6校園里的號(hào)令（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：校園里的號(hào)令

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年上學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)中“校園里的號(hào)令”主題進(jìn)行教學(xué)，通過講解和互動(dòng)，讓學(xué)生了解校園中常見的號(hào)令及其意義，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和遵守紀(jì)律的習(xí)慣。以下是課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-利用圖片、視頻等形式展示校園中的各種號(hào)令，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.課程內(nèi)容（20分鐘）

-介紹校園中常見的號(hào)令，如上課鈴、下課鈴、排隊(duì)鈴等，講解每個(gè)號(hào)令的作用和意義。

-結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)號(hào)令背后的道德與法治觀念，如守時(shí)、排隊(duì)、遵守紀(jì)律等。

3.案例分析（10分鐘）

-分享一些關(guān)于遵守號(hào)令的正面案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守號(hào)令的重要性。

-分析一些違反號(hào)令的現(xiàn)象，讓學(xué)生了解其危害，并引導(dǎo)他們?nèi)绾伪苊狻?/p>

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何遵守號(hào)令，維護(hù)校園秩序。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，展示他們?cè)谏钪凶袷靥?hào)令的場(chǎng)景。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守號(hào)令的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，反思自己在校園中遵守號(hào)令的表現(xiàn)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“校園里的號(hào)令”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)校園號(hào)令，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律、維護(hù)秩序?qū)€(gè)人和集體的重要性，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感，自覺遵循社會(huì)規(guī)范。

2.道德觀念：結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立守時(shí)、排隊(duì)、尊重他人等道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.法治意識(shí)：讓學(xué)生了解校園號(hào)令背后的法治精神，如遵守紀(jì)律、遵循規(guī)則等，提高法治意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組討論、互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同解決問題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

5.自我反思能力：在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整，培養(yǎng)自我反思的能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

6.實(shí)踐能力：課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)核心素養(yǎng)的實(shí)踐性。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)校園生活和學(xué)習(xí)環(huán)境尚在適應(yīng)中，對(duì)于校園號(hào)令的了解相對(duì)有限。

-在道德與法治方面，學(xué)生初步接觸了一些基本概念，如禮貌、遵守紀(jì)律等，但理解尚不深入。

2.能力層面：

-學(xué)生在認(rèn)知能力上，具有較強(qiáng)的觀察力和模仿能力，但對(duì)于抽象概念的理解和運(yùn)用能力有限。

-在表達(dá)能力上，學(xué)生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，表達(dá)能力有待提高，需要通過課堂互動(dòng)和討論來鍛煉。

-在動(dòng)手實(shí)踐能力上，學(xué)生喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)，但需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，以便更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在道德素質(zhì)方面，大多數(shù)具有基本的善惡觀念和道德判斷能力，但在具體行為上還需要引導(dǎo)和教育。

-在法治素質(zhì)方面，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，但自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣尚未完全形成。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在行為習(xí)慣上存在一定差異，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我約束力和集體意識(shí)，而部分學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和督促。

-在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生能主動(dòng)參與、積極發(fā)言，而部分學(xué)生則相對(duì)沉默，需要教師激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)校園號(hào)令的了解有限，需要在教學(xué)中通過生動(dòng)的案例、形象的解釋，幫助他們理解號(hào)令的意義和作用。

2.能力層面：學(xué)生在理解和表達(dá)能力上的局限性，要求教師在教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、互動(dòng)討論等，以提高學(xué)生的認(rèn)知和表達(dá)能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的道德和法治素質(zhì)尚在培養(yǎng)中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生行為習(xí)慣的差異，要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，以下教學(xué)方法與策略旨在促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果。

1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，講解校園號(hào)令的意義、作用及其與道德法治的關(guān)系，幫助學(xué)生建立基本概念。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)校園號(hào)令的認(rèn)識(shí)和遵守號(hào)令的經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-案例研究：通過分析校園中遵守和違反號(hào)令的案例，讓學(xué)生深入了解號(hào)令的重要性，提高他們的道德判斷能力和法治意識(shí)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以校園號(hào)令為主題的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中，自主探究、合作解決問題，提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演校園中的不同角色，模擬遵守和違反號(hào)令的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)號(hào)令的理解和遵守號(hào)令的意識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作號(hào)令卡片、設(shè)計(jì)號(hào)令游戲等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)號(hào)令的實(shí)際運(yùn)用。

-游戲教學(xué)：結(jié)合校園號(hào)令設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如號(hào)令接龍、號(hào)令猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

-情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)校園生活中的具體場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感知號(hào)令的重要性，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作包含校園號(hào)令圖片、案例、知識(shí)點(diǎn)等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)講解，提高課堂視覺效果。

