部編版五年級語文下冊第四單元單元知識小結(jié)

一、易讀錯的字

千例(ren)涉淚（ti）襄陽（xiOng）彭德懷（p6ng）

擬定（ni）特第(shu)躊躇(chou)損失(sun)

尊重（zUn）診所（zhen）年齡（ling）土匪（的）

繃帶(beng)審視（sh6n）嶄新（zh&n）施行（shi）

慈祥（C1）衷心（zhGng）籌集（ch6u）手鐲（zhuo）

泠持(jin)企圖（qi）彼此（bi）山尊（wii）

二'易寫錯的字

仞：右部是“刃”，不是“刀”。

岳：上半部分是“丘”。

摩：半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。

煉：右邊是“”，不是“東”。

簽：“”不要忘寫上面一橫。

眷：下面是“目”，不是“日”。

革：上面不要寫成草字頭。

慶：里面是“大”，不要寫成“犬”。

祥：部首是.”。

三'重點詞語

五千仞五岳摩天遺民涕淚巫峽彭德懷擬定參謀瑞雪

損失鍛煉眷戀奔赴特殊尊重簽字革命情不自禁慰問

繁忙下意識重慶診所肥沃年齡土匪繃帶審視麻醉劑

施行一聲不吭嶄新由衷慈祥榮幸熟練驚疑一針見血

清醒顫抖蒼白肅然起敬

四、多音字

裳[chdng(霓手)m6（按摩）jin（禁受）

林V

[shang(衣裳)jnd（摩拳）jin（禁止）

b@ng(繃帶),kQng（吭氣）%。（威嚇）

繃《吭,嚇＜

Wng(繃臉)、hdng（引吭高歌）、xid（驚嚇）

五'形近字

,仞（千仞）'摩（按摩）'遺（遺產(chǎn)）

（<V

、刃（刀刃）、磨（磨刀）譴（派遣）

'擬（擬定）〔眷（眷戀）‘搞（搞好）

<VV

、似（相似）、券（證券）.稿（稿件）

建（皮革）〔慶（慶祝）'匪（土匪）

《<V

〔草（小草）〔厭（討厭）.匡（匡正）

嶄（嶄新）'衷（初衷）〔祥（慈祥）

<

〔斬（斬斷）.哀（哀傷）.詳（詳細）

六、近義詞

擬定一制定慰問一問候悲痛一悲哀流露一顯露眷戀一依戀

特殊一特別躊躇一遲疑熟練一老練審視一注視鎮(zhèn)定一鎮(zhèn)靜

吩咐一囑咐樸素一樸實奢侈一奢華夸張一夸大積蓄一儲蓄

清貧一貧苦熱望一盼望威嚇一恐嚇企望一希望居然一竟然

由衷一衷心慈祥一和藹擔心一擔憂情不自禁一不由自主

七'反義詞

悲痛一快樂尊重一輕視眷戀一厭惡躊躇一果斷特殊一一般

熟練一生疏鎮(zhèn)定一慌張拒絕一接受清醒一糊涂嶄新一陳舊

由衷一違心慈祥一嚴厲榮幸一屈辱樸素一奢侈兇惡一善良

清貧一富裕威嚇一安撫情不自禁一無動于衷

矜持不茍一馬馬虎虎舍己為公一自私自利

八'詞語搭配

（緊鎖）的眉頭（無限）的父愛

（無限）的眷戀（黯然）的目光

（清醒）的大腦（從容鎮(zhèn)定）的醫(yī)生

（慈祥）的神情（長期）的奮斗

（樸素）的生活（不幸）的日子

（兇惡）的眼光（驚異）的目光

（唯一）的財產(chǎn)（威嚇）地吼道

（情不自禁）地喃喃著（不由自主）地站了起來

（若有所思）地說（下意識）地躊躇

（冷冷）地問（熟練）地解開

（生氣）地說（平靜）地回答

（淡淡）地說（一樁）趣事

（一只）時表（一支）自來水筆

（一個）銅板

九、詞語歸類

1.形容壯士的四字詞語：出生入死奮不顧身英勇善戰(zhàn)

