部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第二單元

課時(shí)練分層作業(yè)設(shè)計(jì)含答案

S.魯濱遜漂流記分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

1.看拼音，寫詞語。

ddomeikongzhiqlngfii

kunJingjimoIIzhi

2.給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音,

【重】①ch6ng②zhbng

事見天日（）事要（）事新（)

【和】①h6②hu6③

心平氣和（）應(yīng)和(）和面（)

【處】①chti②chii

處變不驚（）處境(）到處（)

3.下列各組中，字形和加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.日歷天涯海角痕跡（ji）圜養(yǎng)（judn）

B.帳蓬畜養(yǎng)（x心）與世隔絕處境（ch。

C.寬慰結(jié)穗子（ji。奄奄待壁撤種（sd）

D.停舶日備（gui）焉知非福仆役（p。）

4.寫出下面詞語的近義詞。

畏懼---（）凄涼---（）安慰---（)

簡(jiǎn)陋---（）野蠻一一（）無濟(jì)于事一一（)

5.寫出下面詞語的反義詞。

畏懼---（）凄涼---（）安慰---（）

野蠻---（）簡(jiǎn)陋---（）無濟(jì)于事一一（）

6.在括號(hào)里填上合適的量詞。

一（）帳篷一（）輪船一（）海風(fēng)一（）圍巾

一（）山羊-（）荒島-（）破帆-（）火柴

—（）星星一（）火光一（）拖鞋-（）墻壁

7.用“續(xù)”組成詞語，填入下面句子中，使之合適。

（1）魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，（）搬到岸上。

（2）陰雨連綿的壞天氣（）了半個(gè)月，叫人實(shí)在難受。

（3）最近，我（）看了幾場(chǎng)足球賽。

（4）我們雖然在市運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了冠軍，但是還要（）努力，爭(zhēng)取在省

賽中沖入前三名。

8.句子訓(xùn)練營(yíng)。

（1）魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方。（縮

句）

（2）船上的東西有幾件不值什么錢。船上的東西有幾件對(duì)我來說卻很有用。

（用關(guān)聯(lián)詞合為一句）

（3）但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，有什么必要介意呢？（改

為陳述句）

9.品讀句子,完成練習(xí)。

（1）這是一個(gè)無名的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。他又累又餓，心里

想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？

第一?句話是對(duì)荒島的的描寫,可以用、這

樣的四字詞語來形容它。第二句話是關(guān)于人物的描寫,我們可以從中體

會(huì)到魯濱遜的心情。

（2）“他用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)種收，到了第四年，終干吃到了自己種的糧食?！苯Y(jié)

合句中的加點(diǎn)詞,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（3）……我想盡辦法還是制造不出墨水來。”下面的表述與這句話的意思不相

同的一項(xiàng)是（A）

A.我深謀遠(yuǎn)慮還是走投無路C.我冥思苦想還是無能為力

B.我絞盡腦汁還是無計(jì)可施D.我挖空心思還是束手無策

10.根據(jù)作品內(nèi)容進(jìn)行選擇，把正確答案的字母填入括號(hào)里。

（1）魯濱遜流落到荒島后，為了解決糧食缺乏的問題，他開始種植（）

A.玉米B.高粱C.水稻D.麥子

（2）魯濱遜在荒島上生活了（）年左右。他的荒島生活高度濃縮地體現(xiàn)了人

的本質(zhì)和人類進(jìn)步的歷程，他成了一位獨(dú)自創(chuàng)造文明的英雄。

A.二十八B.十C.八D.二H--

（3）魯濱遜在荒島上救了一個(gè)野人，給他起名叫（）

A.星期二B.星期四C.星期五D.星期六

11.課文直通車。

《魯濱遜漂流記》是_____國(guó)作家寫的一部長(zhǎng)篇小說。文中的

梗概講述了魯濱遜流落荒島、、、、

等主要情節(jié)，讓我們看到了一個(gè)的魯濱遜形象。

能力提升

課內(nèi)閱讀。

閱讀課文片段，完成練習(xí)。

他每天或是拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，并且把捕到

的活山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。魯濱遜

從船上搬來的東西里，有一些麥子，他把它們?nèi)鲈趪鷫?，不久長(zhǎng)出了嫩芽，后

來結(jié)出了十幾個(gè)穗子。他用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己

種的糧食。

1.為了在荒島上生存下來，魯濱遜做了以下事情：

（1）

（2）

(3)

