———六班級(jí)下美術(shù)教案8篇六班級(jí)下美術(shù)教案篇1教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對(duì)立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。教學(xué)難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有肯定的特色。課時(shí)布置：3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固1、出示課題：立體造型2、復(fù)習(xí)單個(gè)紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)板書：折、卷、貼3、試驗(yàn)制作1呈現(xiàn)各種形狀的紙圈：……設(shè)問：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會(huì)做嗎？誰來試試？2出示若干紙條，指名個(gè)別學(xué)生試驗(yàn)制作。3呈現(xiàn)作品。（粘貼在呈現(xiàn)板上）？設(shè)計(jì)意圖——讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，再來試驗(yàn)制作各種形狀的紙圈，在試一試的狀態(tài)下，激起學(xué)生的求知欲，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自動(dòng)學(xué)習(xí)?！康诙n時(shí)欣賞激趣：這些簡(jiǎn)單的立體形狀在我們的生活中運(yùn)用特別廣泛。他們的簡(jiǎn)易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。1、欣賞雕塑作品思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？學(xué)生各抒己見，老師小結(jié)：上面三幅是普通的寫實(shí)雕塑作品，而下面的.這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，抽象雕塑就是運(yùn)用線、板、管等料子，通過卷折、組合、粘貼等技法進(jìn)行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡(jiǎn)潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。2、出示學(xué)校雕塑譬如說我們學(xué)校這個(gè)雕塑：你們知道他它的含義嗎？看到它你想到了什么？老師簡(jiǎn)介學(xué)校雕塑：其實(shí)我們學(xué)校這個(gè)雕塑就是由一個(gè)"人"字和一個(gè)門框構(gòu)成。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進(jìn)知識(shí)的大門。學(xué)校為什么不用寫實(shí)的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個(gè)豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。3、泛論構(gòu)思同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會(huì)的這些簡(jiǎn)單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？學(xué)生泛論創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。第三課時(shí)探究創(chuàng)作1、出示范作？誰來說一說老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包含哪些立體形狀？（卷折、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈）2、探究作法1拆一拆：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來把老師這件作品拆一拆，全班察看。2合一合：老師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班再察看。想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡(jiǎn)易組合竟然是獨(dú)特的立體造型。3、出示范作二六班級(jí)下美術(shù)教案篇2教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教材（湘版.修訂版）教學(xué)班級(jí)：八班級(jí)上冊(cè)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解生活用品設(shè)計(jì)的基本要求。2、以移動(dòng)電話為范例，分析移動(dòng)電話的功能、造型、顏色、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系，試驗(yàn)對(duì)移動(dòng)電話進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)對(duì)生活用品進(jìn)行美妙設(shè)計(jì)的方式和方法。3、會(huì)關(guān)注日常生活，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決方法，表現(xiàn)出初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)奇思妙想的創(chuàng)新活動(dòng)感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：分析移動(dòng)電話的功能、造型、顏色、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系，試驗(yàn)對(duì)移動(dòng)電話進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)對(duì)生活用品進(jìn)行美妙設(shè)計(jì)的方式和方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)生活用品進(jìn)行美妙的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”類型課。