發(fā)育的關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)為激素分泌異常時(shí)的癥狀及原因。在教學(xué)過程中，要注重理論與實(shí)際的結(jié)合，利用圖片、視頻等素材，生動(dòng)形象地展示激素的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.知識(shí)講解：詳細(xì)講解激素的概念、激素的生理作用以及激素與生長發(fā)育的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

3.案例分析：出示激素分泌異常的病例，讓學(xué)生分析病例中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.課堂互動(dòng)：設(shè)置小組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討激素分泌異常時(shí)的癥狀及原因，加深對(duì)知識(shí)的理解。

5.總結(jié)反饋：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，查漏補(bǔ)缺。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：使學(xué)生理解激素作為生物體內(nèi)重要物質(zhì)的存在的意義，以及其在人體生長發(fā)育過程中的作用，形成對(duì)生命現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：通過分析激素分泌異常的病例，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，提高學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等途徑，主動(dòng)探究激素與生長發(fā)育的關(guān)系，提升學(xué)生的探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人體健康，了解激素相關(guān)疾病，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、生物體的生長發(fā)育等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)的基本概念和原理有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的基本知識(shí)，如甲狀腺激素、胰島素等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)生物學(xué)充滿了好奇心和求知欲，對(duì)于生動(dòng)有趣的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠通過討論、思考等方式主動(dòng)探究問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等多媒體素材進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)踐操作也具有較強(qiáng)的熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)激素分泌異常時(shí)的癥狀及原因的理解存在一定的困難。此外，學(xué)生對(duì)于激素在人體生長發(fā)育中的作用機(jī)制可能難以把握，需要通過具體的實(shí)例和案例進(jìn)行分析。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答疑問，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、案例分析等方式克服困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，使學(xué)生掌握激素的基本概念、激素的生理作用以及激素與生長發(fā)育的關(guān)系。在講解過程中，教師結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討激素分泌異常時(shí)的癥狀及原因。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（3）案例分析法：出示激素分泌異常的病例，讓學(xué)生分析病例中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過案例分析，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示激素的作用、激素分泌異常時(shí)的癥狀及原因等內(nèi)容。通過圖片、視頻等素材，生動(dòng)形象地展示激素的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，如提問、投票、小組討論等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）實(shí)驗(yàn)器材：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如觀察激素對(duì)生物體生長發(fā)育的影響等，使學(xué)生在實(shí)踐中感受激素的作用，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解激素分泌異常時(shí)的治療方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課后作業(yè)的布置和反饋，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞激素與生長發(fā)育課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解激素的基本概念和生理作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解激素與生長發(fā)育課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出激素與生長發(fā)育課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解激素的基本概念、生理作用以及與生長發(fā)育的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握激素的作用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)激素的作用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解激素的基本概念和生理作用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握激素的作用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解激素的基本概念、生理作用以及與生長發(fā)育的關(guān)系。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)激素與生長發(fā)育課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與激素與生長發(fā)育課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的激素的基本概念、生理作用以及與生長發(fā)育的關(guān)系。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體生理學(xué)》：《人體生理學(xué)》是一部詳細(xì)介紹人體生理功能的書籍，其中包含了激素及其作用的相關(guān)章節(jié)，適合學(xué)生深入了解激素的生理作用和人體生理機(jī)制。

-《激素與生長發(fā)育》：《激素與生長發(fā)育》是一部專門介紹激素與生長發(fā)育關(guān)系的書籍，詳細(xì)闡述了激素在人體生長發(fā)育中的重要作用，適合學(xué)生深入研究激素與生長發(fā)育的關(guān)系。

-《生物大分子》：介紹蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的性質(zhì)和功能，幫助學(xué)生理解激素的本質(zhì)及其作用機(jī)制。

-《醫(yī)學(xué)雜志》和《科研論文》：提供最新的科研成果和醫(yī)學(xué)進(jìn)展，使學(xué)生了解激素研究的最新動(dòng)態(tài)。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀以上材料，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-激素類似物的研究：引導(dǎo)學(xué)生探究激素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解其對(duì)植物生長發(fā)育的影響。