（4）___________________________________________________________________

2.魯濱遜做的這些事，解決了問題。

3.從這段文字中可以看出魯濱遜。

4.文中“畜養(yǎng)”一詞的意思是（）

A.飼養(yǎng)B.指家養(yǎng)的獸類

課外閱讀

（-）閱讀短文《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》，完成練習(xí)。

①我不知用了多少笨拙的方法去調(diào)合陶土，也不知做出了多少奇形怪狀的

丑陋的家伙；有多少因?yàn)樘胀撂洠圆蛔”旧淼闹亓?，不是凹進(jìn)去，就是凸出

來。根本不合用；又有多少因?yàn)闀竦锰?，太陽熱力過猛而曬裂了；也有不少在

曬干后一搬動(dòng)就碎裂了。一句話，我費(fèi)了很大的力氣去找陶土，找到后把土挖出

來，調(diào)合好，運(yùn)回家，再做成泥甕。結(jié)果，我工作了差不多兩個(gè)月的時(shí)間，才做

成兩只大瓦罐，樣子非常難看，簡(jiǎn)直無法把它們叫作缸。

②最后，太陽終于把這兩只大瓦罐曬得非常干燥非常堅(jiān)硬了。我就把它們

輕輕搬起來，放進(jìn)兩只預(yù)先特制的大柳條筐里，防備它們破裂。在缸和筐子之間

的空隙處，又塞上了稻草和麥稈?，F(xiàn)在，這兩個(gè)大缸就不會(huì)受潮，以后我想就可

以用來裝糧食和糧食磨出來的面粉。

③我大缸做得不成功，但那些小器皿卻做得還像樣，像那些小圓罐啦，盤

子啦，水罐啦，小瓦鍋啦等等，總之，一切我隨手做出來的東西，都還不錯(cuò)，而

且，由于陽光強(qiáng)烈，這些瓦罐都曬得特別堅(jiān)硬。

④但我還沒有達(dá)到我的最終目的。這些容器只能用來裝東西，不能用來裝

流質(zhì)放在火上燒，而這才是我真正的目的。過了些時(shí)候，一次我偶然生起一大堆

火煮東西，煮完后我就去滅火，忽然發(fā)現(xiàn)火堆里有一塊陶器的碎片，被火燒得像

石頭一樣硬，像磚一樣紅。這一發(fā)現(xiàn)使我驚喜萬分。我對(duì)自己說，破陶器能燒，

整只陶器當(dāng)然也能燒了。

⑤于是我開始研究如何控制火力，給自己燒出幾只鍋?zhàn)觼怼?/p>

（選自《魯濱遜漂流記》譯林出版社）

1.從文中找出下列詞語的反義詞。

美麗——（）柔軟一一（）聰明一一（)

2.聯(lián)系上下文，解釋詞語。

奇形怪狀：_____________________________________________________________

3.魯濱遜是如何發(fā)現(xiàn)制陶器的方法的？（）

A.在野外發(fā)現(xiàn)的。B.在火堆里發(fā)現(xiàn)的。C.在書里看到的。

4.魯濱遜制造陶器的最終目的是什么？

5.通過不懈的努力，魯濱遜終于成功了，這件事對(duì)你有什么啟示呢?

（二）閱讀短文《海底兩萬里（梗概）》，完成練習(xí)。

①1866年，在大海的不同地方，有一只身長(zhǎng)數(shù)十米的怪物，偶爾浮出水面，

不少船只受其攻擊而沉沒。美國(guó)政府派出“林肯號(hào)''驅(qū)逐艦跟蹤追捕，法國(guó)生物

學(xué)家阿龍納斯教授應(yīng)邀參加。一天晚上，教授發(fā)現(xiàn)這個(gè)龐然大物冒出了水面?！傲?/p>

肯號(hào)”隨即向怪物駛?cè)?船上的人和“海怪”展開了激烈的搏斗。然而“海怪”

未被消除，“林肯號(hào)”反受重創(chuàng)，教授和他的仆人康塞爾以及捕鯨手尼德?蘭都

成了“海怪”的俘虜?！肮治铩狈撬瓉硎且凰疑胁粸槭廊怂臐撍?，名

“鸚鵡螺號(hào)”

②“鸚鵡螺號(hào)”的船長(zhǎng)尼摩強(qiáng)行讓三人隨“鸚鵡螺號(hào)”一起周游四海。他

們?cè)谟《妊蟮闹閳?chǎng)和鯊魚展開過搏斗；他們?cè)诩t海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮;

他們?cè)诖笪餮罄锖驼卖~進(jìn)行過血戰(zhàn)。這些場(chǎng)面都異常驚心動(dòng)魄。他們?cè)诤Ｑ蟮暮?/p>

流中前進(jìn)，經(jīng)過瓦尼科羅島，穿過托雷斯海峽，從印度洋到紅海，再?gòu)陌⒗淼?/p>

出來到希臘群島，然后再花費(fèi)了四十八小時(shí)穿越了地中海到達(dá)維哥灣，看一看那

消失在歷史塵土中的大陸。最后，他們?cè)谀蠘O經(jīng)歷了一場(chǎng)與缺氧進(jìn)行生死搏斗的

戰(zhàn)爭(zhēng)后才得以脫身。

③十個(gè)月過去了，阿龍納斯三人經(jīng)歷了兩萬里的海底航行之后，終于在極其

險(xiǎn)惡的情況下逃脫，回到家鄉(xiāng)，并將這件海底秘密公之于世。

【注】《海底兩萬里》是法國(guó)著名科幻小說家凡爾納的著作。

1.捕捉梗概信息。

（1）在海底航行了兩萬里的“怪物”是一艘，名叫“”。

（2）乘著這個(gè)龐然大物經(jīng)歷了兩萬里航行的人物有

2.感受梗概內(nèi)容。

（1）根據(jù)梗概，可以將本書的情節(jié)分為四個(gè)版塊，用自己的語言概括出來。

①②

③④

（2）結(jié)合本書的書名和故事梗概，你認(rèn)為全書寫得最詳細(xì)的內(nèi)容是

__________________________________________________________________________________________________________________________O

3.從梗概中可以看出這是一場(chǎng)怎樣的海底航行之旅？

拓展延伸

課文《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》中，魯濱遜有這樣一段內(nèi)心獨(dú)白，請(qǐng)仔細(xì)讀

一讀，再用幾句話談?wù)勀愕捏w會(huì)。

總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得

寬慰的東西。這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好

處和壞處對(duì)照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。

參考答案:

【基礎(chǔ)鞏固】

1.倒霉，控制，侵襲,傾覆，困境，寂寞，拋棄，理智

2.①②①①③②①①②

3.A

4.恐懼凄慘寬慰粗陋蠻橫于事無補(bǔ)

5.勇敢繁榮責(zé)備文明豪華行之有效

6.頂艘陣條

只座張盒

顆束雙面

7.陸續(xù)持續(xù)連續(xù)繼續(xù)