以日常生活用品的造型設(shè)計(jì)作為本課的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，形成面對(duì)生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識(shí)。課前，要求學(xué)生收集與查找各種與移動(dòng)電話有關(guān)的資料，能幫忙學(xué)生順利進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。參加資料收集，培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集處理信息的本領(lǐng)。教學(xué)導(dǎo)入中，試圖以呈現(xiàn)造型各異的生活用品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系，初步了解設(shè)計(jì)的基本要求，并對(duì)奇思妙想的創(chuàng)新活動(dòng)感興趣。課中，側(cè)重以移動(dòng)電話為范例，分析移動(dòng)電話的功能、造型、顏色、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系等，試驗(yàn)對(duì)移動(dòng)電話進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)對(duì)生活用品進(jìn)行美妙設(shè)計(jì)的方式和方法。教學(xué)策略：本節(jié)課，我本著以學(xué)生發(fā)展為本的理念引導(dǎo)學(xué)生本身發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。設(shè)計(jì)的重要教學(xué)策略有討論法、比較分析法和演示法。通過以上方法的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生自動(dòng)參加，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：多媒體課件、小蜜蜂、實(shí)物投影儀2、學(xué)具：鉛筆、黑色油性筆、彩筆等作圖工具、白紙、課前查找的與移動(dòng)電話有關(guān)的各種資料。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)新1、新奇的日常生活用品欣賞（雙層腳踏車、汽車旱冰鞋、有趣味的餐具等）2、小結(jié)：設(shè)計(jì)的基本要求。3、察看：這把椅子在造型上有何創(chuàng)新之處？點(diǎn)擊課件目錄中“引子”部分二、移動(dòng)電話的發(fā)展歷程從最早的老式移動(dòng)電話到人們廣泛使用的普通移動(dòng)電話再到最新設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)的新款移動(dòng)電話圖片，以課件自動(dòng)播放的方式讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)擊課件目錄中“欣賞一”部分三、溝通、討論與學(xué)習(xí)1、討論：從移動(dòng)電話發(fā)展的歷程來看，你覺得近年來移動(dòng)電話在哪方面的變動(dòng)最大？2、說一說：這款移動(dòng)電話由哪些部分構(gòu)成？猜一猜：這兩款移動(dòng)電話最適合哪些人使用？3、依次欣賞各款造型上富有特色的移動(dòng)電話，并分析每種移動(dòng)電話所適合的不同消費(fèi)群體，使學(xué)生漸漸了解不同移動(dòng)電話的造型與功能之間的關(guān)系。4、思考：假如為運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款移動(dòng)電話，你會(huì)怎樣去考慮？5、移動(dòng)電話顏色與消費(fèi)者之間的關(guān)系分析。6、移動(dòng)電話材質(zhì)與手感、質(zhì)感分析。7、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。點(diǎn)擊課件目錄中“新授”部分”四、學(xué)生活動(dòng)1、溝通：你覺得本身所收集的資料中的移動(dòng)電話哪些地方還可以改進(jìn)？（老師小結(jié)學(xué)習(xí)情況并與學(xué)生溝通本身設(shè)計(jì)的移動(dòng)電話圖）六班級(jí)下美術(shù)教案篇3教學(xué)目的：1、激發(fā)酷愛大好河山的情感2、進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法3、可用學(xué)過的各種方法作畫教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法2、多種方法的運(yùn)用電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅教學(xué)過程：一、聽歌謠空氣新鮮，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山，來來往往，是伙伴們的車般——這才是我理想的家園。二、談話家園是每一個(gè)人最熟識(shí)和最酷愛的.地方那么，你心目中理想的家園是什么樣的呢？每個(gè)人理想的居住環(huán)境并不完全一樣，有的小伙伴向住美麗的風(fēng)景、有小動(dòng)物陪伴的居住環(huán)境，有的小伙伴希望住在游樂場(chǎng)的旁邊，有的小伙伴喜愛住在有很多圖畫書的書店旁邊……三、學(xué)生大膽想像四、欣賞范畫，引導(dǎo)創(chuàng)作1、欣賞世界各地小伙伴的畫2、創(chuàng)作過程（1）鼓舞學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進(jìn)自已的創(chuàng)作中，讓別人一看，就知道畫的什么地方。打稿，對(duì)素材要有取舍。要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。（2）著色可采用多種表現(xiàn)手法如：水彩、水粉、蠟筆……在著色時(shí)，采用你變?yōu)樽詈线m的方法，顏色搭配和諧中求變動(dòng)。五、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡察引導(dǎo)六、老師和學(xué)生共賞作業(yè)六班級(jí)下美術(shù)教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用各種料子，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)再造過程。2、運(yùn)用視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。