2024-2025學(xué)年小學(xué)學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)控制效能提升班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年小學(xué)學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)控制效能提升班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》是基于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展需求，結(jié)合我國(guó)教育部門(mén)推薦的教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的。本課程旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和控制能力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.風(fēng)險(xiǎn)的概念與分類(lèi)：讓學(xué)生了解風(fēng)險(xiǎn)的定義、特點(diǎn)以及常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)的分類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的基本認(rèn)識(shí)。

2.風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評(píng)估：教授學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法識(shí)別和評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，提高他們?cè)诿鎸?duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的決策能力。

3.風(fēng)險(xiǎn)控制與應(yīng)對(duì)：培養(yǎng)學(xué)生掌握有效的風(fēng)險(xiǎn)控制策略，學(xué)會(huì)在面臨風(fēng)險(xiǎn)時(shí)采取合理的應(yīng)對(duì)措施。

4.案例分析與實(shí)踐：通過(guò)分析真實(shí)案例，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的風(fēng)險(xiǎn)防范和處理能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通、協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。

本課程緊密?chē)@教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，旨在提高學(xué)生在學(xué)校生活中的風(fēng)險(xiǎn)控制效能，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生具備基本的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估能力，提高他們對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)的警覺(jué)性。

2.決策能力：教授學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，幫助他們做出合理的決策。

3.問(wèn)題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握有效的風(fēng)險(xiǎn)控制策略，提高他們?cè)诿媾R風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的問(wèn)題解決能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員共同應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。

5.自我防護(hù)能力：教授學(xué)生自我防護(hù)的知識(shí)和技巧，提高他們?cè)诿媾R風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.風(fēng)險(xiǎn)的概念與分類(lèi)：理解風(fēng)險(xiǎn)的定義和特點(diǎn)，能夠正確識(shí)別和分類(lèi)各種風(fēng)險(xiǎn)。

2.風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評(píng)估：掌握風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估的方法，提高決策能力。

3.風(fēng)險(xiǎn)控制與應(yīng)對(duì)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用有效的風(fēng)險(xiǎn)控制策略，提高問(wèn)題解決能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通、協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。

5.自我防護(hù)能力：掌握自我防護(hù)的知識(shí)和技巧，提高自我保護(hù)能力。

難點(diǎn)：

1.風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評(píng)估：學(xué)生難以掌握復(fù)雜的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法。

2.風(fēng)險(xiǎn)控制與應(yīng)對(duì)：學(xué)生難以理解并運(yùn)用不同的風(fēng)險(xiǎn)控制策略。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：學(xué)生難以在實(shí)際情境中運(yùn)用協(xié)作和溝通技巧。

解決辦法：

1.利用實(shí)際案例，通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試不同的風(fēng)險(xiǎn)控制策略，提高他們的問(wèn)題解決能力。

3.通過(guò)小組討論和團(tuán)隊(duì)游戲等形式的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.教授學(xué)生自我防護(hù)的基本知識(shí)和技巧，通過(guò)模擬演練等方式，提高他們的自我保護(hù)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工具套件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、風(fēng)險(xiǎn)控制效能提升班教學(xué)包。

3.信息化資源：風(fēng)險(xiǎn)控制相關(guān)視頻、案例分析文檔、互動(dòng)游戲素材。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)游戲、模擬演練。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供風(fēng)險(xiǎn)控制效能提升的相關(guān)視頻和案例分析文檔，要求學(xué)生提前觀(guān)看并理解相關(guān)概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“風(fēng)險(xiǎn)有哪些分類(lèi)？”，“如何評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀(guān)看視頻、閱讀文檔，初步了解風(fēng)險(xiǎn)控制的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在線(xiàn)上平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提前掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)校園安全事故案例，引出風(fēng)險(xiǎn)控制的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、評(píng)估和控制方法。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論真實(shí)案例，讓學(xué)生提出風(fēng)險(xiǎn)控制策略。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)控制知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論案例，提出風(fēng)險(xiǎn)控制策略。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)案例提出問(wèn)題，與小組成員共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解風(fēng)險(xiǎn)控制方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握風(fēng)險(xiǎn)控制技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解風(fēng)險(xiǎn)控制知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦風(fēng)險(xiǎn)控制相關(guān)的書(shū)籍和在線(xiàn)課程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)風(fēng)險(xiǎn)控制方法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦資源，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自身不足。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的風(fēng)險(xiǎn)控制知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《風(fēng)險(xiǎn)管理入門(mén)》：該書(shū)介紹了風(fēng)險(xiǎn)管理的基本概念、方法和工具，適合初學(xué)者了解風(fēng)險(xiǎn)管理的基礎(chǔ)知識(shí)。