8.(1)魯濱遜擇了地方

(2)船上的東西有幾件雖然不值什么錢，但是對(duì)我來說卻很有用。

(3)但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，沒什么必要介意。

9.(1)環(huán)境示例：荒無人煙荒草從生心理

無助、悲傷

(2)示例:從“反復(fù)”“終于”可以體會(huì)到魯濱遜種植小麥過程的艱辛，從中可以看出魯濱

遜的執(zhí)著

(3)A

10.DAC

11.英丹尼爾?笛福搭篷定居種植養(yǎng)殖救''星期五"返回英國(guó)勇敢、聰明、樂觀、

執(zhí)著

【能力提升】

課內(nèi)閱讀。

1.(1)打獵

(2)捕魚

(3)畜養(yǎng)山羊

(4)種糧食

2.吃喝

3.是一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)意志，聰明能干的人

4.A

課外閱讀

（一）閱讀短文《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》，完成練習(xí)。

1.丑陋堅(jiān)硬笨拙

2.指不同一般的，奇奇怪怪的形狀。

3.B

4.魯濱遜制造陶器的最終目的是做出用來裝流質(zhì)可以放在火上燒的容器。

5.示例：即使在惡劣的條件下，也要保持積極樂觀的心態(tài)，要相信憑借自己的不懈努力，一

定可以找到解決問題的辦法。

（二）閱讀短文《海底兩萬里（梗概）》，完成練習(xí)。

1.（1）潛水艇鸚鵡螺號(hào)（2）尼摩船長(zhǎng)阿龍納斯康塞爾尼德?蘭

2.（1）示例:①追擊“怪物”②被困艇③海底航行④逃脫回還

（2）阿龍納斯教授等人隨尼摩船長(zhǎng)乘坐潛水艇進(jìn)行的兩萬里的海底航行。

3.這是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的、驚心動(dòng)魄的、神秘的海底航行之旅。

【拓展延伸】

這段話既是魯濱遜積極向上的樂觀心態(tài)的體現(xiàn),也蘊(yùn)含著一些深刻的道理,告訴我們?nèi)?/p>

何事物都具有積極的一面和消極的一面,我們要學(xué)會(huì)多角度地看待問題，勇敢地面對(duì)困難和

現(xiàn)實(shí),通過堅(jiān)持不懈的努力,有時(shí)壞事也有可能變成好事。

￡5騎鵝旅行記分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

1.寫出下列加點(diǎn)字正確的讀音。

樹根（）根草（）待在一起（）期待（）

雞厘（）愈軍（）藤孽（）挨餓（）

2.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）

A.幻覺（jue）牛棚（pen）B.刨開（bdo）角落（jido）

C.熟悉(shou)黑萼(mei)D.韁繩(jiang)脊背(jl)

3.下列詞語中的“顧”與“環(huán)顧”中的“顧”意思相同的是（）

A.顧此失彼B.奮不顧身C.三顧茅廬D.相顧一笑

4.把下列課文中出現(xiàn)的詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語填空。

無（）于（）得意（）（）躍躍（）（）一（）二（)

頭（）目（）（）頭（）氣聚（）會(huì)（）一（）不（)

（1）他（）地從牛棚里走了出來。

（2）他們一看見貓便住了嘴，裝著（）地在地上刨蟲子吃。

（3）那些雞（）地叫著。

（4）他飛得那么快，男孩都感到（）了。

5.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的流水（）的空氣（）的脊背

（）地嘶叫（）地盯著（）地喊著

6.寫出下列字詞的近義詞。

（1）真的又過來一群大雁，他們照樣呼喚。（）

（2）鋒利的犬牙觸到了他的咽喉。（）

（3）再也沒有什么東西能引起他的興基。（）

（4）他感到大為吃驚，就二項(xiàng)不利地站在臺(tái)階上聽了起來。（）

（5）他先得意揚(yáng)揚(yáng)地念了一陣經(jīng)，然后才說：“要我?guī)湍愕拿Γ俊?/p>

()

7.按要求改寫句子。

（1）那些雞在他后面追著，吵得不得了。（換一種說法，用上夸張的手法）

（2）水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。（仿寫一個(gè)擬人句）

（3）你不要飛走。（改寫成感嘆句）

（4）他只好用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改寫成雙重否定句）

8.選擇正確的答案填空。

（1）《騎鵝旅行記》故事的發(fā)展順序是：

①騎鵝旅行②一路歷險(xiǎn)③變成“小人”④回到家中⑤變回人形

（2）《騎鵝旅行記》中，尼爾斯變小的原因是（）

A.被他欺負(fù)的動(dòng)物請(qǐng)求小狐仙把他變小了。

B.他得罪了小狐仙，小狐仙把他變小了。

C.他因?yàn)槿鲋e騙人，被小狐仙變小了。

D.他因?yàn)橥党詵|西，被小狐仙變小了。

（3）《騎鵝旅行記》中，（）把尼爾斯帶上了天空。

A.大雄鵝B.大雁C.小狐仙D.仙鶴

9.品句子，完成練習(xí)。

（1）“貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光?！边@個(gè)句子是對(duì)貓的什么描

寫，有什么作用？

（2）“她們吵鬧得非常兇，他真擔(dān)心有的牛會(huì)掙斷韁繩，所以他覺得還是趁早

溜掉為妙?！本渥又械摹傲铩弊指臑椤芭堋弊趾貌缓?？為什么？

10.課本直通車。

《騎鵝旅行記》是一部童話小說,節(jié)選部分講述了小男孩變成后，意

外地騎在一只的背上,跟著一群開啟了一場(chǎng)神奇的旅行的故事。

能力提升

課內(nèi)閱讀。

閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他

卻坐在那里十分難過，再也沒有什么東西能引起他的興致。

他從來沒有見過天空像這樣藍(lán)。候鳥都回來了。他們從海外飛來，越過了波

羅的海直奔斯密格虎克，正向北飛行。鳥的種類很多，但是別的鳥他都不認(rèn)識(shí)，

只認(rèn)識(shí)那些排成“人”字形的大雁。

有幾群大雁已經(jīng)飛了過去。他們飛得很高，但是仍然能夠聽見他們的叫聲：

“現(xiàn)在飛向高山，現(xiàn)在飛向高山。”

當(dāng)大雁們看到在院子里漫游的家鵝時(shí)，就一邊朝大地低飛，一邊喊著：“跟

我們來吧！跟我們來吧！現(xiàn)在飛向高山?！?/p>

家鵝不由得抬起頭，聽著大雁的叫聲。他們回答說：“我們?cè)谶@里生活得很

好！我們?cè)谶@里生活得很好！”

