Unit4Askingforhelplesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）教材分析小學(xué)英語(yǔ)(一年級(jí)起點(diǎn))四年級(jí)上冊(cè)人教版Askingforhelp(lesson2)主要需要掌握重點(diǎn)句型句式，能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型句式充分運(yùn)用到日常生活中去，所以如何幫助四年級(jí)的孩子接受、理解、運(yùn)用復(fù)雜枯燥的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，使其保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信就顯得尤為重要了。為此，教師要在課堂教學(xué)過(guò)程中，以飽滿的熱情執(zhí)教，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)；以多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情境；以緊湊合理、過(guò)渡自然的教學(xué)環(huán)節(jié)以及科學(xué)有序的訓(xùn)練，讓學(xué)生在積極參與語(yǔ)言實(shí)踐中扎實(shí)地掌握知識(shí)，從而獲得課堂教學(xué)的高效率。教學(xué)目標(biāo)1.what(1)能聽(tīng)懂并且會(huì)說(shuō)pen,knife,eraser,crayon,scissors,gluestick，paper，ruler；pencil，schoolbag等表示文具的詞匯(2)能根據(jù)語(yǔ)境恰當(dāng)使用它們，并能借助拼讀規(guī)律，認(rèn)讀和識(shí)記單詞。(3)能使用結(jié)構(gòu)CanIuseyour...?向他人借東西根據(jù)實(shí)際情況做出肯定或否定回答:Yes,Hereyouare./Sorry,I’musingit.2.Why(1)能夠在日常情境中使用單詞進(jìn)行有關(guān)文具方面的問(wèn)答。(2)能夠根據(jù)本課所學(xué)詞匯完成句子填空，同時(shí)強(qiáng)化良好的英文書(shū)寫習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)語(yǔ)境恰當(dāng)使用CanIuseyour......,please?進(jìn)行尋求幫助，以及對(duì)于問(wèn)題進(jìn)行合理的回答Sorry,I'musingit./Sure.Hereyouare，熟練掌握該句型句式，鞏固強(qiáng)化，能根據(jù)所學(xué)詞匯和句式完成改寫與交流，并能借助拼讀規(guī)律，認(rèn)讀和識(shí)記單詞。2.教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句式完成改寫與交流，強(qiáng)化英文書(shū)寫和口語(yǔ)交流能力?！竞诵脑~匯】pen,knife,eraser,crayon,scissors,gluestick，paper，ruler；pencil，schoolbag【核心句型】CanIuseyour...?Yes,Hereyouare./Sorry,I’musingit.學(xué)情分析1.教材分析:小學(xué)英語(yǔ)(一年級(jí)起點(diǎn))四年級(jí)上冊(cè)人教版Askingforhelp(lesson2)主要需要掌握重點(diǎn)句型句式，能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型句式充分運(yùn)用到日常生活中去，所以如何幫助四年級(jí)的孩子接受、理解、運(yùn)用復(fù)雜枯燥的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，使其保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信就顯得尤為重要了。為此，教師要在課堂教學(xué)過(guò)程中，以飽滿的熱情執(zhí)教，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)；以多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情境；以緊湊合理、過(guò)渡自然的教學(xué)環(huán)節(jié)以及科學(xué)有序的訓(xùn)練，讓學(xué)生在積極參與語(yǔ)言實(shí)踐中扎實(shí)地掌握知識(shí)，從而獲得課堂教學(xué)的高效率。2.學(xué)生分析:這個(gè)階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長(zhǎng)時(shí)間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。另一方面，他們感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng)，不精確，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物之間的聯(lián)系和特點(diǎn)，對(duì)時(shí)間和空間的概念也比較模糊。所以在教學(xué)中在要優(yōu)化教學(xué)情境，營(yíng)造濃厚的熱情高漲的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生不知不覺(jué)地積極投入學(xué)習(xí)過(guò)程，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程Step1warmupActivity1:let'splayshowmegames(復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)單詞)T:Let'splayshowmegames.Showmeyourpencil.S舉起相關(guān)物品T:Whatcanyoudowithapencil?S:Icandrawpictures.T......(以此類推)Activities2:LookatthepictureT:Whatiscanyousee?S:Icanseeapen./Icanseeaknife./Icanseeaneraser/....‘你有沒(méi)有’小游戲規(guī)則:老師指向一種文具實(shí)物，向?qū)W生提問(wèn)，如果有則舉起相同文具回答老師問(wèn)題，如果沒(méi)有則用否定句回答老師問(wèn)題師生口語(yǔ)交流:Doyouhave...?Yes,Ido/No,Idon'tActivities3:導(dǎo)入主題T:thewordisuseanditmeans使用T展示圖片T:wecanusethescissorstocut./wecanusethegluesticktostick./wecanusethepentowrite./wecanusethe...【設(shè)計(jì)意圖】：在上課開(kāi)始前，首先利用活動(dòng)環(huán)節(jié)使學(xué)生可以在動(dòng)一動(dòng)中既活躍了課堂氣氛，又很自然的復(fù)習(xí)了學(xué)生在上一課時(shí)所學(xué)的文具單詞，從而為引出本節(jié)課的新知做好了前期鋪墊。