1場(chǎng)景歌教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涉及《場(chǎng)景歌》這一章節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生詞：場(chǎng)景、學(xué)校、商店、醫(yī)院等；

2.理解課文內(nèi)容：通過描述不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)各種場(chǎng)所的特點(diǎn)；

3.掌握課文朗讀節(jié)奏：培養(yǎng)學(xué)生正確的朗讀習(xí)慣，提高朗讀能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的場(chǎng)景，并能夠用語言進(jìn)行描述。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《場(chǎng)景歌》，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解場(chǎng)景相關(guān)詞匯，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述場(chǎng)景的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同場(chǎng)景的描述，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)各種場(chǎng)所的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，通過各種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生詞的學(xué)習(xí)與理解：場(chǎng)景、學(xué)校、商店、醫(yī)院等詞匯。

2.朗讀節(jié)奏的掌握：正確朗讀課文，把握課文的韻律和節(jié)奏。

3.觀察能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)會(huì)觀察生活中的場(chǎng)景，并能夠用語言進(jìn)行描述。

難點(diǎn)：

1.生詞的理解與運(yùn)用：特別是對(duì)場(chǎng)景詞匯的理解，需要聯(lián)系實(shí)際生活。

2.朗讀節(jié)奏的把握：尤其是對(duì)于韻律和節(jié)奏的感知，需要反復(fù)練習(xí)。

3.觀察能力和表達(dá)能力的提升：需要大量的實(shí)踐和引導(dǎo)。

解決辦法：

1.利用圖片、實(shí)物等輔助教具，幫助學(xué)生直觀地理解生詞。

2.通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用生詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生多次朗讀，注重模仿和指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的朗讀節(jié)奏。

4.提供豐富的場(chǎng)景素材，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

5.組織課堂互動(dòng)活動(dòng)，如問答、討論等，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法向?qū)W生介紹和解釋《場(chǎng)景歌》中的場(chǎng)景詞匯和課文內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)全面的理解。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，如模擬學(xué)校、商店等場(chǎng)景，使學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-詞匯卡片游戲：教師準(zhǔn)備含有場(chǎng)景詞匯的卡片，學(xué)生通過抽取卡片并描述卡片上的詞匯，增加詞匯理解和記憶。

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬該場(chǎng)景下的對(duì)話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的場(chǎng)景描述，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課文表演：學(xué)生分組表演課文，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師利用PPT展示課文中的場(chǎng)景圖片和重點(diǎn)詞匯，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的場(chǎng)景視頻，如學(xué)校、商店、醫(yī)院等，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

-在線工具：利用在線工具，如在線字典、詞匯游戲等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)詞匯。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備與場(chǎng)景相關(guān)的實(shí)物，如玩具、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《場(chǎng)景歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道場(chǎng)景是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受場(chǎng)景的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹場(chǎng)景的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《場(chǎng)景歌》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《場(chǎng)景歌》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《場(chǎng)景歌》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《場(chǎng)景歌》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解《場(chǎng)景歌》的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.《場(chǎng)景歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《場(chǎng)景歌》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的場(chǎng)景案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解場(chǎng)景的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《場(chǎng)景歌》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與場(chǎng)景相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《場(chǎng)景歌》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《場(chǎng)景歌》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《場(chǎng)景歌》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《場(chǎng)景歌》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《場(chǎng)景歌》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《場(chǎng)景歌》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《場(chǎng)景歌》這一章節(jié)主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.場(chǎng)景詞匯：學(xué)生需要掌握與學(xué)校、商店、醫(yī)院等場(chǎng)景相關(guān)的詞匯，如教室、操場(chǎng)、商店、醫(yī)生、護(hù)士等。

2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文中所描述的不同場(chǎng)景，并能夠用語言進(jìn)行描述。

3.朗讀節(jié)奏：學(xué)生需要掌握課文的朗讀節(jié)奏，能夠正確、流利地朗讀課文。

4.觀察能力和表達(dá)能力：學(xué)生需要學(xué)會(huì)觀察生活中的場(chǎng)景，并能夠用語言進(jìn)行描述。

5.生詞學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與場(chǎng)景相關(guān)的生詞，并能夠正確運(yùn)用。

6.語言運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的場(chǎng)景詞匯和句子進(jìn)行交流和表達(dá)。

7.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)不同場(chǎng)景的描述，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

8.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同場(chǎng)景的描述，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)各種場(chǎng)所的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

9.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了《場(chǎng)景歌》這一章節(jié)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.場(chǎng)景詞匯：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解與學(xué)校、商店、醫(yī)院等場(chǎng)景相關(guān)的詞匯，如教室、操場(chǎng)、商店、醫(yī)生、護(hù)士等。

