學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握學(xué)前兒童生長發(fā)育的基本特點和規(guī)律，以及影響其發(fā)展的生理、心理因素。

2.學(xué)生能夠掌握學(xué)前兒童營養(yǎng)需求、飲食衛(wèi)生和日常保健的基本知識。

3.學(xué)生能夠了解學(xué)前兒童常見疾病及其預(yù)防措施，提高對兒童健康的關(guān)注。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，為學(xué)前兒童制定合理的生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)方案。

2.學(xué)生能夠針對學(xué)前兒童的生長發(fā)育特點，設(shè)計適宜的運動鍛煉和保健活動。

3.學(xué)生具備分析和解決學(xué)前兒童衛(wèi)生問題的能力，為家庭和幼兒園提供相關(guān)指導(dǎo)。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠認識到學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的重要性，樹立關(guān)注兒童健康成長的意識。

2.學(xué)生能夠關(guān)愛學(xué)前兒童，尊重個體差異，培養(yǎng)耐心、細心和責(zé)任心。

3.學(xué)生能夠積極參與幼兒園衛(wèi)生保健工作，提高職業(yè)素養(yǎng)，為兒童創(chuàng)造一個健康、安全的生活環(huán)境。

課程性質(zhì)：本課程為學(xué)前教育教學(xué)中的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的基本知識和技能。

學(xué)生特點：學(xué)生為學(xué)前教育專業(yè)，具有一定的醫(yī)學(xué)和教育學(xué)基礎(chǔ)，對學(xué)前兒童有較高的關(guān)注度。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠為學(xué)前兒童提供科學(xué)、合理的衛(wèi)生保健服務(wù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)前兒童生長發(fā)育特點及規(guī)律：包括生理、心理發(fā)展特點，生長發(fā)育評價方法等。

教材章節(jié)：第一章《學(xué)前兒童生長發(fā)育概述》

2.學(xué)前兒童營養(yǎng)需求與飲食衛(wèi)生：涵蓋營養(yǎng)素的功能、需求量，食物搭配，飲食衛(wèi)生注意事項等。

教材章節(jié)：第二章《學(xué)前兒童營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生》

3.學(xué)前兒童日常保?。航榻B日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣、個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等。

教材章節(jié)：第三章《學(xué)前兒童日常保健》

4.學(xué)前兒童疾病預(yù)防與控制：分析常見疾病的原因、癥狀、預(yù)防措施，疫苗接種等。

教材章節(jié)：第四章《學(xué)前兒童疾病預(yù)防與控制》

5.學(xué)前兒童運動鍛煉與保健活動：探討適宜的運動項目、鍛煉強度，以及運動損傷的預(yù)防。

教材章節(jié)：第五章《學(xué)前兒童運動鍛煉與保健活動》

6.學(xué)前兒童心理健康與心理衛(wèi)生：涉及心理發(fā)展、情感管理，以及心理問題的識別與干預(yù)。

教材章節(jié)：第六章《學(xué)前兒童心理健康與心理衛(wèi)生》

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：共16課時，每章分配2-3課時。教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論、實地考察等形式，提高學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。確保學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實際工作。

三、教學(xué)方法

針對本課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師以系統(tǒng)的理論講解為主，對學(xué)前兒童生長發(fā)育、營養(yǎng)需求、疾病預(yù)防等基本知識進行梳理和闡述。通過清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和生動的語言表達，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

適用章節(jié)：第一章、第二章、第四章

2.案例分析法：教師選取具有代表性的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

適用章節(jié)：第三章、第四章、第五章

3.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，提高課堂氛圍，促進學(xué)生間的交流與合作。

適用章節(jié)：第六章、第五章

4.實驗法：組織學(xué)生進行實驗操作，如營養(yǎng)食譜設(shè)計、運動鍛煉方案制定等，使學(xué)生在實踐中掌握理論知識，提高實際操作能力。

適用章節(jié)：第二章、第五章

5.角色扮演法：設(shè)置特定情境，讓學(xué)生扮演幼兒園教師、家長等角色，模擬處理學(xué)前兒童衛(wèi)生問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和溝通能力。

適用章節(jié)：第三章、第六章

6.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中感受學(xué)前兒童的生長環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注兒童健康的意識。

適用章節(jié)：第一章、第三章

7.現(xiàn)場教學(xué)法：組織學(xué)生赴幼兒園實地考察，了解幼兒園衛(wèi)生保健工作現(xiàn)狀，將理論知識與實際工作相結(jié)合。

適用章節(jié)：全課程

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等。評估學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和溝通交流能力。

-課堂出勤：評估學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動的情況。

-課堂表現(xiàn)：評估學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、提問、互動的情況。

-小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的參與程度、貢獻度和團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)：占總評成績的30%。包括課后作業(yè)、小組作業(yè)、實驗報告等。評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度、運用能力和獨立思考能力。

-課后作業(yè)：評估學(xué)生對課堂知識的鞏固和運用。

-小組作業(yè)：評估學(xué)生在團隊合作中發(fā)揮的作用，以及團隊整體完成作業(yè)的質(zhì)量。

-實驗報告：評估學(xué)生在實驗過程中的觀察、分析、總結(jié)能力。

3.考試：占總評成績的40%。包括期中考試和期末考試。評估學(xué)生對整個課程知識的掌握程度、分析問題和解決問題的能力。

-期中考試：主要測試學(xué)生對前半學(xué)期知識點的掌握情況。

-期末考試：全面測試學(xué)生對本課程知識的掌握程度，包括理論知識和實際應(yīng)用。

4.附加評估：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可給予附加分，以鼓勵學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的積極性和創(chuàng)新精神。

-優(yōu)秀作業(yè)：對完成作業(yè)質(zhì)量高、有創(chuàng)新思路的學(xué)生給予附加分。

-課堂分享：鼓勵學(xué)生主動分享學(xué)習(xí)心得、實踐經(jīng)驗，對分享質(zhì)量高的學(xué)生給予附加分。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：全課程共計16周，每周2課時，共計32課時。

-第一章至第六章，每章安排2-3周，保證學(xué)生對各章節(jié)內(nèi)容有充足的學(xué)習(xí)和消化時間。

-最后兩周進行課程復(fù)習(xí)和期末考試準(zhǔn)備。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，安排在每周一、三的上午9:00-10:30進行課堂教學(xué)，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

-課堂講授：每次課時為90分鐘，確保教師有足夠時間進行知識講解和案例分析。

-課間休息：每節(jié)課后安排10分鐘休息時間，便于學(xué)生放松和交流。

3.教學(xué)地點：課堂教學(xué)安排在多媒體教室進行，以便于教師使用PPT、視頻等教學(xué)資源。

-實驗教學(xué)：在專用實驗室進行，確保學(xué)生能夠進行實驗操作和觀察。

-實地考察：安排在幼兒園進行，使學(xué)生能夠身臨其境地了解幼兒園衛(wèi)生保健工作。

4.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的興趣和實際需求，適時調(diào)整教學(xué)計劃和內(nèi)容。

-課堂互動：鼓勵學(xué)生提問和分享，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)重點和難點。

-課外輔導(dǎo)