五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14《圓明園的毀滅》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14《圓明園的毀滅》教案新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀課文《圓明園的毀滅》，了解圓明園的歷史背景、建筑風(fēng)格以及被毀滅的經(jīng)過，感受祖國(guó)文化的損失，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情懷。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀和審美觀，提高學(xué)生的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白圓明園是我國(guó)古代園林藝術(shù)的瑰寶，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

2.文化認(rèn)同：了解圓明園的歷史和文化價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同和民族自豪感。

3.審美鑒賞：欣賞和分析圓明園的建筑風(fēng)格和園林藝術(shù)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.歷史觀念：學(xué)習(xí)圓明園的毀滅歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)歷史的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生在之前的語(yǔ)文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古詩(shī)詞和文言文，對(duì)中國(guó)的歷史文化有一定的了解。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于自然界和社會(huì)生活的文章，具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于有趣的故事和豐富的文化內(nèi)容比較感興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過討論和分享來加深對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文之后，學(xué)生可能會(huì)對(duì)圓明園的歷史背景和文化價(jià)值感到困惑，對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和描述難以理解。此外，學(xué)生可能對(duì)如何表達(dá)對(duì)圓明園毀滅的感慨和思考存在困難。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過多媒體展示圓明園的歷史圖片和相關(guān)視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受圓明園的輝煌與毀滅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和民族情感。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究圓明園的歷史和文化價(jià)值。

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：讓學(xué)生圍繞特定的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一份保護(hù)文化遺產(chǎn)的倡議書，展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示圓明園的歷史變遷，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高課堂趣味性。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，了解圓明園的更多信息，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問答、討論和互動(dòng)，提高課堂參與度，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（4）紙質(zhì)教材：結(jié)合紙質(zhì)教材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，做好筆記，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和歸納能力。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或模擬重建圓明園的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)園林之美，增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

（6）評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用問卷調(diào)查、學(xué)習(xí)報(bào)告、小組評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《圓明園的毀滅》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道圓明園是什么嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圓明園的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圓明園的歷史和文化價(jià)值。圓明園是清朝皇家園林，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”，它匯聚了中西方建筑藝術(shù)的精華。

2.案例分析：接下來，我們來看圓明園的毀滅案例。這個(gè)案例展示了圓明園的輝煌和毀滅的經(jīng)過，以及它對(duì)祖國(guó)文化的損失。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)圓明園的建筑風(fēng)格和文化價(jià)值這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于毀滅的原因和過程，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與圓明園相關(guān)的實(shí)際問題，如如何保護(hù)文化遺產(chǎn)等。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“圓明園的毀滅對(duì)我們有什么啟示”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了圓明園的歷史、建筑風(fēng)格和文化價(jià)值，也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)圓明園毀滅的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《圓明園廢墟的沉思》：這篇文章從圓明園的毀滅出發(fā)，探討了中國(guó)近代史上的一系列文化損失，引發(fā)人們對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的深思。

《圓明園建筑藝術(shù)欣賞》：介紹圓明園的建筑風(fēng)格和園林設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解圓明園的歷史價(jià)值。

《歷史的見證：圓明園文物故事》：通過講述圓明園文物的命運(yùn)，讓學(xué)生了解圓明園毀滅的歷史背景，感受文物的重要性和保護(hù)的緊迫性。

2.課后探究：

請(qǐng)學(xué)生收集更多關(guān)于圓明園的資料，如圖片、文章或其他文獻(xiàn)，進(jìn)行深入研究，下節(jié)課分享自己的研究成果。

鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)，了解其歷史背景和文化價(jià)值，拍攝照片和撰寫心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同和保護(hù)意識(shí)。

組織學(xué)生開展一次以“保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承民族精神”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生通過演講、短劇等形式表達(dá)自己對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的看法和建議。

邀請(qǐng)專家或文化遺產(chǎn)保護(hù)工作者來校進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更全面地了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

開展一次以圓明園為主題的繪畫或攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)圓明園的感悟和思考。板書設(shè)計(jì)教學(xué)板書設(shè)計(jì)示例：

圓明園的毀滅

一、歷史背景

-清朝皇家園林

-匯聚中西方建筑藝術(shù)精華

二、毀滅經(jīng)過

-英法聯(lián)軍焚燒圓明園

-文物被洗劫一空

三、文化損失

-損失無(wú)價(jià)之寶

-民族文化的巨大創(chuàng)傷

四、啟示

-增強(qiáng)文化保護(hù)意識(shí)

-傳承民族精神

板書設(shè)計(jì)說明：

本板書設(shè)計(jì)旨在通過簡(jiǎn)潔明了的關(guān)鍵詞和清晰的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生快速把握?qǐng)A明園毀滅的核心內(nèi)容。通過列舉歷史背景、毀滅經(jīng)過和文化損失三個(gè)方面，讓學(xué)生對(duì)圓明園的毀滅有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。最后，通過啟示部分，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)文化遺產(chǎn)和傳承民族精神。板書的布局和字體選擇都力求簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文，通過閱讀和討論，我們對(duì)圓明園的歷史背景、建筑風(fēng)格以及被毀滅的經(jīng)過有了更深入的了解。同時(shí)，我們也感受到了祖國(guó)文化的損失，增強(qiáng)了自己的民族自豪感和愛國(guó)情懷。

在課堂上，我們學(xué)習(xí)到了如何通過閱讀和討論來深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己對(duì)歷史事件的看法和感受。這是一次對(duì)我們閱讀理解和表達(dá)能力的一次很好的鍛煉。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括圓明園的歷史背景和建筑風(fēng)格。

2.請(qǐng)描述一下圓明園被毀滅的經(jīng)過。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)圓明園毀滅的感受和思考。

4.請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓷l保護(hù)文化遺產(chǎn)的建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情景教學(xué)法，通過多媒體展示圓明園的歷史圖片和相關(guān)視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受圓明園的輝煌與毀滅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和民族情感。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究圓明園的歷史和文化價(jià)值。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，如設(shè)計(jì)一份保護(hù)文化遺產(chǎn)的倡議書，展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在講解圓明園的建筑風(fēng)格和文化價(jià)值時(shí)，部分學(xué)生難以理解一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和描述，需要進(jìn)一步簡(jiǎn)化語(yǔ)言和舉例解釋。

2.學(xué)生在表達(dá)對(duì)圓明園毀滅的感慨和思考時(shí)，存在表達(dá)不清、觀點(diǎn)不明確的問題，需要加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和思維訓(xùn)練。

3.在引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷方面，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生深入理解歷史的重要性。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解專業(yè)術(shù)語(yǔ)和描述時(shí)，簡(jiǎn)化語(yǔ)言并