2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠理解課文中所描述的不同場(chǎng)景，并能夠用語言進(jìn)行描述。

3.朗讀節(jié)奏：學(xué)生能夠掌握課文的朗讀節(jié)奏，能夠正確、流利地朗讀課文。

4.觀察能力和表達(dá)能力：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察生活中的場(chǎng)景，并能夠用語言進(jìn)行描述。

5.生詞學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握與場(chǎng)景相關(guān)的生詞，并能夠正確運(yùn)用。

6.語言運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的場(chǎng)景詞匯和句子進(jìn)行交流和表達(dá)。

7.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)不同場(chǎng)景的描述，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到了培養(yǎng)。

8.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同場(chǎng)景的描述，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)各種場(chǎng)所的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

9.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生列舉出與學(xué)校、商店、醫(yī)院等場(chǎng)景相關(guān)的詞匯。

2.請(qǐng)學(xué)生描述一下課文中所描述的場(chǎng)景，并用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

3.請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，注意正確的朗讀節(jié)奏和韻律。

4.請(qǐng)學(xué)生觀察教室、商店、醫(yī)院等場(chǎng)景，并能夠用語言進(jìn)行描述。

5.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的場(chǎng)景詞匯和句子進(jìn)行交流和表達(dá)。

6.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括場(chǎng)景詞匯、課文內(nèi)容、朗讀節(jié)奏等。典型例題講解1.例題一：場(chǎng)景詞匯填空

題目：請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥又刑钊胝_的場(chǎng)景詞匯。

答案：

-我每天早上會(huì)在操場(chǎng)上跑步。（操場(chǎng)）

-她是一名優(yōu)秀的醫(yī)生，她在醫(yī)院里幫助病人。（醫(yī)院）

-我們班的學(xué)生在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)。（教室）

2.例題二：描述場(chǎng)景

題目：請(qǐng)用英語描述一下你最喜歡的商店。

答案：Myfavoritestoreisabookstore.Ithasawideselectionofbooks,andthestaffisveryhelpful.Thestoreisalwayscleanandorganized,makingiteasyformetofindwhatI'mlookingfor.Ienjoyspendingtimethere,browsingthroughdifferentbooksandchoosingnewreads.

3.例題三：朗讀節(jié)奏練習(xí)

題目：請(qǐng)朗讀以下句子，注意掌握正確的朗讀節(jié)奏。

答案：Thecatinthehat,onthemat,withahat,ontheflat.

4.例題四：觀察能力和表達(dá)能力

題目：請(qǐng)觀察你的教室，用英語描述一下教室的特點(diǎn)。

答案：Inourclassroom,therearedesksandchairsforallthestudents.Thewallsarepaintedwhite,andthereisablackboardatthefrontoftheroom.Wealsohaveabookshelfwithlotsofbooksandacomputerforourlessons.It'sacozyandwell-equippedclassroom.

5.例題五：語言運(yùn)用

題目：請(qǐng)用英語寫一段話，描述你在醫(yī)院里的經(jīng)歷。

答案：Lastweek,Ihadtogotothehospitalforacheck-up.Thedoctorwasverykindandpatient.Heaskedmesomequestionsaboutmyhealthandexaminedmecarefully.Thehospitalwascleanandquiet,andthenurseswerehelpfulandfriendly.Althoughitwasabitscary,itwasagoodexperience.教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是《場(chǎng)景歌》這一章節(jié)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趫?chǎng)景詞匯的學(xué)習(xí)上存在一些困難，尤其是在理解和運(yùn)用場(chǎng)景詞匯方面。在課堂上，我通過圖片、實(shí)物等輔助教具，幫助學(xué)生直觀地理解生詞，并讓他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中運(yùn)用這些詞匯。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用這些詞匯時(shí)仍然存在一定的困難，尤其是在描述具體場(chǎng)景時(shí)，詞匯量不足和表達(dá)不清的問題較為突出。

針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中增加詞匯量的輸入，通過閱讀、聽力等途徑，讓學(xué)生更多地接觸和理解場(chǎng)景詞匯。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如場(chǎng)景模擬、情景對(duì)話等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用詞匯，提高他們的語言表達(dá)能力。

另外，我在課堂上還注意到學(xué)生的朗讀節(jié)奏掌握得不夠好。在課堂上，我通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用生詞。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀課文時(shí)，節(jié)奏感和韻律感不強(qiáng)，影響了朗讀的效果。

針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)朗讀節(jié)奏的訓(xùn)練，通過播放標(biāo)準(zhǔn)的朗讀音頻，讓學(xué)生模仿和練習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些朗讀比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的朗讀能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-場(chǎng)景詞匯：學(xué)校、商店、醫(yī)院等

-課文內(nèi)容：場(chǎng)景的描述

-朗讀節(jié)奏：課文的