勇往直前

2.描寫愛國的四字詞語：以身許國精忠報國碧血丹心

憂國憂民

3.描寫人物神情的成語：黯然神傷喜上眉梢若有所思

4.形容悲傷的成語：痛不欲生聲淚俱下肝腸寸斷

5.形容人意志堅強的成語：堅定不移百折不撓寧死不屈

6.形容人神態(tài)鎮(zhèn)定的成語：從容自在從容自若從容不迫

十、句子積累

1.反問句：（1）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自

己的身邊來了嗎？

（2）但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷

三天？！

2.比喻句：沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男

子漢，一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神！”

3.動作描寫：病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，

手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然

被抓破了。

4.語言描寫：沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的

男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”

十一、考點提示

1.背誦《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《聞官軍收河南河北》《涼

州詞》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，默寫《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎

涼有感》。

2.能說出《古詩三首》中詩句的意思和它們所表達的感情。

3.能通過人物的動作、語言、神態(tài)描寫，體會人物的內(nèi)心。

4.能嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。

附加題：專項練習

一、按要求寫句子。

1.一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭又密又多。（改為比喻句）

2.寫一個擬人句，用上“小草”“太陽”這兩個詞。

3.這個足球場很小。（改為夸張句）

4.詩是最美的，它觸動人心，令人激昂、歡樂、憂傷、深思。（改為排比句）

5.我能忘記這一切嗎？不能。（仿寫設(shè)問句）

二、下列句子的病因是什么？選一選。

A.用詞不當B.語義重復(fù)C.成分殘缺

D.搭配不當E.語序不當F.前后矛盾

1.李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。（）

2.同學們排著整齊的隊伍擠進了展覽館。C）

3.公園里開滿了。（）

4.班長把同學們的意見反應(yīng)給老師。C）

5.這里的情況，對于我們已經(jīng)很熟悉了。'（）

6.這是一種理想的清潔潔具。（）

三、認真讀下列句子，用修改符號加以改正。

1.這是有趣的一本兒童讀物。

2.在老師的幫助下，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。

3.風掠過冰封的湖面，掀起層層碧波。

4.讀了《田忌賽馬》，使我深受教育。

5.成都的春天是一個鮮花盛開的城市。

四、修改病句，把正確的句子寫在下面的橫線上。（24分）

1.我們?nèi)w同學通過并討論了寫給校長的建議書。

2.讀了《軍神》一文，深受感動。

3.學生是否養(yǎng)成良好的學習習慣，是取得優(yōu)異成績的前提。

4.小說《鋼鐵是怎樣煉成的》刻畫了英雄保爾?柯察金的故事。

五、把下列句子改為陳述句。

1.曹小三哪里看得出來？

2.倘或又跳出一只大蟲來時，我卻怎地斗得他過?

3.十萬支箭，三天怎么造得成呢？

六、把下列句子改為反問句。（8分）

1.我又不少你酒錢。

2.諸葛亮神機妙算，我真比不上他!

七、把下列句子改為轉(zhuǎn)述句。

1.諸葛亮說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙?！?/p>

2.沃克醫(yī)生一針見血地說：“我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從

容鎮(zhèn)定！”

八、按要求完成句子練習。（28分）

1.沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。（縮句）

2.大廳里安靜極了。（改為夸張句）

3.每一個孩子都愛自己的母親。（改為雙重否定句）

4.周瑜大吃一驚，長嘆道，諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮?。ǜ臑橹笔鼍洌?/p>

5.照樣子，用對比的手法寫一種自己喜歡的事物。

例：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

6.照樣子，用具體的事例寫一寫“靜”。

例：八月，天多熱。雞熱得自拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

7.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說

話似的。（照樣子，補充句子）

池塘里，荷花開了，就像。青蛙叫了，就

像o,O

參考答案

一、1.示例：一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

2.示例：太陽公公露出紅紅的臉，小草連忙點頭問好。

3.示例：這個足球場只有巴掌大小。

4.詩是最美的，它觸動人心，令人激昂，令人歡樂，令人憂傷，令人深思。

5.示例：我的作業(yè)全部完成了嗎？全