人教版（共PEP）六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Unit2Waystogotoschool？》說(shuō)課稿說(shuō)課稿一.教材分析《Unit2Waystogotoschool?》是人教版（共PEP）六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材的一個(gè)單元。本單元主要圍繞交通工具和出行方式展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問和描述人們上學(xué)的方式。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞和句型，提高聽說(shuō)讀寫的能力。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行交流。但是，他們?cè)谡Z(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯方面還存在一些困難，需要教師的耐心引導(dǎo)和輔導(dǎo)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因此在教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握表示交通工具的詞匯和詢問出行方式的句型，如“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolbybus.”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高聽說(shuō)讀寫的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注環(huán)保的意識(shí)，鼓勵(lì)他們選擇綠色出行方式。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用表示交通工具的詞匯和詢問出行方式的句型進(jìn)行交流。難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，在真實(shí)情境中進(jìn)行對(duì)話。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)展示各種交通工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摻煌üぞ?，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課呈現(xiàn)：引入新詞匯和句型，讓學(xué)生通過(guò)觀察、聽講和模仿，掌握所學(xué)內(nèi)容。操練環(huán)節(jié)：通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。鞏固環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和任務(wù)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌某鲂蟹绞?，啟發(fā)他們關(guān)注環(huán)保，選擇綠色出行方式。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。本節(jié)課的板書可以包括以下內(nèi)容：交通工具的詞匯：bus,trn,bike,walk,car,boat等。詢問出行方式的句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby…八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以采用多種形式，如課堂觀察、口頭提問、小組討論、作業(yè)檢查等。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：交通工具詞匯：本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)到表示交通工具的詞匯，包括bus,trn,bike,walk,car,boat等。教師可以通過(guò)展示圖片、播放音頻等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。詢問出行方式的句型：學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)詢問別人的出行方式，即“Howdoyougotoschool?”。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)回答自己的出行方式，例如“Igotoschoolbybus.”。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。教師可以通過(guò)舉例、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。介詞短語(yǔ)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)到一些與交通工具相關(guān)的介詞短語(yǔ)，例如“bybus”、“ontrn”等。教師可以通過(guò)展示圖片、播放音頻等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些介詞短語(yǔ)。人物描述：學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)描述人物的出行方式。例如，“Mymothergoestoworkbycar.”。日常交際用語(yǔ)：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些日常交際用語(yǔ)，例如“Seeyoutomorrow.”、“Bye,bye.”等。教師可以通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些日常交際用語(yǔ)。環(huán)保意識(shí)：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，鼓勵(lì)他們選擇綠色出行方式，例如步行、騎自行車等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)包括動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式、一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成等。教師可以通過(guò)舉例、講解等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。聽力技能：在本節(jié)課中，學(xué)生將聆聽一些與交通工具和出行方式相關(guān)的對(duì)話。通過(guò)這些聽力練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的聽力技能，更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容?？谡Z(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要用英語(yǔ)進(jìn)行一些口語(yǔ)表達(dá)，例如描述自己的出行方式、詢問別人的出行方式等。教師可以通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等方式，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。閱讀技能：在本節(jié)課中，學(xué)生將閱讀一些與交通工具和出行方式相關(guān)的短文。通過(guò)這些閱讀練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的閱讀技能，更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。寫作技能：學(xué)生需要用英語(yǔ)寫一些關(guān)于交通工具和出行方式的短文。教師可以通過(guò)示范、指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生提高寫作技能。團(tuán)隊(duì)合作：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行一些小組活動(dòng)，例如小組討論、角色扮演等。這些活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握一些與交通工具和出行方式相關(guān)的詞匯和句型。教師可以通過(guò)布置作業(yè)、提供學(xué)習(xí)資源等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課中，學(xué)生需要運(yùn)用一些學(xué)習(xí)策略，例如記憶技巧、思維導(dǎo)圖等。教師可以通過(guò)示范、指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)策略。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：（1）Howdoesyourmothergotowork?A.Bybus.B.Bycar.C.Onfoot.（2）Whattimedoesyourfathergotoschool?A.Inthemorning.B.Intheafternoon.C.Intheevening.（3）Wheredoesyourmothergoafterschool?A.Tothesupermarket.B.Tothepark.C.Tothelibrary.填空題：（1）Iusuallygotoschool______.A.bybusB.onfootC.inacar（2）She______toworkbysubwayeveryday.A.goesB.goesC.going（3）They______tothemovietheateronweekends.A.goesC.going改寫句子：（1）Hegoestoschoolbybike.改寫：______________________________________________答案：Heridesabiketoschool.（2）Shegoestoworkbybus.改寫：______________________________________________答案：Shetakesabustowork.翻譯題：（1）Howdoyougotoschool?翻譯：______________________________________________答案：你怎么去學(xué)校？（2）Mymothergoestoworkbycar.翻譯：______________________________________________答案：我媽媽開車去上班?？谡Z(yǔ)交際：假設(shè)你的朋友問你：“Howdoyougotoschool?”，請(qǐng)用英語(yǔ)回答。答案：Igotoschoolbybus.Howaboutyou?聽力練習(xí)：聽錄音，選擇正確的答案。（1）Howdoesthegirlgotoschool?A.Bybus.B.Bytrn.C.Onfoot.（2）Wheredoestheboygoafterschool?A.Tothelibrary.B.Tothepark.C.Tothesupermarket.閱讀理解：閱讀以下短文，回答問題。MynameisTom.Iam11yearsold.Igotoschoolbybuseveryday.Mymothergoestoworkbytrn.Myfathergoestoworkbycar.Wealllikeourjobs.（1）HowoldisTom?A.10yearsold.B.11yearsold.C.12yearsold.（2）HowdoesTomgotoschool?A.Bytrn.B.Bycar.C.Bybus.寫作練習(xí)：請(qǐng)寫一篇關(guān)于你上學(xué)的方式的短文。Igotoschoolbybuseveryday.Ilikemyschoolverymuch.Myclassmatesa