3、試驗(yàn)大膽的運(yùn)用各種方法和料子制作表現(xiàn)，而且大膽的呈現(xiàn)本身。教學(xué)重點(diǎn)：能夠依據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運(yùn)用各種料子進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：試驗(yàn)用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)思路：情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫呈現(xiàn)——小結(jié)——課后延長(zhǎng)。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：課前溝通，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。2、情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時(shí)裝表演，（白色的汗衫簡(jiǎn)單大方，但是不足特別，也就是我們所說的不足性格），因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不足特別的汗衫，通過我們的智慧和雙手變的特別有趣味，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。3、設(shè)疑：要對(duì)舊汗衫進(jìn)行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學(xué)生說方法）4、方法的呈現(xiàn)：先看課件呈現(xiàn)的學(xué)生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學(xué)生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）5、分小組進(jìn)行制作：a、可以自由地運(yùn)用各種料子，依據(jù)本身所帶衣裳的.顏色、圖案選擇適合本身的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。b、還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式，對(duì)舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作，再這過程中，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。6、制作過程，老師參加其中引導(dǎo)。7、小結(jié)a、汗衫呈現(xiàn)（莎啦啦音樂、時(shí)裝表演），每小組派一個(gè)代表解說你們組的汗衫設(shè)計(jì)；（每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè)，獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就本身解說你為什么要那樣設(shè)計(jì)，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。）b、你在本課中學(xué)到了什么？六班級(jí)下美術(shù)教案篇5（一）、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)本領(lǐng)：了解指墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)，用手玩出深淺不同的墨和色。2.過程方法：運(yùn)用指墨畫技法做各種指墨效果練習(xí)，并能依據(jù)主題選擇合適的指墨技法進(jìn)行想象創(chuàng)作。3.情感價(jià)值：通過學(xué)習(xí)，感受指墨畫獨(dú)特的韻味美感，并體驗(yàn)指畫彩墨探究的樂趣。（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：各種指墨技法的掌握及運(yùn)用。難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用手指作畫，體現(xiàn)水、墨、色的效果。（三）、教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件，中國(guó)畫工具料子。學(xué)具：調(diào)墨盤、墨汁、中國(guó)畫顏料、生宣紙等中國(guó)畫工具料子。（四）、教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入，揭示課題。1、播放視頻、導(dǎo)入新課。2、板書課題。二、學(xué)生動(dòng)手初次體驗(yàn)?zāi)呢S富變動(dòng)。1、課件呈現(xiàn)作品圖片，請(qǐng)學(xué)生找出有多少種深淺不同的墨色？2、學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)，并將作品呈現(xiàn)。3、請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)單說說自已剛才是怎樣“玩”的。4、師小結(jié)。充分確定學(xué)生剛才的大膽“玩墨”。三、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，并示范用手的不同部位，來表現(xiàn)“點(diǎn)、線、面”。1、情境設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生說說剛才是用手的哪些部位玩的。2、師依照學(xué)生的提示，在宣紙上示范用手的不同部位，來表現(xiàn)“點(diǎn)、線、面”，最終組合成一幅指墨畫“荷花”。3、完成演示作品，小結(jié)用手的技法：就是運(yùn)用手的各個(gè)部位，進(jìn)行“點(diǎn)、染、擦、印”等動(dòng)作,并注意墨色的濃淡、干濕的變動(dòng)。（出示課件小結(jié)）。四、欣賞畫家的指畫作品，分析畫中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？1、出示課件，賞析作品。2、學(xué)生溝通后師小結(jié)：其實(shí)今日我們畫的指畫彩墨，就是來源于我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)“指墨畫”。五、出示視頻短片，了解國(guó)粹藝術(shù)“指墨畫”的歷史。六、啟發(fā)學(xué)生找尋身邊的美景，為創(chuàng)作供應(yīng)靈感。