部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《雪孩子》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字；知道“香”是多義

詞；“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。

2、理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成

云的過程。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援

助之手。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困

難時(shí)要勇于伸出援助之手。

教學(xué)難點(diǎn)：通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，

成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪會(huì)變成

云，理解雪與云之間的變化過程。對(duì)二年級(jí)孩子來說有一定

難度，所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形

成云的過程”，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，抽象的問題具體化，

自然突破了文章的重難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、揭題激趣導(dǎo)入

1.(出示“雪孩子”圖片)同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?/p>

了一件小禮物，你們看，這是什么呀？(雪孩子)

2.老師這里有一個(gè)關(guān)于這個(gè)雪孩子的非常感人的故事，

你們想聽嗎？

3.下面老師就讓大家聽這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們注意，要邊

聽邊觀察幻燈片，同時(shí)思考這個(gè)故事講了雪孩子的一件什么

事？

放配樂課文朗讀音頻，演示幻燈片：①兔媽媽給小白兔

堆了個(gè)可愛的雪孩子。②小白兔在家睡覺。③小白兔家著火

了，雪孩子飛快地跑去救火。④雪孩子變成了一朵美麗的云

4.誰來說說，這個(gè)故事講了雪孩子的一件什么事？

抽學(xué)生講故事內(nèi)容

5.同學(xué)們，這個(gè)故事就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)

大家齊讀課題。(板書：雪孩子)

二、識(shí)字解詞

1.學(xué)生自讀課文。

提出要求：

(1)不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。

(2)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞。

(3)讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍。

(4)給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。

2.檢查自學(xué)情況。

(1)出示生字：

唱趕旺旁渾誰輕汽

①各自拼讀，讀好前鼻音“趕、渾”，后鼻音“唱、旺、

旁、輕”。

②指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。

(2)出示新詞:

累了添柴燒火正旺漸漸哎呀冒煙燙人

終于渾身水淋淋激動(dòng)

①開展讀詞游戲。

指名讀，開火車讀

②小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。

(3)讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。

①標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否

正確。

②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。

3.朗讀指導(dǎo)。

(1)朗讀中注意要讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。

如：房子上、樹上、地上的“上”，體息的“息”。

(2)讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心。

飛上天空，變成了一朵/白云，一朵/美麗的/白云，后

半句“美麗的”“白云”讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛之情。

三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

出示生字：

唱趕旺旁渾誰輕汽

1.記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師

總結(jié)：

(1)加一加：“口”加“日+日”是“唱”，“日”加“王”

是“旺”，”加“隹”是“誰”，“3”加“氣”是“汽”。

⑵換一換：“揮"減'V“換代”就是“渾”，“經(jīng)”

減戒”換“車”就是“輕”，“汗”減氣”換“走”就

是“趕”。

(3)減一減:"傍”減是“旁”。

2.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。

3.指導(dǎo)寫字：

(1)教師示范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“誰、汽”并講述。(板書：

誰汽)

“誰”：左右結(jié)構(gòu)，”的豎壓住豎中線。右邊不要

寫成“主”，四橫均勻放置，最后一橫稍長(zhǎng)一些。

“汽”的最后一筆是橫折斜勾，不是橫折彎鉤。

(2)教師示范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。(提

醒寫字姿勢(shì))

⑶指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要

o

(4)教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，提出要求。

①看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。

②看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。

③嚴(yán)格按筆順描寫。

(5)展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、總結(jié)交流

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了雪孩子的故事。

下節(jié)課我們接著學(xué)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示生字卡片，以多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.有感情地朗讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文

(一)學(xué)習(xí)課文第1段。

1.想象故事發(fā)生前天氣是怎么樣的？

2.從哪些詞語可以看出雪下得大，下的時(shí)間也長(zhǎng)呢？(從

“一連、好幾天”看出雪下得大)