如前所說，這天天氣格外晴朗，空氣清新，春風(fēng)拂面，這時(shí)飛行真是一種享

受。隨著一群一群的大雁飛過，家鵝越來越動(dòng)心了。他們中間有幾只扇著翅膀躍

躍欲試，但是一只老母鵝總是說：“別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨餓的?！?/p>

大雁的呼叫卻使一只年輕的雄鵝真的動(dòng)了心。“再過來一群我就跟著他們飛

走?！彼f。

真的又過來一群大雁，他們照樣呼喚。那只年輕的雄鵝答道：“等一等！等

一等！我就來?！?/p>

他張開翅膀朝天空飛去。但是他沒有飛行的習(xí)慣，于是又落到了地上。

大雁們還是聽到了他的叫聲。他們掉過頭來慢慢地朝回飛，看他是不是真要

跟著去。

"等一等！等一等！"他一面叫著一面進(jìn)行新的chdngshi()。

男孩坐在圍墻上，這一切都聽得一清二楚。

“如果這只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，”他想，“父母從教堂回來

時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會(huì)傷心的?！?/p>

當(dāng)他這樣想的時(shí)候，他又忘記了他是多么弱小無力。他一下子從墻上跳下來，

跑進(jìn)鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子?！澳憧汕f不要飛走??！”他喊道。

恰恰就在這一shimjidn(),雄鵝學(xué)會(huì)了怎樣騰空而起。他來不及抖

掉男孩就飛向了天空。

雄鵝飛得那么快，男孩都感到頭暈?zāi)垦Ａ恕５人氲綉?yīng)該放開雄鵝的脖子時(shí),

已經(jīng)到了高空。如果他現(xiàn)在一松手，肯定會(huì)掉到地上摔死。

要想舒服一點(diǎn)兒，他唯一能做的就是設(shè)法爬到鵝背上去。他費(fèi)了九牛二虎之

力總算爬了上去了。然而要在翅膀中間光滑的脊背上坐穩(wěn)，也不是一件容易的事，

何況翅膀還在不停地扇動(dòng)。為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的

羽毛。

1.在括號(hào)內(nèi)寫出正確的詞語。

2.概括選文的主要內(nèi)容。

3.選文第一段的環(huán)境描寫有什么作用？

4.選文運(yùn)用了的修辭方法，生動(dòng)有趣，充滿想象力。

5.家鵝們大多以為它們地上的生活很好，老母鵝說飛上藍(lán)天是一件犯傻的事情：

會(huì)受凍挨餓，而那只雄鵝還是飛上了藍(lán)天，你如何看待那只飛上藍(lán)天的雄鵝的做

法？

課外閱讀

閱讀《變成了小人兒》(節(jié)選)，完成練習(xí)

變成了小人兒(節(jié)選)

【瑞典】塞爾瑪?拉格洛芙

①在他朝(chaozhao)桌子走去的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇異的情況。房子

比原來大了嗎？這不可能?？墒菫槭裁船F(xiàn)在走到桌子那里比平時(shí)要多走好多步呢？

椅子是怎么啦？看上去并不比剛才大，可是他首先得爬到椅子腿的橫檔(ddng

dang)上，然后才能爬到座位上去。桌子也一樣，他不爬到椅子扶手上就看不見

桌面。

②“天哪！這到底是怎么回事？”男孩說?！拔蚁胧切『蓪?duì)椅子、桌子以

及整個(gè)屋子都施過妖術(shù)了?！?/p>

③講道集放在桌子上，顯然和原來完全一樣，但是似乎也有不對(duì)頭的地方，

因?yàn)樗徽镜綍先ゾ鸵粋€(gè)字也看不到。

④他念了兩三行，無意間抬頭一看。他的目光正好落在鏡子上。他立刻大

叫起來：“看，那里又一個(gè)！”因?yàn)樗阽R子里清楚地看到一個(gè)頭戴尖頂帽、穿著

皮褲子的小人兒。

⑤“他的穿戴和我一模一樣??！”男孩說著驚奇地把兩手扣在了一起。當(dāng)時(shí)

他看見鏡子里的小人兒也做了一個(gè)同樣的動(dòng)作。

⑥男孩又揪一揪頭發(fā)，捏一捏胳膊，扭動(dòng)一下身子，鏡子里的小人兒也立刻

照樣做了。

⑦男孩（繞澆）著鏡子跑了幾圈，想看看后面是不是藏著一個(gè)小人兒?？?/p>

是他什么也沒有找到。當(dāng)時(shí)他嚇得（渾混）身發(fā)抖，因?yàn)樗F(xiàn)在明白，小狐仙已

在他身上施了妖術(shù)，在鏡子里看到的那個(gè)小人兒就是他自已。

（選自《騎鵝旅行記》人民文學(xué)出版社）

1.畫去文中括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的拼寫。

2.近義詞填空。

奇異驚奇

（1）這只（）的蝴蝶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像倒掛在樹上的一片枯葉。

（2）我（）地發(fā)現(xiàn)他竟然會(huì)說韓語。

3.對(duì)文章理解正確的是（）

A.他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇異的情況是房子比原來大了

B.小狐仙對(duì)椅子、桌子以及整個(gè)屋子都施過妖術(shù)了

C.小狐仙在他身上施了妖術(shù)

4.第1自然段中，他發(fā)現(xiàn)的奇異情況是什么？

5.小狐仙究竟對(duì)他施了什么妖術(shù)？他是如何判斷出來的？

拓展延伸

讀了課文后，相信你也把原著找來閱讀了，下面請(qǐng)你根據(jù)閱讀所得，選擇

正確的答案填空。

1.尼爾斯因?yàn)樽脚【`而被小精靈施法變成了小人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)尼爾斯變小后，別

的動(dòng)物都很開心。這是為什么？（）

A.尼爾斯以前老是欺負(fù)那些動(dòng)物

B.這樣尼爾斯就能和它們一起玩了

C.這樣動(dòng)物們就能把尼爾斯吃掉

D.每當(dāng)有一個(gè)人變小就會(huì)有一個(gè)動(dòng)物變成人

2.雁群經(jīng)過一天的飛行晚上選擇停在一處湖面的浮冰上休息，沒想到露宿在浮冰

上的大雁卻受到了襲擊，其中一只大雁還險(xiǎn)些死掉。是誰偷襲了雁群？（）

A.獵人B.狐貍C.北極熊D.獅子

3.庫(kù)拉山的鶴之舞表演大會(huì)如期舉行，可就在大會(huì)當(dāng)天卻發(fā)生了一個(gè)意外。這個(gè)

