10《我們不亂扔》（說課教學設計）部編版道德與法治二年上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治

2.教學年級和班級：二年一班

3.授課時間：2022年11月24日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.增強法治意識：讓學生了解并理解不亂扔垃圾的重要性，認識到垃圾處理與環(huán)境保護的關聯(lián)，養(yǎng)成遵守公共秩序的良好習慣。

2.培養(yǎng)道德素養(yǎng)：通過討論和實踐活動，引導學生尊重公共環(huán)境，關心社會公共衛(wèi)生，形成良好的道德品質(zhì)。

3.提高自主學習能力：鼓勵學生在課堂上積極思考，自主探究，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。

4.增強團隊合作能力：通過小組討論、合作清理垃圾等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和協(xié)作能力。

5.提升語言表達能力：通過小組討論和分享，學生能夠清晰地表達自己的觀點，提高語言表達能力。

6.發(fā)展批判性思維：引導學生分析垃圾處理問題，培養(yǎng)學生從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在一年級的學習中已經(jīng)接觸過一些基本的道德規(guī)范和公共秩序的知識，例如排隊、不隨地亂扔垃圾等。他們對于垃圾的分類和處理有一定的了解，知道垃圾應該投放到相應的垃圾桶中。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于與日常生活相關的內(nèi)容比較感興趣，特別是那些能夠直接影響到他們生活質(zhì)量的話題。在學習能力方面，學生們已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，能夠通過課本和活動來獲取知識。在學習風格上，學生們喜歡通過互動和實踐活動來學習，希望能夠參與到實際的操作中去。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生們在理解垃圾處理的重要性和方法上可能存在一些困難，他們可能不知道為什么要分類垃圾，也不知道如何正確地分類和處理垃圾。此外，學生們在自主探究和批判性思維方面可能存在挑戰(zhàn)，需要教師的引導和啟發(fā)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《部編版道德與法治》二年上冊的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于垃圾處理和環(huán)境保護的圖片和圖表，以直觀地展示垃圾對環(huán)境的影響和垃圾分類的重要性。此外，還可以準備一些短視頻或動畫，以吸引學生的注意力并增強課堂的趣味性。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準備一些垃圾分類的模擬實驗器材，讓學生通過實際操作來體驗垃圾分類的過程和重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，讓學生在小組討論時能夠有適宜的空間。此外，還可以設置實驗操作臺，以便學生進行實驗和實踐活動。確保教室內(nèi)的布置能夠滿足教學活動的需求，并創(chuàng)造一個積極的學習氛圍。

5.教學工具：準備教師使用的教學工具，如投影儀、音響設備、白板等，以便教師能夠順利進行課堂教學和展示教學資源。

6.學習資料：準備一些額外的學習資料，如相關的文章、研究報告等，以便學生能夠在課后進行深入學習和拓展。

7.教學指南：制定詳細的教學指南，包括教學目標、教學步驟、教學方法等，以便教師能夠有條不紊地進行教學。

8.評估工具：準備一些評估工具，如課堂提問、小組討論評估表、作業(yè)評估標準等，以便對學生的學習情況進行及時評估和反饋。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《我們不亂扔》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道亂扔垃圾對環(huán)境有什么影響嗎？我們應該如何做才能保護環(huán)境？”

展示一些關于環(huán)境保護和垃圾分類的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)境保護的重要性。

簡短介紹《我們不亂扔》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《我們不亂扔》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《我們不亂扔》的基本概念、原則和意義。

過程：

講解《我們不亂扔》的定義，包括其主要原則和目標。

詳細介紹亂扔垃圾對環(huán)境的影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《我們不亂扔》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《我們不亂扔》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的亂扔垃圾案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解亂扔垃圾的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《我們不亂扔》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何改進亂扔垃圾的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《我們不亂扔》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《我們不亂扔》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《我們不亂扔》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《我們不亂扔》的基本概念、原則、案例分析等。