1、指墨畫的創(chuàng)作源泉和靈感，就是來自于我們的生活。（出示課件圖片）這些美麗的景色，你們會(huì)用什么方法來表現(xiàn)它呢？2、小組討論后再回答。七、學(xué)生再次創(chuàng)作，老師巡察引導(dǎo)。1、（課件出示創(chuàng)作要求）：四人小組共同溝通確定內(nèi)容后，選擇合適的指墨方式來創(chuàng)作完成一幅主題想象畫。2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡察引導(dǎo)。八、展評(píng)作品。九、師小結(jié)、下課.好了，今日就上到這里，感謝大家!六班級(jí)下美術(shù)教案篇6教材分析：本課旨在讓學(xué)生了解如何用中國(guó)畫的表現(xiàn)形式對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行描繪，檢驗(yàn)一下學(xué)生們對(duì)中國(guó)畫的料子和工具在實(shí)際生活中的運(yùn)用本領(lǐng)。同時(shí)還力圖在表現(xiàn)故事場(chǎng)景中，豐富學(xué)生的只是層面，激發(fā)學(xué)生所學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作激情。引導(dǎo)他們能夠在生活中吸取素材，在收集和查找相關(guān)資料及創(chuàng)作過程中，漸漸意識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活、高于生活，要提高本身的修養(yǎng)和審美本領(lǐng)必需勤于思考、勇于實(shí)踐。深入生活的道理。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：欣賞各種小故事，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生把本身身邊發(fā)生的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來。技能目標(biāo)：運(yùn)用多種方式創(chuàng)作畫的內(nèi)容，加上豐富的想象，合理的格式，使畫面更加生動(dòng)、有趣味。培養(yǎng)學(xué)生的自我動(dòng)手本領(lǐng)、審美本領(lǐng)、想象本領(lǐng)和創(chuàng)作本領(lǐng)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生酷愛生活的情感，從小養(yǎng)成愛察看、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：故事內(nèi)容的體現(xiàn)和多種料子的運(yùn)用。構(gòu)圖合理、畫面生動(dòng)有趣味。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、卡紙、小刀、水粉顏料或油畫棒、蠟光紙、布條、泡沫、課件教學(xué)過程一、以趣導(dǎo)入，激發(fā)情感老師提問：同學(xué)們，你們都看過哪些動(dòng)畫片呢？學(xué)生討論溝通：哪吒鬧海、西游記、藍(lán)貓、大頭兒子和小頭父親。老師提問：同學(xué)們說出了這么多好看的動(dòng)畫片，老師也忍不住想看看了！你們想不想和老師一起去動(dòng)畫城逛逛？（老師呈現(xiàn)各種動(dòng)畫片的片段或圖片。）老師提問：你最喜愛其中的哪部動(dòng)畫片呢？能不能給大家簡(jiǎn)單地介紹一下！學(xué)生各抒己見地回答。老師提問：這些動(dòng)畫片都是由一個(gè)個(gè)小故事組合起來的，其實(shí)我們身邊每天都會(huì)有很多的故事發(fā)生，能給大家講講嗎？找?guī)孜粚W(xué)生說一說本身的小故事。老師：這幾位同學(xué)講的故事真有趣味，我們能不能用雙手把本身有趣味的故事描繪出來呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《故事畫》。二、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)靈感1、想一想老師：其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)自身就是一個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地想一想，你身邊都發(fā)生過哪些事呢？學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。老師小結(jié)：說得真不錯(cuò)，我們身邊的故事有甜、有苦，你記憶最深刻的是哪件事呢？學(xué)生講一講本身最深刻的事，老師小結(jié)。2、說一說老師：表現(xiàn)事物的方式有很多種，我們已經(jīng)學(xué)過用紙畫、帖。除了這些你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣味的方式？還能怎么做??？學(xué)生：先用筆在布條上畫出基本輪廓，在用剪刀剪下來，貼在背景圖上。老師：這位同學(xué)的想法很有創(chuàng)意，還有沒有其他的方法？學(xué)生：還能用泡沫刻。我們可以先把本身想要表現(xiàn)的事物用筆簡(jiǎn)單地畫在泡沫上，再用小刀沿著輪廓雕刻出基本形。老師小結(jié)：這個(gè)方法很不錯(cuò)，由于泡沫有厚度，用小刀刻出的結(jié)構(gòu)很有立體效果。3、論一論學(xué)生分小組討論：你們準(zhǔn)備選用哪種方法表現(xiàn)？這樣表現(xiàn)有什么特點(diǎn)？學(xué)生溝通，老師點(diǎn)評(píng)。4、賞一賞老師呈現(xiàn)多種折、剪、貼、畫、刻的實(shí)物。引導(dǎo)大家去察看，并找出這些方法的特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)參考的空間。5、做一做老師找一位學(xué)生上臺(tái)，在投影儀下呈現(xiàn)一種做法，其他學(xué)生認(rèn)真察看后，予以評(píng)價(jià)，老師總結(jié)并予以嘉獎(jiǎng)！教老師和學(xué)生總結(jié)造型表現(xiàn)的具體步驟：1、構(gòu)思、構(gòu)圖（新奇、獨(dú)特）2、選材（合理）3、制作（方式多樣化）4、涂色、修改（鮮艷）三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：采用多種方式表現(xiàn)故事內(nèi)容，可以是多種制作方式：折紙、剪貼、雕刻、繪畫、拼貼等。1、設(shè)計(jì)合理，構(gòu)圖新奇。2、用剪刀注意安全。3、顏色吐沫均勻，相互幫忙完成作品。