意外是什么？（）

A.下起了傾盆大雨B.鶴的表演失敗了

C.大雁們沒有如期趕到現(xiàn)場(chǎng)D.狐貍斯密爾偷襲了雁群

4.尼爾斯跟隨大雁們一起飛到厄蘭島上休息，在一堆碎石頭中間尼爾斯發(fā)現(xiàn)了一

只受傷的小灰雁，并且?guī)退魏昧藗?。最開始發(fā)現(xiàn)并且照顧這只小灰雁的是誰？

（）

A.大雁阿卡B.大白鵝莫頓C.狐貍斯密爾D.大雁登芬尼

5.一天下午，烏鴉的首領(lǐng)黑旋風(fēng)帶著烏鴉們飛到了荒漠一角的一個(gè)大坑里。在大

坑底，烏鴉們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)用木鉤子鎖著的大瓦罐，它們費(fèi)盡心思的想要打開這個(gè)

大瓦罐，甚至還抓來了尼爾斯幫忙。瓦罐里裝著什么，促使烏鴉們這么想打開它？

（）

A.水B.食物C.銀幣D.蜂蜜

6.尼爾斯來到了一個(gè)美麗的花園，并且在園丁的帶領(lǐng)下參觀了花園里的每個(gè)地方。

在參觀完后，園丁把什么東西遞給了他，如果尼爾斯接過去，他就要永遠(yuǎn)留在花

園里？（）

A.鑰匙B.水壺C.鐵鍬D.花種

7.達(dá)拉那省正在舉辦五朔節(jié)，晚上孩子們被允許在露天的野外點(diǎn)火燒東西，而這

個(gè)時(shí)候大人們通常在做什么？（）

A.圍在一起講故事B.聚在一起喝酒

C.圍著火焰跳舞D.圍著火焰祈禱

參考答案：

【基礎(chǔ)鞏固】

1.chachadaidaiguanguanwandi

2.D

3.D

4.濟(jì)事?lián)P揚(yáng)欲試清楚暈眩垂喪精神動(dòng)動(dòng)

垂頭喪氣聚精會(huì)神沒完沒了頭暈?zāi)垦?/p>

5.示例：潺潺清新光滑用力死死拼命

6.示例：依舊尖銳興趣紋絲不動(dòng)得意忘形

7.(1)示例：那些雞在他后面追著，都快把他耳朵吵聾了。

(2)示例：微風(fēng)拂過，那麥苗兒就爭(zhēng)相向我們點(diǎn)頭。

(3)示例：你可不要買走呀！

(4)示例：他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。

8.⑴③①②④⑤

(2)B

(3)A

9.(1)動(dòng)作、神態(tài)描寫。“稍稍睜了睜眼”，寫出了貓的漫不經(jīng)心，“射出了一道寒光”，

說明了他“溫柔”的外表下是不友好的態(tài)度。

(2)不好，因?yàn)椤傲铩弊址从吵瞿釥査瓜氤脵C(jī)悄悄逃離的心理，而“跑”沒有這樣的表達(dá)

效果。

10.小狐仙大雄鵝大雁

【能力提升】

課內(nèi)閱讀。

1.嘗試瞬間

2.尼爾斯隨著雄鵝飛上天空。

3.美麗的景色反襯了小男孩尼爾斯沮喪、低落難過的心情。

4.擬人

5.那只雄鵝敢于嘗試，渴望外面的世界，就勇敢地去做。

課外閱讀

1.zhaoddng澆混

2.奇異驚奇

3.C

4.桌子、椅子都變大了。

5.小狐仙在他身上施了妖術(shù)，把他變小了。他是通過發(fā)現(xiàn)鏡子中的自己判斷出來的。

【拓展延伸】

ABDCCA

7*.湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

1.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打上“J。

祈禱(qiqi)哀悼(daodiao)襤移(Ifl16u)

道染(xudnxuan)話厘子(jidxia)吹噓(xQxu)

2.形近字組詞。

賴（）嫁（）禍（）襤（）

懶（）稼（）鍋（）籃（）

3.填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

-（）斗殺一（）木筏一（）樂土

一（）夜晚一（）沙發(fā)一（）太陽光

4.試試把下面的句子中劃線的部分換成合適的成語。

（1）他們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪。

（）

（2）波莉姨媽真是高興到了極點(diǎn),撒切爾太太也是如此。（）

（3）她摸索著爬到洞口，看見那一小塊太陽光時(shí)，興奮得不得了，簡(jiǎn)直就要高

興死了。（）

（4）他們一直臥床不起，好像越躺越難受，渾身沒有一點(diǎn)兒力氣。（）

5.寫出下列詞語的近義詞。

兇悍——（）無拘無束---（)

若無其事一一（）落荒而逃一一（)

6.寫出下列詞語的反義詞。

兇悍——（）無拘無束---（)

若無其事一一（）落荒而逃---（)

7.下列沒有使用修辭手法的是（），所使用的修辭手法與其他不同的是（）

A.但貝琪直到星期天才能夠到戶外走走,看上去好像剛得了一場(chǎng)大病似的。

B.前來迎接的人們加人了這支回小鎮(zhèn)的隊(duì)伍，他們邁著雄壯有力的步伐,浩浩

蕩蕩地穿過大街,歡呼聲一浪高過一浪。

C.鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來到撒切爾法官家……滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨,

灑了一地。

D.那根放風(fēng)箏的繩子就像一根救命的稻草,給貝琪帶來了希望。

8.根據(jù)課文內(nèi)容判斷下面的說法是否正確，正確的請(qǐng)打“J”，不正確的打“X”。

（1）本課的作者是美國(guó)作家馬克?吐溫。（）

（2）本課由《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這部名著的梗概和“找到湯姆和貝奇”這個(gè)精