強調(diào)《我們不亂扔》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《我們不亂扔》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《我們不亂扔》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.增強法治意識：學生將更深入地理解亂扔垃圾對環(huán)境和社會的影響，認識到垃圾處理與環(huán)境保護的關聯(lián)，養(yǎng)成遵守公共秩序的良好習慣。

2.培養(yǎng)道德素養(yǎng)：學生將通過討論和實踐活動，尊重公共環(huán)境，關心社會公共衛(wèi)生，形成良好的道德品質(zhì)。

3.提高自主學習能力：學生在課堂上將能夠積極思考，自主探究，獨立解決問題，提高自主學習能力。

4.增強團隊合作能力：通過小組討論、合作清理垃圾等活動，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和協(xié)作能力。

5.提升語言表達能力：學生將能夠在小組討論和分享中清晰地表達自己的觀點，提高語言表達能力。

6.發(fā)展批判性思維：學生將能夠分析垃圾處理問題，從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維能力。

7.掌握垃圾分類知識：學生將學會如何正確分類垃圾，了解垃圾分類的重要性和方法。

8.培養(yǎng)環(huán)保行動能力：學生將能夠?qū)⑺鶎W知識付諸實踐，參與垃圾分類和環(huán)境保護的行動。

9.提升社會責任感和公民意識：學生將認識到作為公民應盡的責任，關心社會公共事務，積極參與社區(qū)環(huán)?；顒印?/p>

10.形成積極的生活態(tài)度：學生將通過對環(huán)境保護的學習，形成積極的生活態(tài)度，注重生活質(zhì)量，追求健康的生活方式。課后作業(yè)1.寫一篇關于垃圾分類的重要性和方法的文章，不少于300字。

答案：文章應包括垃圾分類的概念、意義、分類方法以及如何在日常生活中實踐垃圾分類等內(nèi)容。

2.設計一個垃圾分類宣傳海報，包括圖片和文字說明。

答案：海報應突出垃圾分類的重要性，用簡潔明了的文字和圖片展示垃圾分類的方法和好處。

3.觀察家人或周圍人在日常生活中是否有亂扔垃圾的行為，如果有，提出改進建議。

答案：學生可以列舉亂扔垃圾的具體行為，并提出相應的改進建議，如使用垃圾桶、分類投放垃圾等。

4.采訪一位家人或朋友，了解他們對垃圾分類的看法和做法，總結(jié)并進行評價。

答案：學生可以通過采訪了解不同人對垃圾分類的看法和做法，總結(jié)他們的優(yōu)點和不足，并提出自己的評價和建議。

5.參加一次社區(qū)環(huán)?；顒?，如垃圾分類志愿者服務，記錄自己的經(jīng)歷和感受。

答案：學生可以參加社區(qū)組織的垃圾分類活動，記錄自己的參與過程、與其他志愿者的合作情況以及活動對自己和社區(qū)的影響。教學反思與改進的教學活動結(jié)束后，我對整個教學過程進行了深刻的反思，認為有以下幾個方面需要改進：

首先，在導入新課時，我雖然通過提問和展示圖片引起了學生的興趣，但導入內(nèi)容與本節(jié)課的主題關聯(lián)性不夠緊密，導致學生在初始階段對于本節(jié)課的學習目標理解不夠清晰。

其次，在進行《我們不亂扔》基礎知識講解時，我雖然盡量使用圖表和示意圖來幫助學生理解，但對于部分學生來說，仍顯得較為抽象，難以完全吸收和理解。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我雖然提供了多個亂扔垃圾的案例，但學生在分析案例時，往往過于關注案例本身，而忽視了案例背后的道德和法律含義，這也是我在教學過程中需要引導和糾正的地方。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

首先，在導入新課時，我將更加注重導入內(nèi)容與本節(jié)課主題的關聯(lián)性，通過具體案例或生活情境，讓學生在初始階段就能對《我們不亂扔》的重要性有一個明確的認識。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我將盡量使用更加生動、直觀的教學方法，例如通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生能夠更加深入地理解和掌