四、呈現(xiàn)作品，相互評(píng)價(jià)老師在黑板上呈現(xiàn)出學(xué)生的作品，老師和學(xué)生互評(píng)：（1）你認(rèn)為誰做的最好？（2）向大家介紹制作的思路。（3）你喜愛本身的作品嗎？為什么？（4）通過本課學(xué)習(xí)，你還知道了哪些知識(shí)？五、老師總結(jié)，拓展知識(shí)老師：這節(jié)課，每位同學(xué)表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，我們學(xué)會(huì)了多種方式表現(xiàn)出了身邊發(fā)生的故事，說明只要大家樂意開動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活多么美好。我們身邊的故事很多，你還可以去創(chuàng)作你父親媽媽的故事，您好伙伴的故事，你兄弟姐妹的故事等等，只要我們擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)生活的美，表現(xiàn)降生活的美，生活才略給我們帶來更多的樂趣，我們還要養(yǎng)成愛動(dòng)腦，愛動(dòng)手的好習(xí)慣，做一個(gè)惹人愛的好孩子！板書設(shè)計(jì)：畫故事故事內(nèi)容、情節(jié)如何來表現(xiàn)故事情節(jié)繪畫和制作的方法教學(xué)反思：教學(xué)本課時(shí)，特別希望學(xué)生能在課中了解到祖國(guó)文化藝術(shù)的魅力。課前我找到很多連環(huán)畫資料，其表現(xiàn)形式的豐富多彩，呈現(xiàn)方法的敏捷多樣，無不述說著中華民族的生命華彩。我產(chǎn)生了一種什么都想給學(xué)生看看的沖動(dòng)，但我們的學(xué)生是才12歲的孩子，又是第一次正式接觸“連環(huán)畫”這一美術(shù)形式，如何有計(jì)劃，有步驟地引領(lǐng)孩子們走進(jìn)連環(huán)畫的宮殿，從認(rèn)得到了解到創(chuàng)造，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。本課中我的考慮是如何在有限的課時(shí)中，讓學(xué)生即愉快激情地獲得知識(shí)，陶冶情操，又充分發(fā)揮想象呢？依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我對(duì)教材進(jìn)行了適度的調(diào)整，并對(duì)教學(xué)媒介的選擇，教學(xué)步驟的布置，作業(yè)形式的設(shè)計(jì)，都做了精心的設(shè)計(jì)。六班級(jí)下美術(shù)教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：（1）了解畫冊(cè)裝幀設(shè)計(jì)的意義、形式和方法；（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象、顏色、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本本領(lǐng)。2.過程與方法：通過欣賞討論合作設(shè)計(jì)，了解并掌握小書的個(gè)性化設(shè)計(jì)過程。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生酷愛母校、酷愛學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)創(chuàng)造的良好品德與本領(lǐng)。教學(xué)要點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小畫冊(cè)設(shè)計(jì)的技巧與方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：畫冊(cè)外形及裝訂設(shè)計(jì)應(yīng)怎體現(xiàn)本書的主題。3.興趣點(diǎn)：①欣賞不同類型的畫冊(cè)、書籍裝幀藝術(shù)；②編寫能表現(xiàn)本身個(gè)性和喜好的小書③把形態(tài)美的小書，作為點(diǎn)綴室內(nèi)環(huán)境的陳設(shè)品。4.察看點(diǎn)：①作業(yè)畫冊(cè)的外形與封面。②連環(huán)畫的主人公，情節(jié)與裝訂形式。作業(yè)要求1.基本要求：能夠小組合作編繪出一本小書。2.較高要求：既突出故事主人公造型的特點(diǎn)和重要情節(jié)，又注意了小書的裝訂形式美。3.個(gè)性探究：書的外形獨(dú)特，形式新奇，圖文并茂主題突出。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.學(xué)習(xí)方法：以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式，實(shí)施“四會(huì)”，即會(huì)寫、會(huì)畫、會(huì)講、會(huì)編。2.教學(xué)方法：欣賞比較研究法，情境創(chuàng)設(shè)游戲法，創(chuàng)作溝通評(píng)價(jià)法。3.教學(xué)模式；開放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。教學(xué)活動(dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)書店情境，導(dǎo)入本課課題：課前老師和學(xué)生共同收集趣味小書實(shí)物，布置成新書超市場(chǎng)景（也可提前錄像，做成課件，提高欣賞容量）。①老師組織學(xué)生分組參觀“書店超市”，請(qǐng)學(xué)生欣賞比較：你能察看與發(fā)現(xiàn)這批書或畫冊(cè)的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點(diǎn)嗎？各組可推選一個(gè)代表選一本本身最感興趣的書，向大家做簡(jiǎn)單介紹。②明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)，是以本身編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校。2.分小組探究“備課”，介紹小老師“講課”：（1）老師引導(dǎo)教材范例的欣賞，提示介紹書的結(jié)構(gòu)常識(shí)與設(shè)計(jì)要素。（2）提出問題：趣味小書外形、封面設(shè)計(jì)、裝訂形式上有什么特點(diǎn)？設(shè)計(jì)制作本身的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫冊(cè)，可以有哪些表現(xiàn)手法？（