彩片斷組成。（）

（3）梗概圍繞“歷險(xiǎn)”，寫了湯姆的四次歷險(xiǎn)。（）

（4）課文中幾次歷險(xiǎn)純粹是孩子的游戲。（）

（5）精彩片斷講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。（）

9.按要求寫句子。

（1）大家成群結(jié)隊(duì)地?fù)硐蚝影?，去迎接那兩個(gè)乘敞篷車歸來的孩子。（縮句）

（2）鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)孩子又親又吻，滿肚子的話

想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。（注意畫線部分，仿寫句子）

（3）湯姆說，如果碰巧是晚上，他絕不會(huì)看見那一小塊太陽光，也就找不到這

條通道了。（改寫成直接引述句）

10.讀讀課文，思考：課文圍繞“歷險(xiǎn)”，寫了湯姆的哪五次歷險(xiǎn)？

11.課本直通車。

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的作者是國(guó)作家,課文通

過、、休養(yǎng)恢復(fù)等主要情節(jié)，寫出了一個(gè)—

_________________________的湯姆■索亞形象。

能力提升

（一）閱讀《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》（節(jié)選），完成練習(xí)。

湯姆有幾個(gè)朋友：?jiǎn)唐?、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是?zhèn)上那個(gè)

臟兮兮的流浪兒哈克。哈克的父親是個(gè)酒鬼，從不管他，他就成了個(gè)無依無靠、

游手好閑的“野孩子”。在鎮(zhèn)民眼中，他是個(gè)無賴，而孩子們都覺得他是個(gè)有趣

的伙伴。湯姆把當(dāng)海盜的想法告訴了哈克。哈克說海盜都是些膽大的人，他們約

定半夜到墓地去試試膽量。湯姆假睡騙過姨媽，同哈克一同來到墓地。陰風(fēng)吹拂

下，他們目睹了一場(chǎng)斗殺：?jiǎn)贪⑺懒艘粋€(gè)醫(yī)生，又嫁禍給醉鬼彼得。兩個(gè)孩子

都害怕兇悍的喬埃，相互發(fā)誓決不開口。膽量得到了檢驗(yàn)，湯姆和喬奇帶著從家

中“偷”來的食物，叫上哈克來到密西西比河邊，找到一個(gè)小木筏，劃到下游的

杰克遜島。這里荒無人煙，成了三個(gè)“小海盜”的快樂大本營(yíng)。晴朗的夜，明亮

的星，灌木林叢，篝火野餐；沒有了大人的訓(xùn)斥、牧師的教誨、法官的威嚴(yán)、老

師的懲罰，有的是沙灘、草地、樹林、鳥兒、松鼠、蝴蝶……他們無憂無慮、無

拘無束，這里簡(jiǎn)直是一片樂土、凈土！鎮(zhèn)上的人們找了他們好幾天，急壞了，怎

么也不見孩子們的蹤影，漸漸地絕望了。星期日，鎮(zhèn)民們?cè)诮烫脼樗麄內(nèi)碎_追

悼會(huì)。當(dāng)人們悲情難抑之際，牧師發(fā)現(xiàn)三個(gè)調(diào)皮鬼若無其事地走進(jìn)教堂，來到親

人的面前。鎮(zhèn)上要開庭審理彼得殺人案了，湯姆和哈克出庭為彼得作證，混在旁

聽席中的喬埃大驚，落荒而逃。湯姆和哈克成了小鎮(zhèn)的英雄。湯姆的冒險(xiǎn)心一刻

也沒有消失過，他知道傳說中海盜都會(huì)把金銀財(cái)寶埋藏在干枯的老樹下，他和哈

克要去尋寶。有一天，他們來到鬼屋翻尋時(shí)，真的遇上了鬼——喬埃和一個(gè)陌生

人來到這里，準(zhǔn)備把搶來的金幣藏起來。兩個(gè)強(qiáng)盜商量著要把這些金幣一同藏到

“二號(hào)十字架下面”，這些話被藏在樓上的湯姆和哈克聽得一清二楚。

1.選文寫了湯姆的哪幾次歷險(xiǎn)？

2.湯姆是個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至

領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，他（）

A.足智多謀，沒有同情心，

B.對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持贊同態(tài)度

C.一心要沖出桎梏，過行俠仗義的生活。

D.安于現(xiàn)狀，逆來順受。

3.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是（）國(guó)著名小說家（）的代表作。小說

以（）為線索，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗，進(jìn)行了諷刺和批判。

4.通過學(xué)習(xí)本文，你覺得湯姆?索亞是個(gè)怎樣的孩子？

（-）閱讀《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》（節(jié)選），完成練習(xí)

了不起的粉刷工（節(jié)選）

【美】馬克?吐溫

①湯姆提著一桶石灰水，拿著一把長(zhǎng)刷子，出現(xiàn)在人行道上。滿心的快樂

一下子離他而去，深深的惆悵不覺壓上心頭。三十碼長(zhǎng)的木柵欄有九英尺高！在

他眼里，生活似乎一下子變得空虛了，而活著也只是一種負(fù)擔(dān)。他嘆了口氣，將

刷子蘸上了石灰水，順著柵欄墻最頂上的木板開始刷起來。等他將那一小條刷白

了的木板和那還沒刷白的、猶如一望無際的大陸一樣的柵欄一比較，他就垂頭喪

氣了，呆呆地坐在了一只保護(hù)小樹的木箱上。

②就在這黑暗絕望的時(shí)刻，一條妙計(jì)突然涌上心頭！那可真是一個(gè)了不起

的、絕妙的好主意！

③他拿起刷子，若無其事地干起活來。不一會(huì)兒，本?羅杰斯出現(xiàn)了。他吃

著蘋果對(duì)湯姆說：“嘿，老伙計(jì)，你非得干活嗎？我要去游泳。難道你不想去嗎？

不過當(dāng)然啦，你寧愿干活兒，對(duì)不對(duì)？”