-視頻：播放與校園號(hào)令相關(guān)的教育視頻，讓學(xué)生更直觀地了解號(hào)令的作用和意義。

-在線工具：利用班級(jí)群、教育平臺(tái)等在線工具，發(fā)布課后作業(yè)、拓展閱讀等資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備號(hào)令卡片、標(biāo)志牌等實(shí)物教具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握號(hào)令知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園號(hào)令的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道校園里的號(hào)令有哪些嗎？它們?cè)谖覀兊膶W(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示校園中常見的號(hào)令圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受號(hào)令的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹校園號(hào)令的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園號(hào)令基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園號(hào)令的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解校園號(hào)令的定義，包括其主要類型和功能。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹校園號(hào)令的組成部分，幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解校園號(hào)令在實(shí)際校園生活中的應(yīng)用。

3.校園號(hào)令案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園號(hào)令的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園號(hào)令案例進(jìn)行分析，包括遵守和違反號(hào)令的情況。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園號(hào)令的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)校園生活的影響，以及如何遵守號(hào)令解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園號(hào)令的未來改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園號(hào)令相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園號(hào)令的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園號(hào)令的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園號(hào)令的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園號(hào)令在校園生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生自覺遵守號(hào)令，維護(hù)校園秩序。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園號(hào)令的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園號(hào)令的定義與作用

-校園號(hào)令是學(xué)校為維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，制定的一系列規(guī)范學(xué)生行為的指令。

-校園號(hào)令的作用：培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、遵守紀(jì)律的習(xí)慣，保障校園生活的順利進(jìn)行。

2.校園號(hào)令的分類

-按照時(shí)間順序：上課鈴、下課鈴、課間操鈴等。

-按照?qǐng)鼍胺诸悾航虒W(xué)樓內(nèi)、操場(chǎng)、食堂等不同場(chǎng)所的號(hào)令。

3.校園號(hào)令與道德法治的關(guān)系

-校園號(hào)令體現(xiàn)了道德法治觀念，是學(xué)校對(duì)法律法規(guī)的具體落實(shí)。

-遵守校園號(hào)令有助于培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)的意識(shí)，提高道德素養(yǎng)。

4.校園號(hào)令的遵守與違反

-遵守校園號(hào)令的表現(xiàn)：按時(shí)到校、按時(shí)上課、排隊(duì)就餐等。

-違反校園號(hào)令的現(xiàn)象：遲到、早退、不排隊(duì)等。

5.校園號(hào)令的實(shí)際應(yīng)用

-在課堂上：遵守上課鈴、下課鈴，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-在課間：遵守課間操鈴，積極參加體育鍛煉。

-在校園生活中：遵守排隊(duì)鈴，維護(hù)良好的就餐秩序。

6.校園號(hào)令的改進(jìn)與創(chuàng)新

-針對(duì)現(xiàn)有校園號(hào)令的不足，提出改進(jìn)措施，如調(diào)整號(hào)令時(shí)間、優(yōu)化號(hào)令內(nèi)容等。

-創(chuàng)新校園號(hào)令形式，如引入音樂、舞蹈等元素，提高學(xué)生的興趣和參與度。

7.校園號(hào)令對(duì)個(gè)人和集體的影響

-對(duì)個(gè)人：培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念，提高自身素質(zhì)。

-對(duì)集體：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，維護(hù)校園秩序，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

8.學(xué)生在校園號(hào)令中的責(zé)任與義務(wù)

-學(xué)生要自覺遵守校園號(hào)令，做到按時(shí)到校、按時(shí)上課、按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生應(yīng)積極參與校園號(hào)令的改進(jìn)與創(chuàng)新，為校園生活貢獻(xiàn)自己的力量。

9.教師在校園號(hào)令中的角色與責(zé)任

-教師要加強(qiáng)對(duì)校園號(hào)令的宣傳和解讀，幫助學(xué)生理解號(hào)令的意義。

-教師要關(guān)注學(xué)生在校園號(hào)令中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行教育引導(dǎo)。

10.家長(zhǎng)在校園號(hào)令中的配合與支持

-家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)校發(fā)布的校園號(hào)令，了解孩子在校的表現(xiàn)。

-家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校，共同培養(yǎng)孩子遵守校園號(hào)令的良好習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理-定義：校園號(hào)令是學(xué)校為維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，制定的一系列規(guī)范學(xué)生行為的指令。

-作用：培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、遵守紀(jì)律的習(xí)慣，保障校園生活的順利進(jìn)行。

2.舉例說明校園號(hào)令的分類。

-按照時(shí)間順序：上課鈴、下課鈴、課間操鈴等。

-按照?qǐng)鼍胺诸悾航虒W(xué)樓內(nèi)、操場(chǎng)、食堂等不同場(chǎng)所的號(hào)令。

3.闡述校園號(hào)令與道德法治的關(guān)系。

-校園號(hào)令體現(xiàn)了道德法治觀念，是學(xué)校對(duì)法律法規(guī)的具體落實(shí)。

-遵守校園號(hào)令有助于培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)的意識(shí)，提高道德素養(yǎng)。