3.一起來讀讀這段，大家重讀“一連”“好幾天”這兩

個(gè)詞語讀出雪下得很大，下得久的意思。

4.下了這么大的雪，屋外該是怎樣的美景呢？請(qǐng)大家觀

察雪景圖，再說一說。

（多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生描述，可以各不相同）

5.這天，天晴了，兔媽媽要出門辦事去，可小白兔纏著

媽媽也要跟著去，但后來小兔又不去了，這是為什么呢？我

們來學(xué)習(xí)第2段。

（二）學(xué)習(xí)第2、3段

1.兔媽媽要出門去，小白兔為什么要跟著去？

2.一起來朗讀第2段，讀出小白兔非常想跟媽媽出去的

意思。

3.為什么小白兔后來又不跟媽媽去了呢？（演示幻燈片）

請(qǐng)大家看幻燈片，并聯(lián)系課文說說。

4.這個(gè)雪人怎么有那么大的吸引力，讓本來纏著媽媽要

出去的小白兔也不再出去了。我們來看看，兔媽媽給小白兔

堆的是一個(gè)怎樣的雪人呢？（出示雪孩子的圖片，貼在黑板

上）

（這個(gè)雪孩子的頭上戴著一頂非常漂亮的金邊綠帽子。

它的眼睛黑黑的，圓溜溜的。鼻子紅紅的，尖尖的。有一張

紅嘴唇的小嘴巴。脖子還圍著一條粉紅色的圍巾。它還有一

個(gè)胖乎乎的身子）

5.那小白兔和雪孩子在一起是怎樣玩的呢？下面老師請(qǐng)

同學(xué)們欣賞一段音樂，一邊欣賞，一邊展開想象，然后告訴

老師，聽了這段音樂，你感受到了小白兔和雪孩子是怎樣玩

的？他們玩得怎么樣？（抽學(xué)生講述想象小白兔和雪孩子玩要

的各種情景）

6.從哪兒看出小白兔和雪孩子玩得很開心？（從文中找

出體現(xiàn)“開心”的人物動(dòng)作、神態(tài)及相關(guān)的詞語）

7.理解“又……又……”表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。

8.說一說：又（）又（）的詞語。

9.讀這一段時(shí)，你心情怎樣？那大家用高興的語氣來讀

第3段。

（三）學(xué)習(xí)第4-7自然段。

1.小白兔和雪孩子說完話后，他感覺到有點(diǎn)冷也有點(diǎn)累

To請(qǐng)大家齊讀課文第4、5段，看看小白兔干什么去了。

2.（演示幻燈片）你們看，小白兔睡得真甜啊。可是，就

在小白兔睡得正甜的時(shí)候，在他身邊卻發(fā)生了一件十分危險(xiǎn)

的事。這是一件什么事呢？（放課文第6段的朗讀音頻，演示

幻燈片）這件事小白兔知道嗎？為什么？

3.這樣一來，小白兔就有可能被大火怎么樣？（學(xué)生想象

幾種可怕的后果）

4.雪孩子這時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的好朋友一一小白兔家著火

To那雪孩子的心情怎么樣呢？從什么地方可以看出？（非常

著急）

5.應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢？（指名讀第7段）讀出雪孩

子非常著急的心情

（四）學(xué)習(xí)第8-10自然段。

1.雪孩子跑到小白兔的家門前，面對(duì)滾滾的濃煙，熊熊

燃燒的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它是怎樣做的

呢？（出示雪孩子火中救小白兔的圖片）

2.在雪孩子救小白兔的過程中，什么地方最使你感動(dòng)？

在雪孩子救小白兔的過程中，許多地方都使我們深受感

動(dòng)。多好的雪孩子啊，面對(duì)將被大火吞沒的小白兔，它不顧

一切地沖進(jìn)火海。煙是那么嗆人，火是那么燙人，它全然不

顧，在大火中尋找著小白兔，找啊找啊，終于找到了小白兔,

它一把抱起小白兔向屋外沖去。讓我們一起帶著感情讀讀第

8、9段吧。

3.由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我們可

愛的雪孩子呢？（出示視頻：雪孩子融化的一段）

4.小白兔得救了，然而，當(dāng)他醒來發(fā)現(xiàn)雪孩子不見了的

時(shí)候，小白兔心情怎樣？

（五）學(xué)習(xí)第n-14自然段。

1.雪孩子離開我們了嗎？（可愛的雪孩子在天上，它變成

了一朵美麗的白云）

2.兔媽媽看著那朵美麗的白云會(huì)說些什么呢？

3.小白兔又會(huì)說些什么呢？