《化學(xué)分析實訓(xùn)》課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本情況課程性質(zhì)專業(yè)必修課適用專業(yè)工業(yè)分析檢測先修課程化工分析開設(shè)年段高二課程總課時54理論課時0實踐課時54理實一體化課時

0使用教材及出版社、版本、出版時間等《化工分析》第二版，郭小容李樂主編，化學(xué)工業(yè)出版社出版參考教材《化工分析》張振宇主編，化學(xué)工業(yè)出版社出版，《化工分析實訓(xùn)手冊》自編校本教材二、課程簡介本課程是中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)工藝專業(yè)化工分析方向的專業(yè)綜合實訓(xùn)課程，通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握化工分析檢驗過程中的基本操作，如酸堿滴定、配位滴定、氧化還原滴定，沉淀滴定等滴定方式，在課程學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力，提高學(xué)生的實際操作技能，為學(xué)生從事化工檢驗工打好必要的基礎(chǔ)。是培養(yǎng)學(xué)生化工分析綜合實踐能力的項目化課程。三、核心素養(yǎng)以化工分析理論為基礎(chǔ)，具有規(guī)范的操作意識，安全文明的操作習(xí)慣，具有一定的獨立思考、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神和創(chuàng)新能力。四、課程目標(biāo)該課程根據(jù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)崗位需求和前后續(xù)課程的銜接，選取以定量分析方法和相關(guān)實踐技能訓(xùn)練為主的教學(xué)內(nèi)容，課程設(shè)計體現(xiàn)了理論知識夠用為度，強化應(yīng)用能力和職業(yè)技能培養(yǎng)的理念。學(xué)生通過分析化學(xué)理論課程的學(xué)習(xí)，獲得從事分析檢測技術(shù)職業(yè)崗位工作必需的基本理論、基本知識；通過實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，掌握分析檢驗的技能和方法，樹立準(zhǔn)確的“量”的概念，具備正確判斷和表達分析結(jié)果的能力。專業(yè)能力結(jié)構(gòu)目標(biāo)：會識讀分析實訓(xùn)報告；能看懂分析報告的技術(shù)文件，會編制中等復(fù)雜分析實訓(xùn)的工藝和程序；會寫出分析結(jié)果的實驗報告。專業(yè)知識結(jié)構(gòu)目標(biāo)；掌握制訂工藝文件的知識性；掌握儀器設(shè)備洗滌、具有分析過程中相關(guān)數(shù)據(jù)處理，判斷誤差等知識；掌握分析過程方法與檢測知識。五、課程內(nèi)容、教學(xué)要求與學(xué)時分配課程模塊（章節(jié)）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求學(xué)時分配總學(xué)時數(shù)理論實踐理實一體第一章化學(xué)分析常用儀器和基本操作1、通過實驗，學(xué)會熟練地使用常用的定量分析實驗常用器皿的認(rèn)領(lǐng)和洗滌。2、了解半自動電光天平的結(jié)構(gòu)、原理及使用方法，掌握電子天平的結(jié)構(gòu)、原理及使用方法。3、掌握遞減稱量法的操作方法，學(xué)習(xí)正確使用稱量瓶。160160第二章酸堿滴定分析1、掌握堿式滴定管的操作，鞏固稱量的方法。2、掌握酸標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定，掌握酸式滴定管的操作；掌握滴定終點的判斷方法。3、掌握混合堿分析的測定原理、方法和計算。140140第三章配位滴定分析1、熟悉配位滴定的測定方法及相關(guān)計算。2、掌握鉻黑T指示劑的用法及終點變色的判斷。3、熟悉紫脲酸銨混合指示劑使用方法；及紫脲酸銨混合指示劑測定的終點判斷。100100第四章沉淀滴定分析1、熟悉0.lmol／LAgNO3滴定液的間接配制和標(biāo)定方法。2、會根據(jù)沉淀顏色變化確定終點。3、知道根據(jù)沉淀上層清液顏色變化確定滴定終點的方法。6060第五章氧化還原滴定分析1、掌握0.01mol./LKMnO4溶液的配制方法；2．掌握用Na2C2O4基準(zhǔn)物質(zhì)標(biāo)定KMnO4的條件；3、掌握間接碘量法測定銅的原理。8080六、教學(xué)場地及設(shè)備要求

化學(xué)分析實訓(xùn)室七、教學(xué)方法與手段本課程內(nèi)容體系以典型的化工分析實訓(xùn)為主線，此在教學(xué)過程中針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用多種教學(xué)方法靈活運用，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生積極思考，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。(1)講授法：對于基本的概念及相關(guān)計算，主要還是用傳統(tǒng)的講授及練習(xí)法。通過多媒體課件的播放、講述、講解、解析等主要形式，將這部分內(nèi)容講清、講透。(2)項目教學(xué)法：針對不同的教學(xué)內(nèi)容，可以適當(dāng)開展項目教學(xué)法，比如，酸堿滴定，可以在課堂上給學(xué)生布置任務(wù)，完成酸堿滴定實驗報告。(3)演示教學(xué)法：在具體的教學(xué)過程中，儀器的使用需要老師課堂演示或者播放正確操作的視頻，邊演示邊講解，學(xué)生根據(jù)演示進行操作，教師在課堂上進行觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正錯誤。八、學(xué)習(xí)評價方案（一）考核內(nèi)容本課程評價內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成效兩個部分，具體內(nèi)容詳見如下表：評價項目評價內(nèi)容學(xué)習(xí)態(tài)度1、

課程學(xué)習(xí)出勤率；2、

課堂聽講認(rèn)真，及時補充筆記；3、

參與課堂討論的積極性4、課堂練習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)成效平時作業(yè)1、

課堂練習(xí)準(zhǔn)確度高；2、

課后作業(yè)認(rèn)真完成；3、

課堂默寫準(zhǔn)確率高；4、

測試成績良好。期末考核1、

理論測試卷成績；2、人人技能競賽達標(biāo)表現(xiàn)。（二）考試方式本課程將結(jié)合過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價針對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、平時作業(yè)等進行多元評價。終結(jié)性評價則以學(xué)期末的理論測試卷成績和人人技能達標(biāo)競賽成績?yōu)闇?zhǔn)。（三）評分標(biāo)準(zhǔn)1．期終總評評價標(biāo)準(zhǔn)平時占30%（學(xué)習(xí)態(tài)度占10％，平時作業(yè)占20％），期末考試占70％.2.學(xué)習(xí)態(tài)度評分標(biāo)準(zhǔn)（1）出勤率超過90％、嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律且能在課堂中積極參與互動的，得9-10分（2）出勤率超過80％、遵守課堂紀(jì)律且能在課堂參與互動的，得7-8分（3）出勤率超過70％、基本遵守課堂紀(jì)律且能在課堂中參與互動的，得5-6分（4）出勤率不足70%或者在課堂上違反課堂紀(jì)律且不參與互動，得5分以下3．平時作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)平時作業(yè)包括實訓(xùn)課堂作業(yè)作業(yè)（60），實驗報告（40）。九、課程資源（視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等）1、浙江省職業(yè)教