七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味教案設(shè)計（pdf）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新人教版七年級道德與法治下冊，第二單元“做情緒情感的主人”的第五課“品出情感的韻味”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.情感的類型與作用：讓學(xué)生了解情感的多樣性，以及情感對個人行為和決策的影響。

2.情感的調(diào)控：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何正確調(diào)控情感，做情緒情感的主人。

3.情感與人際關(guān)系：讓學(xué)生了解情感在人際關(guān)系中的重要性，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)那楦刑幚砣穗H關(guān)系。

4.情感與成長：引導(dǎo)學(xué)生認識情感對個人成長的意義，學(xué)會在成長過程中正確面對和處理情感問題。

5.情感的品味與欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對美好情感的品味和欣賞能力，豐富內(nèi)心世界。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.情感管理：培養(yǎng)學(xué)生認識和理解情感的類型與作用，學(xué)會正確調(diào)控情感，做情緒情感的主人。

2.人際交往：引導(dǎo)學(xué)生了解情感在人際關(guān)系中的重要性，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)那楦刑幚砣穗H關(guān)系，提升人際交往能力。

3.成長觀念：培養(yǎng)學(xué)生認識情感對個人成長的意義，學(xué)會在成長過程中正確面對和處理情感問題，培養(yǎng)積極向上的成長觀念。

4.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對美好情感的品味和欣賞能力，豐富內(nèi)心世界，提升審美情趣。學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。他們對情感有著濃厚的興趣，但往往缺乏對情感的深入理解和正確處理的能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們對情感的類型與作用、情感的調(diào)控、情感與人際關(guān)系、情感與成長等方面可能存在以下情況：

1.情感認知水平：學(xué)生可能對情感的類型和作用有一定的了解，但深入理解和分析情感的能力不足。他們可能能夠識別基本的情感類型，但對于情感的復(fù)雜性和多樣性認識不足。

2.情感調(diào)控能力：學(xué)生可能有一定的情感調(diào)控意識，但在面對復(fù)雜情感時，可能缺乏有效的調(diào)控方法。他們可能通過簡單的途徑如傾訴、發(fā)泄來處理情感，但對于更深層次的情感處理能力不足。

3.情感與人際關(guān)系：學(xué)生可能認識到情感在人際關(guān)系中的重要性，但在實際處理人際關(guān)系時，可能因為情感問題而產(chǎn)生矛盾和沖突。他們在情感表達和理解方面可能存在一定的困難。

4.情感與成長：學(xué)生可能認識到情感對個人成長的影響，但在面對成長過程中的情感問題時，可能缺乏正確的處理方法。他們可能對情感的深度和復(fù)雜性認識不足。

5.情感的品味與欣賞：學(xué)生可能對美好情感有一定的追求，但對于情感的品味和欣賞能力可能不足。他們可能缺乏對情感的細膩體驗和深入理解。

根據(jù)以上分析，學(xué)生在知識方面對情感有一定的了解，但在情感的理解、調(diào)控和處理能力方面存在不足。在教學(xué)過程中，教師需要針對學(xué)生的具體情況，采用生動有趣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解情感的韻味，培養(yǎng)他們正確的情感態(tài)度和價值觀。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，促使他們在情感管理、人際交往、成長觀念和審美情趣等方面得到提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級道德與法治下冊》教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.情感類型與作用的圖片和圖表，用于直觀展示情感的多樣性。

b.情感調(diào)控的方法和技巧的相關(guān)資料，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

c.人際關(guān)系案例分析，幫助學(xué)生理解情感在人際關(guān)系中的應(yīng)用。

d.成長過程中情感問題的真實案例，用于引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個情感調(diào)控的實驗，讓學(xué)生通過實際操作體驗情感調(diào)控的效果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和交流；還可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗和實踐活動。

5.多媒體資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以播放一段關(guān)于情感調(diào)控的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解情感調(diào)控的重要性和方法。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程順利進行。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進行自主學(xué)習(xí)和思考，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和活動。

8.反饋與評估工具：準(zhǔn)備一些評估工具，如情感調(diào)控的測試問卷，用于評估學(xué)生對情感調(diào)控能力的掌握程度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解情感類型與作用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)情感調(diào)控能力做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確情感調(diào)控教學(xué)目標(biāo)和情感調(diào)控重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保情感調(diào)控教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情感調(diào)控的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入情感調(diào)控學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情感認知內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為情感調(diào)控新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解情感調(diào)控的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出情感調(diào)控重點，強調(diào)情感調(diào)控難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞情感調(diào)控問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗情感調(diào)控知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對情感調(diào)控知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決情感調(diào)控問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的情感調(diào)控錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與情感調(diào)控內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合情感調(diào)控內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)情感調(diào)控的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感調(diào)控內(nèi)容，強調(diào)情感調(diào)控重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感調(diào)控內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.情感認知提升：學(xué)生能夠理解情感的多樣性，認識不同類型的情感以及它們對個人行為和決策的影響。他們能夠區(qū)分正面情感和負面情感，并認識到情感對生活的積極作用。