④湯姆仔細(xì)地打量了那男孩一小會(huì)兒，說：“你說，什么叫干活兒？”

⑤“瞧，難道這不是干活兒？”

⑥湯姆繼續(xù)刷墻，心不在焉地回答道：“啊，可以說它是，也可以說它不

是。我所知道的是，這個(gè)活兒挺適合湯姆?索亞?！薄?/p>

⑦“噢，別來這一套，你不是說你喜歡干這個(gè)吧？”

⑧湯姆漫不經(jīng)心地說：“喜歡？啊，我不明白為什么我不應(yīng)該喜歡。難道

一個(gè)孩子能天天有機(jī)會(huì)刷柵欄嗎？”

⑨這話不能不叫人對(duì)此刮目相看了。本停止嚼他的蘋果。湯姆把刷子揮過

來劃過去——退后幾步看看效果——然后再這兒添一下，那兒加一刷子——再品

評(píng)一下效果——本靜靜地看著他的一舉一動(dòng)，越看越有興趣，越看越入神。

⑩一會(huì)兒，他忍不住了，對(duì)湯姆說：“喂，湯姆，讓我來刷幾下吧。”

（選自《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中國(guó)少年兒童出版社）

1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。

若無其事：______________________________________________________________

漫不經(jīng)心：______________________________________________________________

2.“你不是說你喜歡干這個(gè)吧？”這句話中本的意思是湯姆應(yīng)該

（喜歡不喜歡）干這件事。

3.本后來主動(dòng)要求刷柵欄是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.感到很有趣。B.可以掙到很多錢。C.可以讓自己的成長(zhǎng)得到鍛煉。

4.“一個(gè)了不起的、絕妙的好主意”是什么？后來這個(gè)主意成功了嗎？請(qǐng)你用一

句話來評(píng)價(jià)他吧。

5.本提出要刷柵欄，湯姆會(huì)同意嗎？后來會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你展開想象寫一寫吧。

拓展延伸

讀了課文后，相信你也把原著找來閱讀了，下面請(qǐng)你根據(jù)閱讀所得，完成

相關(guān)的練習(xí)。

1.湯姆去上學(xué)，看見課室坐著新來的美麗女孩貝奇?薩契爾，他想坐到貝奇身邊，

故意老實(shí)對(duì)老師說他遲到前與流浪漢在一起。

2.湯姆與一起在半夜去墳地里埋野貓時(shí)，看見

把_________________醫(yī)生殺害了，這個(gè)殺人者卻把罪行嫁

禍給了________________________

3.湯姆想當(dāng)海盜，他和、一起乘木筏來到

密西西比河上的島，玩了一星期后，他們又在

的時(shí)候出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人

的面前。

4.老師杜平的《解剖學(xué)》這本書被撕破了，老師追查時(shí)，

湯姆卻承認(rèn)是自己撕破的。

5.暑假里，湯姆希望改掉自己的一些不良習(xí)氣，加入了小鎮(zhèn)上

“”著個(gè)組織，并得到一條綬帶，但湯姆后來退出了。

6.湯姆勇敢地在法庭上站出來作證，指出才是殺害

_醫(yī)生的兇手，被冤枉的——最后被無罪釋放。但兇手

卻逃走了。

7.湯姆和在鬼屋尋寶時(shí)，發(fā)現(xiàn)了殺人犯

和一個(gè)裝聾作啞的西班牙人，并得知他們獲得了一袋金幣。

參考答案：

【基礎(chǔ)鞏固】

1.qiddo1Uxuanxidxu

2.示例：無賴嫁禍闖禍襤褸偷懶莊稼炒鍋籃球

3.場(chǎng)個(gè)片個(gè)張塊

4.此起彼伏喜形于色欣喜若狂筋疲力盡

5.兇猛自由自在泰然自若望風(fēng)而逃

6.慈愛局促不安六神無主大獲全勝

7.AC

8.VVXXV

9.(1)大家迎接孩子。

(2)示例：轟隆隆的雷聲都快把我的耳朵震聾了。

(3)湯姆說：“如果碰巧是晚上，我絕不會(huì)看見那一小塊太陽光，也就找不到這條通道了。”

10.一是和哈克半夜到墓地檢驗(yàn)?zāi)懥?；二是和哈克、喬奇到杰克遜島當(dāng)“海盜”；三是和哈

克到鬼屋尋寶；四是和貝琪在魔克托爾山洞迷路一真正的歷險(xiǎn);五是和哈克再次到洞中尋寶，

結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣

11.美馬克?吐溫祈禱尋找平安回來講述經(jīng)歷頑皮、勇敢、智慧、愛吹牛

【能力提升】

(-)1.墓地歷險(xiǎn)，海盜歷險(xiǎn)和鬼屋歷險(xiǎn)三次

2.C

3.美國(guó)馬克?吐溫湯姆?索亞的冒險(xiǎn)經(jīng)歷

4.聰明、勇敢、富有愛心，敢于冒險(xiǎn)的孩子。

(二)1.好像沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。隨隨便便，不放在心上。

2.不喜歡

3.A

4.這個(gè)主意是湯姆想讓別人幫他刷柵欄。后來這個(gè)主意成功了。我覺得湯姆是個(gè)聰明機(jī)智、

敢想敢做、調(diào)皮搗蛋的孩子。

5.示例：本提出要刷柵欄，湯姆不同意，后來本把蘋果給了湯姆，自己開始刷柵欄，而湯姆

則大口大口地吃起了蘋果。

【拓展延伸】

1.哈克貝利?費(fèi)恩

2.哈克貝利?費(fèi)恩印第安?喬魯賓遜莫夫?波特

3.哈克貝利?費(fèi)恩喬?哈帕杰克遜鎮(zhèn)上的人以為他們死了，并為他們開葬禮

4.貝基?撒切爾

5.少年節(jié)制會(huì)

6.印第安?喬魯賓遜莫夫?波特

7.哈克貝利?費(fèi)恩印第安?喬

語文園地二分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

1.看拼音，寫詞語。

shujipaoqi11zhixinpingqihe

■?