Showme游戲環(huán)節(jié)鞏固單詞的過(guò)程采用活動(dòng)途徑，堅(jiān)持邊呈現(xiàn)、邊學(xué)習(xí)、邊鞏固、邊運(yùn)用的原則，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中建構(gòu)知識(shí)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，不僅優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程，也提高單詞和句型的教學(xué)效果。Step2presentation1：T:OK.childrenlookthepicture.引出問(wèn)題讓學(xué)生看圖思考并回答。Whoarethey？Wherearethey？Whataretheydoing？邀請(qǐng)學(xué)生回答T:whataretheydoing？Canyouguess?S:Maybetheyaremakingkites.2：T:Theyaremakingkites.WhatdoesBillneed？播放錄音，仔細(xì)聆聽(tīng)Ss：Gluestick.3:問(wèn)學(xué)生他是怎樣借膠棒的？播放錄音回答問(wèn)題學(xué)生回答他說(shuō)：CanIuseyourgluestick？教授第一個(gè)句子DoesAndylendthegluesticktoBill?SS:NOT:WhatdoesAndysay?SS：Sorry,I’musingit.教師講解句型并帶讀。T：WhatdoesBilldothen？SS:BillturntohelptoLuckyT：WhatdoesBillsay？SS:HiLucky，CanIuseyourgluestick？T：WhatdoesLuckysay？SS:Sure。Hereyouare.教授句型并講解。4:watchthevideo出示視頻，學(xué)生跟著視頻閱讀整篇【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)讀說(shuō)訓(xùn)練，掌握詞匯；通過(guò)視頻方式，鞏固單詞；讓學(xué)生針對(duì)性的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)形式生動(dòng)多樣化，使學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固本課時(shí)重要的句型句式，為step3的聽(tīng)力以及重點(diǎn)句的語(yǔ)法做鋪墊，方便學(xué)生理解。Step3practice(練習(xí)分為四部分)1：listenandimitate2：readingroups3：roleplay(在讀的過(guò)程中提醒學(xué)生注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的變化)4：goodmemory(考驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度以及記憶力)【設(shè)計(jì)意圖】課文教學(xué)先讓學(xué)生整體感知，接著學(xué)生帶著任務(wù)有目的再次聽(tīng)錄音，并根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行選擇與填空，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、腦等多種器官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，深入了解課文內(nèi)容，為課文具體句式的講解做好鋪墊。通過(guò)舉具體示例，展現(xiàn)正確和錯(cuò)誤的兩種內(nèi)容，方便學(xué)生理解，使學(xué)生更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)句式，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后再播放對(duì)話錄音，鞏固學(xué)習(xí)。Step4production1：用let’splay的圖片引出問(wèn)題并提問(wèn)，讓學(xué)生來(lái)回答T:他們是誰(shuí)?S:冰冰和瑤瑤T:你能猜他們正在討論什么嗎？他們可能正在尋求幫助，同學(xué)們你們能做一個(gè)新的對(duì)話嗎?學(xué)生進(jìn)行小組討論，選擇喜歡的東西并舉手發(fā)言T:CanIuseyour......,please?S:Sorry,I'musingit./Sure.Hereyouare2：Magicbox教師提前將實(shí)物(學(xué)習(xí)過(guò)的單詞)放在箱子中，請(qǐng)一組學(xué)生站在講臺(tái)上，隨機(jī)摸取一個(gè)物品并展示給大家看，一名學(xué)生和另一名學(xué)生進(jìn)行情景演繹。(隨機(jī)抽取兩到三組)學(xué)生:CanIuseyour......,please?另一名學(xué)生:Sorry,I'musingit./Sure.Hereyouare3：設(shè)置情景當(dāng)你在課堂的時(shí)候想寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)你忘了帶鋼筆了，你會(huì)怎么說(shuō)?邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編，創(chuàng)建一個(gè)新的對(duì)話4:完成write部分內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣及總結(jié)歸納的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，課堂小結(jié)可以促進(jìn)學(xué)生的思維能力的發(fā)展。在總結(jié)和回顧的過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類、歸納、概括等操作，這些操作都需要學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的思維能力，提高自己的分析、歸納、推理等能力。Step5書(shū)寫練習(xí)，分層完成。教師提前發(fā)放設(shè)置的分層作業(yè)，有三種不同的書(shū)寫任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況來(lái)Step6Summaryandhomework課堂小結(jié)Todaywelearnedhowtoaskforhelpandweshouldhelpotherswhentheyareaskingforhelptous.(師生共同總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容)家庭作業(yè)1.聽(tīng)錄音跟讀41頁(yè)對(duì)話3遍。2.youcanmakeanewdialoguewithyourpartner，andsharewithusnextclass.和你的同桌創(chuàng)編一個(gè)新的對(duì)話，下一節(jié)課再分享給我們?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程讓學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力Step7板書(shū)教學(xué)反思對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的要求，無(wú)論是在聽(tīng)﹑說(shuō)﹑讀﹑寫方面都有了