-激素分泌異常癥的案例分析：讓學(xué)生收集激素分泌異常癥的案例，分析病例中存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

-激素治療方法的探討：研究激素治療方法在臨床治療中的應(yīng)用，了解其療效和副作用，探討激素治療的適用范圍和注意事項(xiàng)。

-激素研究的歷史和現(xiàn)狀：了解激素研究的發(fā)展歷程，關(guān)注激素研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、專注度、提問和回答問題的積極性等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、討論的參與度和小組合作的效果。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)激素與生長發(fā)育相關(guān)知識(shí)的掌握程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的認(rèn)真程度和作業(yè)的質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況，給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

6.學(xué)生自評(píng)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并提出改進(jìn)的建議。

7.家長評(píng)價(jià)與反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，收集家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-激素的基本概念

-激素的生理作用

-激素與生長發(fā)育的關(guān)系

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-激素的定義和分類

-激素的合成和分泌

-激素的作用和調(diào)控

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-激素的生理功能：調(diào)節(jié)生長、發(fā)育、繁殖等

-激素分泌異常的癥狀及原因

-激素與人體健康的關(guān)系

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)的圖片和圖表，展示激素的作用和調(diào)控機(jī)制

-設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)激素的作用

-引入有趣的案例和故事，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《激素與生長發(fā)育》這一章節(jié)時(shí)，我采用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我注重理論與實(shí)際的結(jié)合，通過生動(dòng)形象的案例和圖片，幫助學(xué)生理解和掌握激素的作用及其在人體生長發(fā)育中的重要性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過查閱網(wǎng)絡(luò)資源、完成課后作業(yè)等方式，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在激素分泌異常的癥狀及原因的理解上存在一定的困難。為了克服這一問題，我采用了案例分析法，通過出示激素分泌異常的病例，讓學(xué)生分析病例中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。此外，我還注重課堂互動(dòng)，設(shè)置小組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討激素分泌異常時(shí)的癥狀及原因，加深對(duì)知識(shí)的理解。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋方面，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和知識(shí)掌握程度。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反饋，了解自己的學(xué)習(xí)情況，并提出改進(jìn)的建議。此外，我還與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，收集家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，注重理論與實(shí)際的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)解答疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。此外，我還會(huì)加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡述激素的生理作用。

答案：激素的生理作用包括：調(diào)節(jié)生長、發(fā)育、繁殖等。例如，生長激素可以促進(jìn)骨骼和肌肉的生長，甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝，性激素可以影響性發(fā)育和繁殖等。

2.例題二：請(qǐng)解釋激素分泌異常時(shí)的癥狀及原因。

答案：激素分泌異常時(shí)，會(huì)導(dǎo)致身體出現(xiàn)一系列癥狀。例如，甲狀腺激素分泌過多時(shí)，會(huì)出現(xiàn)心慌、手抖、多汗等癥狀，這是因?yàn)榧谞钕偌に乜梢源龠M(jìn)新陳代謝，過多的激素會(huì)導(dǎo)致身體過度活躍。而甲狀腺激素分泌過少時(shí)，會(huì)出現(xiàn)疲勞、體重增加、皮膚干燥等癥狀，這是因?yàn)榧谞钕偌に乜梢源龠M(jìn)新陳代謝，過少的激素會(huì)導(dǎo)致身體代謝減慢。

3.例題三：請(qǐng)舉例說明激素與人體健康的關(guān)系。

答案：激素與人體健康有著密切的關(guān)系。例如，胰島素是胰腺分泌的一種激素，它能夠幫助身體將血液中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為能量，維持血糖平衡。如果胰島素分泌不足，會(huì)導(dǎo)致血糖升高，引發(fā)糖尿病等疾病。

4.例題四：請(qǐng)解釋激素的調(diào)節(jié)機(jī)制。

答案：激素的調(diào)節(jié)機(jī)制包括激素的合成、分泌、運(yùn)輸、作用和降解等過程。例如，生長激素是由