人教版英語九年級(jí)Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》SectionB2a—2e說課稿一.教材分析人教版英語九年級(jí)Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》SectionB2a—2e主要講述了中國(guó)傳統(tǒng)文化——中秋節(jié)，以及與節(jié)日相關(guān)的習(xí)俗和食物。本節(jié)課主要通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的文化背景，提高他們的語言運(yùn)用能力。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)于日常生活中的交流已經(jīng)沒有太大的困難。但是，他們?cè)谡Z言運(yùn)用方面還存在一些問題，如詞匯量不足、語法掌握不牢固、聽說能力有待提高等。此外，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的了解相對(duì)較少，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如mooncake、mid-AutumnFestival等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與中秋節(jié)相關(guān)的句子，提高他們的語言運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中秋節(jié)的文化背景，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高聽說讀寫能力。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行流暢的口語交流。五.說教學(xué)方法與手段任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。情境教學(xué)法：創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中感知、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝星锕?jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)：教師展示中秋節(jié)的相關(guān)圖片和詞匯，讓學(xué)生感知和理解。聽力訓(xùn)練：學(xué)生聽錄音，完成聽力練習(xí)，提高聽力技能?？谡Z練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行口語練習(xí)，模擬真實(shí)情境，提高口語表達(dá)能力。閱讀理解：學(xué)生閱讀相關(guān)文章，回答問題，加深對(duì)中秋節(jié)文化的理解。寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的短文，提高寫作能力。總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的主題和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。板書內(nèi)容包括：課題、中秋節(jié)相關(guān)詞匯、重點(diǎn)句子等。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)分為過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分。過程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、聽說讀寫能力的運(yùn)用情況等。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要通過課后作業(yè)、單元測(cè)試等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。九.說教學(xué)反思教師在課后應(yīng)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)反思內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、教學(xué)方法的有效性、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、課堂管理等方面。知識(shí)點(diǎn)兒整理：中秋節(jié)相關(guān)詞匯：mooncake、mid-AutumnFestival、lantern、familyreunion、traditionalfood、delicious、celebrate、dragonboatracing、festival、fullmoon、lunarcalendar、tasty、dessert、coconut、fruit、monthofSeptember、moonworship、eveningactivities、mooncakegift、autumn、harvest、religioussignificance、mooncakerecipe。一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形/主語+don’t/doesn’t+動(dòng)詞原形。一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句結(jié)構(gòu)：主語+助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形+？。一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句結(jié)構(gòu)：Whatdoyouthinkof…?Howdoyoulike…?一般現(xiàn)在時(shí)的回答：Ithink…/Ilike…/Idon’tthink…/Idon’tlike…一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+am/is/are+過去分詞。情態(tài)動(dòng)詞can的用法：表示能力、可能性、請(qǐng)求、允許等。情態(tài)動(dòng)詞can的否定句結(jié)構(gòu)：主語+can’t+動(dòng)詞原形。情態(tài)動(dòng)詞can的疑問句結(jié)構(gòu)：Can+主語+動(dòng)詞原形+？。情態(tài)動(dòng)詞can的回答：Yes,Ican./No,Ican’t.