2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章“11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”，第1課時(shí)以“11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）”為主題。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11至20的整數(shù)，理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。

2.通過直觀教具和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握11至20各數(shù)的數(shù)序，學(xué)會(huì)正確書寫這些數(shù)字，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)。

在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將結(jié)合新人教版教材，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下兩個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號(hào)意識(shí)：通過學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠理解數(shù)的順序、大小關(guān)系，建立良好的數(shù)感，并認(rèn)識(shí)數(shù)字符號(hào)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.提高學(xué)生邏輯思維和問題解決能力：通過探索數(shù)的規(guī)律和進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握11-20各數(shù)的讀、寫：確保學(xué)生能夠熟練地讀寫11至20的整數(shù)，理解數(shù)的組成，如“11”由一個(gè)十和一個(gè)一組成。

（2）理解數(shù)的順序和大小關(guān)系：使學(xué)生能夠比較11-20各數(shù)的大小，并能夠用適當(dāng)?shù)恼Z言描述這些關(guān)系。

（3）運(yùn)用數(shù)數(shù)策略：培養(yǎng)學(xué)生能夠使用不同的策略進(jìn)行數(shù)數(shù)，如逐個(gè)數(shù)、跳躍數(shù)等。

舉例：通過實(shí)物操作，如使用計(jì)數(shù)棒、數(shù)數(shù)卡等，讓學(xué)生在具體操作中掌握數(shù)的讀寫和順序。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）數(shù)的組成概念：學(xué)生往往難以理解一個(gè)兩位數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，如“13”由一個(gè)十和三個(gè)一組成。

（2）數(shù)的大小比較：對(duì)于某些學(xué)生來說，理解較大數(shù)的比較關(guān)系可能會(huì)存在困難，如比較15和18的大小。

（3）靈活運(yùn)用數(shù)數(shù)策略：學(xué)生在面對(duì)不同的數(shù)數(shù)情境時(shí)，可能不知道如何選擇合適的策略進(jìn)行數(shù)數(shù)。

舉例：

（1）針對(duì)數(shù)的組成難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)“拼圖”活動(dòng)，讓學(xué)生用計(jì)數(shù)棒拼出不同的兩位數(shù)，并通過提問和討論引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的組成。

（2）對(duì)于數(shù)的大小比較，可以設(shè)計(jì)“比較大賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)比較大小，并通過具體物品（如水果、玩具等）的數(shù)量來加深理解。

（3）為突破數(shù)數(shù)策略的難點(diǎn)，教師可以展示不同的數(shù)數(shù)場(chǎng)景，如數(shù)到20的圖片、跳房子游戲等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法，如每次數(shù)兩個(gè)、每次數(shù)五個(gè)等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)11-20各數(shù)的讀寫、數(shù)序等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，教師通過生動(dòng)的語言和直觀的演示，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。通過提問和回答的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（2）討論法：在學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，組織小組討論，讓學(xué)生互相交流數(shù)數(shù)策略，比較大小的方法等，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”、“大小排序”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電子白板等多媒體設(shè)備，展示豐富的教學(xué)資源，如數(shù)字卡片、數(shù)數(shù)動(dòng)畫等，使抽象的數(shù)字具體化，便于學(xué)生理解。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)繪本、數(shù)數(shù)游戲等，讓學(xué)生在操作軟件的過程中，自主探索數(shù)的規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)物操作：提供計(jì)數(shù)棒、數(shù)數(shù)卡等教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)PPT和數(shù)數(shù)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”，設(shè)計(jì)問題如“你能數(shù)出這些數(shù)嗎？”“它們是怎么排列的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求觀看視頻和瀏覽PPT，初步理解11-20各數(shù)的讀寫和順序。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的初步能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于數(shù)數(shù)的小故事，引出11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解11-20各數(shù)的讀寫和順序，結(jié)合計(jì)數(shù)棒等實(shí)物演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)數(shù)接力”游戲和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)數(shù)策略。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在游戲中練習(xí)數(shù)數(shù)，小組內(nèi)討論數(shù)數(shù)策略。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)策略。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)11-20各數(shù)的讀寫和順序的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置數(shù)數(shù)練習(xí)和數(shù)數(shù)日記，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)繪本和相關(guān)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成數(shù)數(shù)練習(xí)和日記，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，閱讀數(shù)學(xué)繪本，拓展知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)11-20各數(shù)的讀寫和數(shù)序的掌握。

-通過拓展閱讀，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握11-20各數(shù)的讀寫方法，能夠正確書寫和讀出這些數(shù)字。

-理解11-20各數(shù)的順序和大小關(guān)系，能夠進(jìn)行比較和排序。

-學(xué)會(huì)使用不同的數(shù)數(shù)策略，如逐個(gè)數(shù)、跳躍數(shù)等，提高數(shù)數(shù)能力。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如數(shù)數(shù)游戲、日常生活計(jì)數(shù)等。