2.情感調(diào)控能力增強：學(xué)生將學(xué)會有效的情感調(diào)控方法，如自我暗示、情緒表達、心理換位等，以幫助他們更好地管理自己的情緒。他們能夠在面對挑戰(zhàn)或壓力時，運用所學(xué)的方法來保持情緒的穩(wěn)定和積極。

3.情感與人際交往：學(xué)生將了解情感在人際關(guān)系中的重要性，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)那楦刑幚砣穗H關(guān)系，提升人際交往能力。他們能夠更好地理解他人的情感需求，并展現(xiàn)出同理心和關(guān)愛。

4.情感與成長：學(xué)生將認識情感對個人成長的意義，學(xué)會在成長過程中正確面對和處理情感問題，培養(yǎng)積極向上的成長觀念。他們能夠從情感經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和成長，逐漸形成獨立和自主的個性。

5.情感的品味與欣賞：學(xué)生將對美好情感有更深入的品味和欣賞能力，豐富內(nèi)心世界。他們能夠體驗生活中的美好情感，如友誼、愛情、感激等，并能夠表達自己對這些情感的欣賞和感激。內(nèi)容邏輯關(guān)系①情感類型與作用：

-情感類型：喜、怒、哀、樂等基本情感類型，以及復(fù)雜情感如愛、恨、嫉妒等。

-情感作用：情感影響個人的思維方式、決策行為，以及與他人的互動。

-舉例說明：情感在生活中的具體案例，如情感對學(xué)習(xí)動機的影響，情感在人際交往中的作用等。

②情感調(diào)控方法：

-自我暗示：通過正向自我暗示來調(diào)整情緒，如“我可以控制自己的情緒”。

-情緒表達：適當(dāng)?shù)乇磉_自己的情緒，如與朋友或家人分享自己的感受。

-心理換位：設(shè)身處地地理解他人的情感，如試圖理解他人的立場和感受。

-舉例說明：情感調(diào)控方法在實際生活中的應(yīng)用，如遇到挫折時的自我暗示，與同學(xué)發(fā)生沖突時的心理換位等。

③情感與人際關(guān)系：

-情感在人際關(guān)系中的重要性：情感是建立和維護人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

-情感表達與理解：學(xué)會表達自己的情感，并理解他人的情感需求。

-情感溝通技巧：掌握有效的情感溝通技巧，如傾聽、同理心、表達等。

-舉例說明：情感在處理朋友間沖突、家庭關(guān)系等方面的應(yīng)用。

④情感與成長：

-情感對個人成長的意義：情感經(jīng)歷對個人性格、價值觀和行為模式的影響。

-面對情感問題的方法：學(xué)會面對和處理成長過程中的情感問題，如失戀、考試失敗等。

-積極向上的成長觀念：培養(yǎng)積極向上的成長觀念，面對困難時保持樂觀和積極。

-舉例說明：情感在個人成長過程中的具體案例，如從失敗中學(xué)習(xí)和成長的經(jīng)歷。

⑤情感的品味與欣賞：

-品味美好情感：學(xué)會欣賞生活中的美好情感，如友誼、愛情、感激等。

-培養(yǎng)審美情趣：通過藝術(shù)、文學(xué)等方式培養(yǎng)情感的品味和欣賞能力。

-情感的深度體驗：深入體驗情感，豐富內(nèi)心世界。

-舉例說明：欣賞文學(xué)作品中的情感描寫，參與藝術(shù)活動時的情感體驗等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的情感認知提升，布置相關(guān)的思考題，如讓學(xué)生列舉生活中常見的情感類型，并描述它們對個人行為和決策的影響。

2.根據(jù)情感調(diào)控能力增強，布置實踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生在家庭或?qū)W校中運用所學(xué)的方法來管理自己的情緒，并記錄下來。

3.根據(jù)情感與人際交往，布置相關(guān)的討論題，如讓學(xué)生討論情感在人際關(guān)系中的重要性，并分享自己的實際經(jīng)驗。

4.根據(jù)情感與成長，布置相關(guān)的寫作題，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于成長過程中情感問題的文章，并表達自己的看法和感受。

5.根據(jù)情感的品味與欣賞，布置相關(guān)的閱讀題，如讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于美好情感的文章，并寫出自己的感悟和體會。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的思考題進行批改，指出存在的問題，如情感類型的混淆或?qū)η楦凶饔玫睦斫獠?/p>