2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15無(wú)言之美教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的第15課《無(wú)言之美》。本課旨在通過(guò)欣賞和分析中國(guó)古典詩(shī)詞、繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)形式中的“無(wú)言之美”，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到藝術(shù)作品中無(wú)聲之處的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)中國(guó)古代詩(shī)詞、繪畫(huà)等藝術(shù)形式，對(duì)其中的一些基本概念和技法有一定的了解。本課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入欣賞和分析藝術(shù)作品中的無(wú)言之美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《無(wú)言之美》，學(xué)生能夠提高自己的審美情趣，欣賞和分析藝術(shù)作品中的無(wú)言之美，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和分析，學(xué)生能夠更好地理解中國(guó)古代文化，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)中國(guó)古代詩(shī)詞、繪畫(huà)等藝術(shù)形式，對(duì)其中的一些基本概念和技法有一定的了解。他們能夠識(shí)別和欣賞詩(shī)詞中的韻律、繪畫(huà)中的構(gòu)圖和色彩等元素，同時(shí)對(duì)一些著名的藝術(shù)家和作品也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)藝術(shù)和審美有一定的興趣，他們喜歡通過(guò)圖片、音樂(lè)等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析、綜合和評(píng)價(jià)能力，能夠進(jìn)行藝術(shù)的鑒賞和批評(píng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)和參與式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的藝術(shù)鑒賞能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在欣賞和分析藝術(shù)作品中的無(wú)言之美時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解深層次意義和內(nèi)涵的困難。他們可能難以把握作品背后的文化背景和藝術(shù)理念，對(duì)于如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受和理解也存在挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何將藝術(shù)作品中的無(wú)言之美與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)也感到困惑。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解和闡述《無(wú)言之美》的概念和特點(diǎn)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)和理論框架。

-案例研究法：教師提供具體的古典藝術(shù)作品案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和欣賞其中的無(wú)言之美。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行藝術(shù)作品欣賞和分析的項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高審美鑒賞能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演藝術(shù)家、批評(píng)家等角色，從不同角度分析和討論藝術(shù)作品中的無(wú)言之美。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)無(wú)言之美的重要性。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，如藝術(shù)作品猜謎、無(wú)言之美接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示藝術(shù)作品圖片、文字等資源，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-視頻：播放相關(guān)的藝術(shù)作品視頻，幫助學(xué)生更好地欣賞和理解藝術(shù)作品中的無(wú)言之美。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行藝術(shù)作品分析和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《無(wú)言之美》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《無(wú)言之美》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《無(wú)言之美》的教學(xué)目標(biāo)和《無(wú)言之美》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！稛o(wú)言之美》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《無(wú)言之美》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《無(wú)言之美》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《無(wú)言之美》相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《無(wú)言之美》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《無(wú)言之美》的基本概念和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《無(wú)言之美》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《無(wú)言之美》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《無(wú)言之美》的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《無(wú)言之美》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《無(wú)言之美》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《無(wú)言之美》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《無(wú)言之美》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《無(wú)言之美》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《無(wú)言之美》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《無(wú)言之美》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《無(wú)言之美》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《無(wú)言之美》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《無(wú)言之美》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《無(wú)言之美》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《無(wú)言之美》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《無(wú)言之美》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《無(wú)言之美》是2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的第15課，本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容圍繞著中國(guó)古典藝術(shù)作品中的“無(wú)言之美”進(jìn)行探討。通過(guò)欣賞和分析詩(shī)詞、繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)形式中的無(wú)聲之處，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到藝術(shù)作品中無(wú)聲之美所帶來(lái)的獨(dú)特魅力。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.無(wú)言之美的定義：介紹無(wú)言之美的概念，即在藝術(shù)作品中存在的無(wú)聲之處所展現(xiàn)的美。解釋無(wú)言之美在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性和獨(dú)特性。

2.無(wú)言之美在詩(shī)詞中的應(yīng)用：分析中國(guó)古代詩(shī)詞中無(wú)言之美的體現(xiàn)，如意境、韻律、意象等。通過(guò)具體的詩(shī)詞作品為例，闡述無(wú)言之美在詩(shī)詞創(chuàng)作中的作用和效果。

3.無(wú)言之美在繪畫(huà)中的表現(xiàn)：探討中國(guó)繪畫(huà)中無(wú)言之美的表現(xiàn)形式，如構(gòu)圖、筆墨、色彩等。通過(guò)欣賞經(jīng)典的中國(guó)繪畫(huà)作品，使學(xué)生領(lǐng)略到無(wú)言之美在繪畫(huà)中的獨(dú)特韻味。

4.無(wú)言之美在音樂(lè)中的體現(xiàn)：分析中國(guó)音樂(lè)中無(wú)言之美的運(yùn)用，如旋律、節(jié)奏、音色等。通過(guò)聆聽(tīng)經(jīng)典的中國(guó)音樂(lè)作品，讓學(xué)生感受到無(wú)言之美在音樂(lè)中的魅力。

5.無(wú)言之美與其他藝術(shù)形式的關(guān)系：探討無(wú)言之美在不同藝術(shù)形式之間的聯(lián)系和相互作用。舉例說(shuō)明無(wú)言之美在跨界藝術(shù)作品中的綜合體現(xiàn)。

