12荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《荷葉圓圓》。本篇文章是一篇描繪荷葉美景的詩(shī)歌，通過(guò)形象的描繪，讓學(xué)生感受到荷葉的美麗和生機(jī)。文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，適合引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的美和自然的美好。

教學(xué)的主要內(nèi)容有：

1.學(xué)習(xí)并掌握生字詞，如“圓圓”、“綠綠”等。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意境。

3.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解荷葉的外形和生長(zhǎng)環(huán)境。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，能夠通過(guò)詩(shī)歌描繪出荷葉的圖像。

5.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)荷葉的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音、流利的朗讀能力，以及理解詩(shī)歌中的比喻和擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察荷葉的圖片和描繪，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力，提升學(xué)生對(duì)自然美的感知和理解。

3.審美與人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然的美麗，感受作者對(duì)自然的熱愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和人文關(guān)懷。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)詩(shī)歌，使學(xué)生了解中國(guó)的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與掌握：如“圓圓”、“綠綠”等。

2.有感情地朗讀詩(shī)歌：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意境，正確表達(dá)詩(shī)歌的情感。

3.理解詩(shī)歌內(nèi)容：描繪荷葉的外形和生長(zhǎng)環(huán)境，體會(huì)作者對(duì)荷葉的喜愛(ài)和贊美之情。

難點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：特別是對(duì)一些形近字、難讀字的識(shí)別和記憶。

2.理解詩(shī)歌的深層含義：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，理解詩(shī)歌的深層含義可能存在一定難度。

3.培養(yǎng)觀察能力和想象力：通過(guò)詩(shī)歌描繪出荷葉的圖像，需要學(xué)生具備一定的觀察和想象力。

解決辦法：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：通過(guò)反復(fù)朗讀、組詞游戲等方式，幫助學(xué)生記憶和掌握生字詞。

2.理解詩(shī)歌的深層含義：通過(guò)圖片展示、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和深層含義。

3.培養(yǎng)觀察能力和想象力：通過(guò)讓學(xué)生觀察荷葉的圖片、進(jìn)行繪畫活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的觀察和想象力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：荷葉圖片、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、繪畫活動(dòng)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《荷葉圓圓》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺欠褚?jiàn)過(guò)荷葉？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索荷葉的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解荷葉的基本概念。荷葉是荷花的葉子，它是水生植物的一部分。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了荷葉在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解自然。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)荷葉的形狀和生長(zhǎng)環(huán)境這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于描繪荷葉的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與荷葉相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.繪畫活動(dòng)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的繪畫活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將展示荷葉的形狀和顏色。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫作品。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“荷葉在自然中的作用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了荷葉的基本概念、生長(zhǎng)環(huán)境和作用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)荷葉的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

為了讓學(xué)生更深入地了解荷葉和相關(guān)自然知識(shí)，推薦以下閱讀材料：

-《自然界的奇妙葉子》：介紹葉子在自然界中的各種奇妙功能和形態(tài)。

-《荷花與荷葉》：詳細(xì)描述荷花和荷葉的生長(zhǎng)過(guò)程、形態(tài)特征以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《水生植物奧秘》：深入解析水生植物的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境及其對(duì)生物圈的影響。

2.課后探究：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-觀察身邊的植物，了解它們的葉子形態(tài)和功能。

-調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃参锓N類，了解它們的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-搜集關(guān)于荷葉的詩(shī)句或文學(xué)作品，欣賞并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士進(jìn)行講解，加深對(duì)荷葉及其生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①荷葉的特點(diǎn)

-圓形

-綠色

-浮在水面上

②荷葉的功能

-遮擋陽(yáng)光

-承載荷花

-呼吸孔透氣

③荷葉的生長(zhǎng)環(huán)境

-水域

-陽(yáng)光充足

-扎根于水底八、重點(diǎn)題型整理1.填空題

例1：荷葉是荷花的（）,它浮在水面上，通常是（）色。（答案：葉子，綠）

例2：荷葉上有許多（），這些小孔可以讓荷葉（）。（答案：氣孔，透氣）

2.選擇題

例1：荷葉一般生長(zhǎng)在（）環(huán)境中？（A.沙漠B.水域C.森林D.草原）（答案：B）

例2：以下哪項(xiàng)不是荷葉的功能？（A.遮擋陽(yáng)光B.承載荷花C.呼吸孔透氣D.遮陽(yáng)傘）（答案：D）

3.判斷題

例1：荷葉是植物的葉子，它生長(zhǎng)在水中。（答案：正確）

例2：荷葉的下面是硬的，可以站立在人上面。（答案：錯(cuò)誤）

4.簡(jiǎn)答題

例1：請(qǐng)描述一下荷葉的外觀特征。（答案：荷葉是圓形的，通常是綠色的，浮在水面上。）

例2：荷葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是什么？（答案：荷葉是水生植物的一部分，它可以通過(guò)光合作用釋放氧氣，為水中的生物提供氧氣，同時(shí)荷葉還可以作為食物和棲息地。）

5.應(yīng)用題

例1：如果給你一張荷葉的圖片，你如何向別人介紹它？（答案：荷葉是圓形的，綠色的，浮在水面上，上面有許多小孔，可以讓荷葉透氣。）

例2：假設(shè)你要設(shè)計(jì)一個(gè)以荷葉為主題的手工藝品，你會(huì)選擇什么材料，為什么？（答案：我會(huì)選擇綠色的紙張或布料，因?yàn)楹扇~是綠色的，這樣可以更真實(shí)地模擬荷葉的外觀。我還會(huì)在上面剪出氣孔的形狀，讓手工藝品看起來(lái)更生動(dòng)。）教學(xué)反思與改進(jìn)今天上《荷葉圓圓》這一課，我感到十分高興，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)荷葉的興趣很濃，課堂氣氛也很活躍。然而，課后我進(jìn)行了反思，覺(jué)得還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂導(dǎo)入部分，我提出的問(wèn)題“你們?cè)谏钪惺欠褚?jiàn)過(guò)荷葉？”有些過(guò)于寬泛，導(dǎo)致學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)有些迷茫。我覺(jué)得下次可以更具體一些，比如“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)荷葉？”，“你們認(rèn)為荷葉是什么樣子的？”這樣可以讓學(xué)生更聚焦于課堂內(nèi)容，更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在講授荷葉的基本概念時(shí)，我雖然盡量簡(jiǎn)潔明了，但有些學(xué)生還是顯得有些困惑。我覺(jué)得下次可以借助圖片或?qū)嵨锬Ｐ?，更加直觀地向?qū)W生展示荷葉的形態(tài)，幫助他們更好地理解和記憶。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我原本計(jì)劃讓學(xué)生分組討論和繪畫，但由于時(shí)間安排不當(dāng)，導(dǎo)致部分小組討論不夠充分，繪畫時(shí)間也顯得緊張。我覺(jué)得下次可以提前安排好時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和創(chuàng)作。

此外，我還發(fā)現(xiàn)