4.描述校園號(hào)令的遵守與違反。

-遵守校園號(hào)令的表現(xiàn)：按時(shí)到校、按時(shí)上課、排隊(duì)就餐等。

-違反校園號(hào)令的現(xiàn)象：遲到、早退、不排隊(duì)等。

5.舉例說明校園號(hào)令的實(shí)際應(yīng)用。

-在課堂上：遵守上課鈴、下課鈴，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-在課間：遵守課間操鈴，積極參加體育鍛煉。

-在校園生活中：遵守排隊(duì)鈴，維護(hù)良好的就餐秩序。

6.闡述校園號(hào)令對(duì)個(gè)人和集體的影響。

-對(duì)個(gè)人：培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念，提高自身素質(zhì)。

-對(duì)集體：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，維護(hù)校園秩序，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7.描述學(xué)生在校園號(hào)令中的責(zé)任與義務(wù)。

-學(xué)生要自覺遵守校園號(hào)令，做到按時(shí)到校、按時(shí)上課、按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生應(yīng)積極參與校園號(hào)令的改進(jìn)與創(chuàng)新，為校園生活貢獻(xiàn)自己的力量。

8.闡述教師在校園號(hào)令中的角色與責(zé)任。

-教師要加強(qiáng)對(duì)校園號(hào)令的宣傳和解讀，幫助學(xué)生理解號(hào)令的意義。

-教師要關(guān)注學(xué)生在校園號(hào)令中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行教育引導(dǎo)。

9.描述家長(zhǎng)在校園號(hào)令中的配合與支持。

-家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)校發(fā)布的校園號(hào)令，了解孩子在校的表現(xiàn)。

-家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校，共同培養(yǎng)孩子遵守校園號(hào)令的良好習(xí)慣。

10.提出改進(jìn)校園號(hào)令的建議。

-針對(duì)現(xiàn)有校園號(hào)令的不足，提出改進(jìn)措施，如調(diào)整號(hào)令時(shí)間、優(yōu)化號(hào)令內(nèi)容等。

-創(chuàng)新校園號(hào)令形式，如引入音樂、舞蹈等元素，提高學(xué)生的興趣和參與度。

答案：

1.校園號(hào)令的定義和作用：校園號(hào)令是學(xué)校為維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，制定的一系列規(guī)范學(xué)生行為的指令。它的作用是培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、遵守紀(jì)律的習(xí)慣，保障校園生活的順利進(jìn)行。

2.校園號(hào)令的分類：按時(shí)間順序分為上課鈴、下課鈴、課間操鈴等；按照?qǐng)鼍胺诸惙譃榻虒W(xué)樓內(nèi)、操場(chǎng)、食堂等不同場(chǎng)所的號(hào)令。

3.校園號(hào)令與道德法治的關(guān)系：校園號(hào)令體現(xiàn)了道德法治觀念，是學(xué)校對(duì)法律法規(guī)的具體落實(shí)。遵守校園號(hào)令有助于培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)的意識(shí)，提高道德素養(yǎng)。

4.校園號(hào)令的遵守與違反：遵守校園號(hào)令的表現(xiàn)包括按時(shí)到校、按時(shí)上課、排隊(duì)就餐等；違反校園號(hào)令的現(xiàn)象包括遲到、早退、不排隊(duì)等。

5.校園號(hào)令的實(shí)際應(yīng)用：在課堂上遵守上課鈴、下課鈴，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在課間遵守課間操鈴，積極參加體育鍛煉；在校園生活中遵守排隊(duì)鈴，維護(hù)良好的就餐秩序。

6.校園號(hào)令對(duì)個(gè)人和集體的影響：對(duì)個(gè)人來說，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念，提高自身素質(zhì)；對(duì)集體來說，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，維護(hù)校園秩序，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7.學(xué)生在校園號(hào)令中的責(zé)任與義務(wù)：學(xué)生要自覺遵守校園號(hào)令，做到按時(shí)到校、按時(shí)上課、按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)生應(yīng)積極參與校園號(hào)令的改進(jìn)與創(chuàng)新，為校園生活貢獻(xiàn)自己的力量。

8.教師在校園號(hào)令中的角色與責(zé)任：教師要加強(qiáng)對(duì)校園號(hào)令的宣傳和解讀，幫助學(xué)生理解號(hào)令的意義；教師要關(guān)注學(xué)生在校園號(hào)令中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行教育引導(dǎo)。

9.家長(zhǎng)在校園號(hào)令中的配合與支持：家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)校發(fā)布的校園號(hào)令，了解孩子在校的表現(xiàn)；家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校，共同培養(yǎng)孩子遵守校園號(hào)令的良好習(xí)慣。