2.過程與方法：

-通過自主探索、課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

-學(xué)會(huì)在實(shí)際操作中觀察、分析、解決問題，提高了邏輯思維和動(dòng)手操作能力。

-能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段，如多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。

-養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等，提高學(xué)習(xí)效率。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)與人溝通交流，共同解決問題。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠熟練地讀寫11-20各數(shù)，并在課堂上積極展示自己的讀寫能力，得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。

2.在數(shù)數(shù)活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)策略，如逐個(gè)數(shù)、跳躍數(shù)等，表現(xiàn)出較高的數(shù)數(shù)能力。例如，在“數(shù)數(shù)接力”游戲中，學(xué)生們能夠快速而準(zhǔn)確地完成數(shù)數(shù)任務(wù)。

3.學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，掌握了11-20各數(shù)的大小比較和排序方法。在實(shí)際操作中，他們能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，積極閱讀數(shù)學(xué)繪本、瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，拓寬了知識(shí)視野，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出良好的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。他們能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)，并在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同解決問題。

6.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心得到提升，他們更加愿意投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，探索數(shù)學(xué)的奧秘。典型例題講解例題1：請(qǐng)寫出15的讀寫方法。

答案：十五（15）

例題2：比較16和19的大小。

答案：16小于19。

例題3：請(qǐng)用數(shù)數(shù)策略數(shù)出12。

答案：可以從11開始逐個(gè)數(shù)，或者從10開始跳躍數(shù)（10,12）。

例題4：請(qǐng)列出11到20的所有偶數(shù)。

答案：12、14、16、18、20。

例題5：如果小明有13個(gè)蘋果，他想平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)蘋果？還剩幾個(gè)蘋果？

答案：每個(gè)朋友能得到2個(gè)蘋果，還剩3個(gè)蘋果。

例題1補(bǔ)充：

-數(shù)字15由一個(gè)十和五個(gè)一組成，讀作“十五”，寫作為“15”。

-在書寫時(shí)，要注意數(shù)字的順序和結(jié)構(gòu)，確保清晰可辨。

例題2補(bǔ)充：

-比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以直觀地比較數(shù)位上的數(shù)字，也可以借助實(shí)物進(jìn)行比較。

-在這個(gè)問題中，19比16多一個(gè)十位上的數(shù)，因此19大于16。

例題3補(bǔ)充：

-數(shù)數(shù)策略有多種，可以根據(jù)具體的數(shù)字選擇合適的策略。

-從11開始逐個(gè)數(shù)是一種直接的方法，而從10開始跳躍數(shù)可以更快地到達(dá)目標(biāo)數(shù)字。

例題4補(bǔ)充：

-偶數(shù)是可以被2整除的數(shù)，因此在11到20的整數(shù)中，每隔一個(gè)數(shù)就是一個(gè)偶數(shù)。

-在這個(gè)問題中，偶數(shù)包括12、14、16、18和20。

例題5補(bǔ)充：

-這個(gè)問題考查的是除法的初步概念和余數(shù)的理解。

-13除以5，商是2，余數(shù)是3，即每個(gè)朋友能得到2個(gè)蘋果，還剩3個(gè)蘋果不能平均分配。

例題6：小華有18個(gè)橘子，他想每4個(gè)裝一袋，他需要幾袋子？還剩幾個(gè)橘子？

答案：他需要4袋子，還剩2個(gè)橘子。

例題7：請(qǐng)?jiān)跀?shù)軸上標(biāo)出17的位置。

答案：在數(shù)軸上，17位于16和18之間。

例題8：如果每天給你3個(gè)糖果，那么11天后你會(huì)有多少個(gè)糖果？

答案：11天后會(huì)有33個(gè)糖果（3個(gè)糖果/天×11天=33個(gè)糖果）。

例題9：請(qǐng)列出11到20的所有奇數(shù)。

答案：11、13、15、17、19。

例題10：有20個(gè)學(xué)生站成一排，如果每個(gè)學(xué)生之間的間隔是1米，那么從第一個(gè)學(xué)生到最后一個(gè)學(xué)生總共需要多少米的間隔？

答案：總共需要19米的間隔（因?yàn)榈谝粋€(gè)學(xué)生不需要間隔）。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)估他們對(duì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)的理解程度。觀察學(xué)生是否能夠正確讀寫數(shù)字，并能夠參與數(shù)數(shù)活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠積極參與討論、分享自己的觀點(diǎn)以及是否能夠理解他人的觀點(diǎn)。通過學(xué)生的討論成果展示，了解他們對(duì)于數(shù)的組成和大小比較的理解程度。

3.隨堂測(cè)試：通過進(jìn)行隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)11-20各數(shù)的讀寫、數(shù)序和大小比