情態(tài)動(dòng)詞can的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+canbe+過去分詞。比較級(jí)結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形+比較級(jí)+than+比較對(duì)象。最高級(jí)結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形+最高級(jí)+比較對(duì)象。形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式規(guī)則：?jiǎn)我艄?jié)形容詞和副詞：在其后加-er和-est。雙音節(jié)形容詞和副詞：去掉中間的-e，加-er和-est。多音節(jié)形容詞和副詞：在其前加more和most。一般現(xiàn)在時(shí)的句型轉(zhuǎn)換：肯定句：主語+動(dòng)詞原形。否定句：主語+don’t/doesn’t+動(dòng)詞原形。疑問句：主語+助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形+？。一般現(xiàn)在時(shí)的句型轉(zhuǎn)換：肯定句：主語+can+動(dòng)詞原形。否定句：主語+can’t+動(dòng)詞原形。疑問句：Can+主語+動(dòng)詞原形+？。一般現(xiàn)在時(shí)的句型轉(zhuǎn)換：肯定句：主語+am/is/are+過去分詞。否定句：主語+am/is/are+not+過去分詞。疑問句：Am/Is/Are+主語+過去分詞+？。一般現(xiàn)在時(shí)的句型轉(zhuǎn)換：肯定句：主語+have/has+過去分詞。否定句：主語+have/has+not+過去分詞。疑問句：Do/Does/Did+主語+have/has+？。一般現(xiàn)在時(shí)的句型轉(zhuǎn)換：肯定句：主語+do/does/did+動(dòng)詞原形。否定句：主語+don’t/doesn’t/didn’t+動(dòng)詞原形。疑問句：Do/Does/Did+主語+動(dòng)詞原形+？。一般現(xiàn)在時(shí)的句型轉(zhuǎn)換：肯定句：主語+be+形容詞。否定句：主語+am/is/are+not+形容詞。疑問句：Am/Is/Are+主語+形容詞+？。一般現(xiàn)在時(shí)的句型轉(zhuǎn)換：肯定句：主語+have/has+名詞。否定句：主語+同步作業(yè)練習(xí)題：一、詞匯練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。Ithink_______aredelicious.A.mooncakesB.piesC.cookiesD.fruit(2)traditionalfoodisoftenassociatedwith______.A.festivalsB.vegetablesC.dessertsD.restaurantsManypeople_______mooncakesduringtheMid-AutumnFestival.A.eatB.buyC.sellD.cookThefullmoonisasymbolof______andharmony.A.springB.autumnC.winterD.summer_______mooncakesareaspecialtreatfortheMid-AutumnFestival.A.AboxofB.SomeC.ManyD.The翻譯下列詞語。mooncake月餅mid-AutumnFestival中秋節(jié)traditionalfood傳統(tǒng)食物delicious美味的celebrate慶祝二、語法練習(xí)改寫下列句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)。Ilikeeatingmooncakes.Theyaresellingmooncakesinthestore.Shecancookdeliciousmooncakes.用一般現(xiàn)在時(shí)完成下列句子。I_______(eat)mooncakeseveryyearduringtheMid-AutumnFestival.He_______(buy)aboxofmooncakesforhisfamily.They_______(watch)thefullmoonwhileeatingmooncakes.三、聽力練習(xí)聽對(duì)話，選擇正確的答案。A.Howdoyoulikemooncakes?B.Doyoulikemooncakes?C.Canyoucookmooncakes?dialog:PersonA:Doyoulikemooncakes?PersonB:Yes,Ithinktheyaredelicious.Howaboutyou?dialog:PersonA:Canyoucookmooncakes?PersonB:Yes,Ican.Mymothertaughtmehowtomakethem.四、閱讀理解練習(xí)Readthepassageandanswerthequestions.Mid-AutumnFestivalisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.Itusuallyfallsonthe15thdayoftheeighthmonthofthelunarcalendar,whichisusuallyinSeptemberorOctober.Onthisday,peoplecelebratethefestivalbyeatingmooncakes,watchingthefullmoon,andhavingafamilyreunion.WhenistheMid-AutumnFestival?WhatdopeopledoduringtheMid-AutumnFestival?WhatisthesymboloftheMid-AutumnFestival?五、寫作練習(xí)Writeashortpassageaboutyourfavoritefestival.一、詞匯練習(xí)A(2)A(3)A(4)A(5)B月餅(2)中秋節(jié)(3)傳統(tǒng)食物(4)美味的(5)慶祝二、語法練習(xí)Ilikeeatingmooncakes.Theysellmooncakesinthestore.Shecancookdeliciousmooncakes.IeatmooncakeseveryyearduringtheMid-AutumnFestival.Hebuysaboxofmooncakesforhisfamily.Theywatchthefullmoonwhileeatingm