6.無(wú)言之美在現(xiàn)代藝術(shù)中的發(fā)展：介紹無(wú)言之美在現(xiàn)代藝術(shù)中的發(fā)展和創(chuàng)新，如抽象藝術(shù)、極簡(jiǎn)主義等。通過(guò)欣賞現(xiàn)代藝術(shù)作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到無(wú)言之美在當(dāng)代藝術(shù)中的重要地位。

7.無(wú)言之美在個(gè)人創(chuàng)作中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考無(wú)言之美在個(gè)人創(chuàng)作中的實(shí)踐意義。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，運(yùn)用無(wú)言之美來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。

8.無(wú)言之美與審美鑒賞：探討無(wú)言之美對(duì)審美鑒賞的影響，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)無(wú)言之美的欣賞能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和表達(dá)來(lái)深入理解藝術(shù)作品中的無(wú)言之美。

9.無(wú)言之美與文化傳承：分析無(wú)言之美在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。強(qiáng)調(diào)無(wú)言之美在傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.無(wú)言之美的定義

-無(wú)聲之處的美

-藝術(shù)作品中的獨(dú)特魅力

-引發(fā)思考和想象的空間

2.無(wú)言之美在詩(shī)詞中的應(yīng)用

-意境：通過(guò)意象創(chuàng)造深遠(yuǎn)意境

-韻律：音韻的和諧與節(jié)奏感

-意象：具體事物的象征和隱喻

3.無(wú)言之美在繪畫(huà)中的表現(xiàn)

-構(gòu)圖：簡(jiǎn)約而不失靈動(dòng)

-筆墨：干濕濃淡的運(yùn)用

-色彩：和諧而不失鮮明

4.無(wú)言之美在音樂(lè)中的體現(xiàn)

-旋律：悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的旋律

-節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)奏和韻律感

-音色：豐富的音色組合

5.無(wú)言之美與其他藝術(shù)形式的關(guān)系

-詩(shī)詞、繪畫(huà)、音樂(lè)的相互影響

-跨界藝術(shù)作品的融合創(chuàng)新

6.無(wú)言之美在現(xiàn)代藝術(shù)中的發(fā)展

-抽象藝術(shù)：簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單

-極簡(jiǎn)主義：以少勝多的高級(jí)感

7.無(wú)言之美在個(gè)人創(chuàng)作中的應(yīng)用

-表達(dá)個(gè)人情感和思想

-嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品

8.無(wú)言之美與審美鑒賞

-觀察：細(xì)致觀察藝術(shù)作品

-思考：深入思考作品背后的意義

-表達(dá)：用自己的語(yǔ)言和方式表達(dá)感受

9.無(wú)言之美與文化傳承

-中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承

-弘揚(yáng)中華文化的獨(dú)特魅力課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞》、《中國(guó)繪畫(huà)史》、《中國(guó)音樂(lè)史》等，幫助學(xué)生更深入地了解無(wú)言之美在不同藝術(shù)形式中的體現(xiàn)。

-視頻資源：《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《中國(guó)繪畫(huà)鑒賞》、《中國(guó)音樂(lè)鑒賞》等，通過(guò)視頻節(jié)目中的精彩片段，讓學(xué)生直觀地感受無(wú)言之美的魅力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀或觀看拓展內(nèi)容，加深對(duì)無(wú)言之美的理解和感悟。

-思考問(wèn)題：讓學(xué)生思考以下問(wèn)題，促進(jìn)對(duì)無(wú)言之美的深入理解和思考：

-詩(shī)詞中的無(wú)言之美如何體現(xiàn)？

-繪畫(huà)中的無(wú)言之美如何呈現(xiàn)？

-音樂(lè)中的無(wú)言之美如何表現(xiàn)？

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，運(yùn)用無(wú)言之美來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或班級(jí)群里分享自己的閱讀心得、觀看感悟或創(chuàng)作體驗(yàn)，與他人交流學(xué)習(xí)成果。

-教師指導(dǎo)：教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。

-作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，教師可布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于無(wú)言之美的讀后感或創(chuàng)作感悟，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和積極性，以及他們對(duì)于無(wú)言之美的理解和感悟。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、交流溝通能力和對(duì)無(wú)言之美的深入分析。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試檢查學(xué)生對(duì)無(wú)言之美的基本概念、應(yīng)用實(shí)例和創(chuàng)作實(shí)踐的掌握程度。

4.創(chuàng)作實(shí)踐成果：評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中的表現(xiàn)，包括他們的創(chuàng)新能力、藝術(shù)表現(xiàn)力和對(duì)無(wú)言之美的運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和創(chuàng)作實(shí)踐成果，教師給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。反思改進(jìn)措施（1）實(shí)踐性教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)無(wú)言之美的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（2）互動(dòng)性教學(xué)：通過(guò)小組討論、師生互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（3）啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考和探究無(wú)言之美的內(nèi)涵和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

2.存在主要問(wèn)題

（1）學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生對(duì)無(wú)言之美的理解和感悟不足，參與課堂討論和互動(dòng)的積極性不高。

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