人教版三年級(jí)下冊(cè)

語(yǔ)文園地三馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。這不恰好說(shuō)明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這不恰好說(shuō)明有數(shù)不盡的駱駝嗎？我發(fā)現(xiàn)每組中的兩個(gè)句子-----------意思一樣的反問(wèn)句的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈些練一練翠鳥美麗機(jī)靈，我們能不喜歡它嗎？認(rèn)真學(xué)習(xí)正是好學(xué)生的表現(xiàn)。楊桃是這個(gè)樣子的嗎？你這是在笑話我嗎？這好證明他有信心了讀讀記記1、自由讀一讀。2、想想：這些句子采用了什么修辭手法？3、找出所學(xué)過(guò)的文中的類似的句子，比比誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。4、小組交流匯報(bào)。我知道

無(wú)疑而問(wèn)，只問(wèn)不答，把一個(gè)確定了的意思用疑問(wèn)形式表達(dá)出來(lái)叫反問(wèn)。我知道反問(wèn)有兩種類型：1、否認(rèn)形式的反問(wèn)，表示肯定的內(nèi)容。2、肯定形式的反問(wèn)，表示否認(rèn)的答復(fù)。課堂闖關(guān):將反問(wèn)句改成成熟句,成熟句改成反問(wèn)句.

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)正是好學(xué)生的表現(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)不正是好學(xué)生的表現(xiàn)嗎？2,翠鳥美麗機(jī)靈，我們喜歡它。

翠鳥美麗機(jī)靈，我們能不喜歡它嗎？讀讀背背讀讀背背繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深?；ㄅ枥镩L(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。這是五句表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ)。伙伴配合讀有關(guān)思想方法的諺語(yǔ)：1、一根筷子容易折，一把筷子難折斷。2、樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。

3、一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。4、人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。

5、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。6、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。7、花要葉扶，人要人幫。

8、贈(zèng)人玫瑰，手有余香。9、幫助別人的人，能得到別人的幫助。

10、誠(chéng)心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。故事會(huì)講個(gè)自己學(xué)過(guò)的故事給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)!成語(yǔ)故事的共同點(diǎn)：1、故事的題目都是成語(yǔ)2、每一個(gè)成語(yǔ)故事都會(huì)告訴我們一個(gè)道理。買櫝還珠讀課文，想一想：

故事講了一件什么事？告訴我一個(gè)什么道理？1、鄭國(guó)人買了什么？

2、“櫝”指什么？

3、“珠”指什么？

4、還給了誰(shuí)？用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容誰(shuí)到什么地方去干什么？發(fā)生什么事？結(jié)果怎樣？

楚國(guó)人到鄭國(guó)去賣珠寶，把珍珠裝在華美的匣子里，鄭國(guó)人買后只留下了匣子，把珍珠退還給了賣主。鄭國(guó)人犯了什么錯(cuò)？沒(méi)有眼力、只重外表、取舍不當(dāng)、這個(gè)故事告訴的道理：

做什么事情都要分清主次，不能做出舍本逐末、本末倒置的傻事來(lái)。不要太過(guò)注重外表，反而忽略了事物的本質(zhì)。我還知道一些成語(yǔ)故事濫竽充數(shù)對(duì)牛彈琴掩耳盜鈴揠苗助長(zhǎng)胸有成竹畫龍點(diǎn)睛望梅止渴東施效顰草木皆兵狐假虎威杯弓蛇影指鹿為馬聞雞起舞庖丁解牛葉公好龍課間平安提示