-《風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與控制》：該書(shū)詳細(xì)闡述了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的方法和技巧，以及如何制定風(fēng)險(xiǎn)控制策略，對(duì)深入學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)管理的學(xué)生有所幫助。

-《事故調(diào)查與風(fēng)險(xiǎn)分析》：通過(guò)事故案例的分析，讓學(xué)生了解事故調(diào)查的重要性和方法，以及如何從中吸取教訓(xùn)，提高風(fēng)險(xiǎn)防范能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解當(dāng)前風(fēng)險(xiǎn)管理在我國(guó)的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

-邀請(qǐng)風(fēng)險(xiǎn)管理領(lǐng)域的專(zhuān)家或企業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解風(fēng)險(xiǎn)管理在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀(guān)相關(guān)企業(yè)或機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)管理的過(guò)程和實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，提高學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)管理能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風(fēng)險(xiǎn)的概念與分類(lèi)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)險(xiǎn)的定義、特點(diǎn)、分類(lèi)及例子。

-關(guān)鍵詞：風(fēng)險(xiǎn)、可能性、影響、分類(lèi)、自然災(zāi)害、人為事故。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：以思維導(dǎo)圖的形式，清晰展示風(fēng)險(xiǎn)的定義、特點(diǎn)和分類(lèi)，并用具體例子進(jìn)行說(shuō)明。

②風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評(píng)估

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的方法、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的工具和步驟。

-關(guān)鍵詞：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、SWOT分析、概率與影響矩陣。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用流程圖或步驟圖展示風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估的過(guò)程，突出關(guān)鍵步驟和工具。

③風(fēng)險(xiǎn)控制與應(yīng)對(duì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)險(xiǎn)控制策略、應(yīng)對(duì)措施、危機(jī)管理。

-關(guān)鍵詞：風(fēng)險(xiǎn)控制、應(yīng)對(duì)措施、預(yù)防、減輕、轉(zhuǎn)移、危機(jī)管理。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用表格或圖示的方式，對(duì)比不同風(fēng)險(xiǎn)控制策略的優(yōu)缺點(diǎn)，并展示應(yīng)對(duì)措施和危機(jī)管理流程。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我再次深刻感受到了風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性。在課堂上，我看到了學(xué)生們對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)概念的初步理解，也看到了他們?cè)谛〗M討論中對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)控制策略的思考和提出。這讓我覺(jué)得，我所做的工作是有意義的，他們是能夠通過(guò)這節(jié)課，學(xué)到一些有用的知識(shí)和技能的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)還不是很理解，比如“概率與影響矩陣”，他們?cè)诼?tīng)到這個(gè)名詞的時(shí)候，顯得有些迷茫。所以我決定，在下一個(gè)教學(xué)單元中，我需要用更簡(jiǎn)單的方式來(lái)解釋這些術(shù)語(yǔ)，讓他們能夠更好地理解和掌握。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻擄L(fēng)險(xiǎn)控制策略的時(shí)候，往往只能提出一些簡(jiǎn)單的策略，而對(duì)于一些復(fù)雜的風(fēng)險(xiǎn)控制方法，他們還缺乏深入的理解。因此，我計(jì)劃在下一個(gè)教學(xué)單元中，通過(guò)一些案例分析，讓學(xué)生們能夠更好地理解風(fēng)險(xiǎn)控制策略的應(yīng)用和實(shí)施。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)戰(zhàn)案例》、《企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理手冊(cè)》、《風(fēng)險(xiǎn)控制策略與實(shí)踐》。

-視頻資源：《風(fēng)險(xiǎn)管理大師課》、《風(fēng)險(xiǎn)控制實(shí)戰(zhàn)技巧》、《企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理案例分析》。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀以上推薦材料，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得