1?■

1

?；

kunjingfangyiiyanzhifeifu

!?1

1?1

1?1

t?1

ii

ii

；ii

2.寫出下列詞語的近義詞。

畏懼一一（）凄涼一一（)垂頭喪氣一一（)

祈禱----（）寂寞一一（)無濟(jì)于事一一（)

3.寫出下列詞語的反義詞。

畏懼一一（）凄涼一一（)無濟(jì)于事一一（)

簡(jiǎn)陋----（）野蠻一一（)垂頭喪氣一一（)

4.在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的帳篷（）的生活（）的心情

（）的宴會(huì)（）的土地（）的脊背

5.選詞填空。

持續(xù)陸續(xù)連續(xù)

（1）陰雨連綿的天氣（）了半個(gè)月，實(shí)在使人難受。

（2）魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，（）搬到岸上。

（3）魯濱遜已經(jīng)（）搬了好多天,仍然沒有搬完船上的東西。

如果...就....雖然....但是....無論........都

（4）（）我沒有服穿，（）我身在熱帶使有服不用

（5）（）小男孩現(xiàn)在一松手，（）會(huì)掉到地上摔死。

（6）魯濱遜代表一般的人性，（）他的智力還是道德（）沒有超出人

性的中等狀態(tài)。

6.選擇正確的答案填入括號(hào)內(nèi)。

（1）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.畜養(yǎng)（xd）處境（chd）調(diào)整（dido）B.北緯（w4i）叛亂（pdn）挑剔（ti）

C.木筱（fd）藤蔓（min）呻吟（ying）D.畏懼（w6i）仆役（pii）野蠻（mdn）

（2）下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（對(duì)偶）

B.皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他的時(shí)候總是說：“皇上在

更衣室里?！保鋸垼?/p>

C.你這樣一個(gè)人玩耍，不也有點(diǎn)寂寞嗎？（設(shè)問）

D.春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。（比喻）

3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)槲沂樟_了這么多東西，所以還缺少許多。

B.被拋棄在一座可怕的荒島上,沒有重見天日的希望。

C.尼爾斯認(rèn)為找小狐仙講和是最聰明的做法。

D.他敘述講述著這次精彩的歷險(xiǎn)過程。

4.下列閱讀名著的方法,說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.在讀書時(shí)，可以在頁面的空白處隨時(shí)寫下自己的感觸。

B.看到特別喜歡的段落,可以摘抄下來,并標(biāo)注出來內(nèi)容的頁碼。

C.讀完一本書后,可以把全書的結(jié)構(gòu)寫下來,還可以寫寫作者在書中表達(dá)的此

想法。

D.遇到人物關(guān)系復(fù)雜的名著,可以不用理會(huì)人物的關(guān)系,往下讀就行了。

7.按要求寫句子。

（1）我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒有言語交流的生活場(chǎng)景中。（縮句）

（2）為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）

（3）桂花開了，很遠(yuǎn)就能聞到香味。（改為夸張句）

（4）他跑得很快。（使用夸張修辭手法）

（5）老師好瘦。（續(xù)寫夸張句）

老師好瘦___________________________________________________________

8.我會(huì)積累。

（1）經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)，麗麗取得了好成績(jī)，便認(rèn)為自己是最努力的人了，

老師對(duì)她說：“'，。'只有不斷努力，才

能一直進(jìn)步?！?/p>

（2）“路遙知馬力，”朋友間的情誼要能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn),

經(jīng)得起歲月的洗禮。

（3）,勝讀十年書。

（4）近水知魚性，o

（5）,一字值千金。

9.課本直通車。

（1）《魯濱遜漂流記》的故事的梗概是按魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了

“""”"”“救'星期五'”“回到英國(guó)”,

突出了魯濱遜惡劣的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他的特點(diǎn)。

（2）《騎鵝旅行記（節(jié)選）》講述了的故

事。從雞、貓、牛對(duì)尼爾斯的表現(xiàn)中可以看出來尼爾斯原來是個(gè)。

從中我們可以體會(huì)到要和小動(dòng)物們o

（3）《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》講述了的

事情。

能力提升

（-）閱讀《老人與海（節(jié)選）》（節(jié)選），完成練習(xí)。

①他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)多鐘頭。這時(shí)他又看見了兩條兇殘的望魚。

②它們來了。一條鯊魚（）了一個(gè)身，就（）到船底下看不見的

地方，它把那條死魚一（）又一（），老頭兒感覺到船在晃動(dòng)。另一條

鯊魚用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的

大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓

相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里接

（n方ng）進(jìn)去，又抽出來，再搜進(jìn)它的貓似的黃眼睛里。鯊魚放開了它咬的死魚，

從魚身上滑下去，死去的時(shí)候還吞著它咬下的魚肉。

③由于另一條鯊魚正在撕咬死魚的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開了帆

腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚從船底下出來。一看見鯊魚，他就從船邊彎著身

子把刀子朝它身上扎去?？墒酋忯~的皮很結(jié)實(shí)，好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一

下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚又很快地露出頭來，當(dāng)它的鼻子

伸出水面來靠在死魚身上的時(shí)候，老頭兒對(duì)準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把

刀子拔出，又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚，老頭兒再?gòu)乃?/p>

左眼上戳進(jìn)去，但它還是纏住死魚不放。老頭兒又把刀子扎進(jìn)它的脊骨和胸子中

間去……

1.選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在文中的括號(hào)里。

鉆扯拉轉(zhuǎn)

2.從老人的、、等動(dòng)作中，可以看出老人

___________________________________________________________________________________________________________________________________________O

3.選文主要描寫了的情景，表現(xiàn)了老人的精神。

4.讀了這篇文章后，有的同學(xué)批評(píng)老人太殘忍，不愛惜動(dòng)物。對(duì)此你是怎么看的？

5.在《老人與?！愤@本書中，作者借老人之口說出了一句名言，請(qǐng)把這句話補(bǔ)充

完整。

一個(gè)人并不是生來要被打敗的，o

（二）閱讀《老鼠的困惑》（節(jié)選），完成練習(xí)。

①