1氓離騷(節(jié)選)2023-2024學年高中語文選擇性必修下冊教師用書教學設(shè)計（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年高中語文選擇性必修下冊《離騷（節(jié)選）》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括氓離騷的背景知識、詩歌的主題思想、藝術(shù)特色和重點字詞的解析。

首先，我們將學習氓離騷的創(chuàng)作背景，了解作者屈原的生活背景及其對詩歌創(chuàng)作的影響。接著，通過分析詩歌的主題思想，深入理解屈原在作品中表達的忠貞愛國情懷以及對理想政治的向往。

在藝術(shù)特色方面，我們將探討氓離騷的韻律美、比興手法和象征意義等，欣賞屈原的高超藝術(shù)造詣。同時，針對課文中的重點字詞，我們將進行解析，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化理解與傳承能力、思維品質(zhì)和學習能力。

1.審美鑒賞能力：通過分析《離騷》的藝術(shù)特色，引導學生感受屈原的高超藝術(shù)造詣，提高學生的詩歌審美鑒賞能力。

2.文化理解與傳承能力：通過學習《離騷》，使學生了解戰(zhàn)國時期的文化背景，理解屈原的忠貞愛國情懷，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.思維品質(zhì)：通過分析詩歌的主題思想和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學生的分析思維和批判性思維，提高學生的邏輯推理能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生的學習效率。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《離騷》的創(chuàng)作背景：學生需要了解屈原的生活背景及其對詩歌創(chuàng)作的影響，為深入理解詩歌主題打下基礎(chǔ)。

（2）分析詩歌的主題思想：學生需要通過詩句解析，理解屈原在《離騷》中表達的忠貞愛國情懷以及對理想政治的向往。

（3）欣賞詩歌的藝術(shù)特色：學生需要掌握《離騷》的韻律美、比興手法和象征意義等，提高審美鑒賞能力。

（4）重點字詞的解析：學生需要掌握課文中的重點字詞，理解其含義和用法，為翻譯和理解全文奠定基礎(chǔ)。

2.教學難點

（1）詩歌象征手法的理解：學生對于《離騷》中象征手法的學習可能會感到困難，需要教師通過具體例子進行講解和引導。

（2）詩句的翻譯和理解：部分詩句含義深刻，學生可能難以理解。教師需要采用逐句解析、對比分析等方法，幫助學生準確把握詩句含義。

（3）屈原忠貞愛國情懷的體會：學生可能難以深刻理解屈原的忠貞愛國情懷。教師可以通過講述屈原的生平事跡，引導學生結(jié)合詩句體會屈原的情感。

（4）韻律美的感受：學生可能對詩歌的韻律美感知不足。教師可以引導學生朗讀課文，感受詩歌的韻律，進而理解其藝術(shù)特色。

（5）比興手法的辨識：學生可能對《離騷》中的比興手法辨識困難。教師可以通過舉例分析，讓學生了解比興手法的特點和作用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年高中語文選擇性必修下冊《離騷（節(jié)選）》教材，以及教師用書，以便于教師引導學生學習和布置作業(yè)。

2.輔助材料：

a.屈原生平事跡資料：包括屈原的簡介、歷史背景等，用于幫助學生理解屈原的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。

b.《離騷》全文翻譯：提供權(quán)威的《離騷》全文翻譯版本，方便學生查閱和理解課文內(nèi)容。

c.相關(guān)詩歌作品：挑選與《離騷》風格相近或主題相關(guān)的詩歌，供學生比較欣賞，拓展視野。

d.圖片素材：收集與《離騷》相關(guān)的圖片，如屈原像、戰(zhàn)國時期文物圖片等，用于課堂展示和引導學生聯(lián)想。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.投影儀和屏幕：確保投影儀正常運作，屏幕清晰可見，便于展示輔助材料和教學內(nèi)容。

b.小組討論區(qū)：將教室座位排列成小組討論形式，促進學生合作學習和交流互動。

c.教學PPT：教師需提前制作好與教學內(nèi)容相關(guān)的PPT，包含重點知識、詩句解析、藝術(shù)特色等，以便于課堂教學。

d.白板和記號筆：用于教師在課堂上進行重點標注、板書詩句等。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、文獻資料等，以便于課堂查詢和拓展學習。

6.教學工具：確保教師具備良好的教學工具，如教學視頻播放器、音頻設(shè)備等，以保證課堂教學的順利進行。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《離騷》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《離騷》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于屈原的圖片或視頻片段，讓學生初步感受屈原的魅力或特點。

簡短介紹《離騷》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《離騷》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《離騷》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《離騷》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《離騷》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《離騷》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《離騷》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《離騷》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《離騷》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用《離騷》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《離騷》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《離騷》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《離騷》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《離騷》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《離騷》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《離騷》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用《離騷》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《離騷》的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞《離騷》這首詩進行，具體包括以下幾個方面：

1.《離騷》的背景知識

-作者屈原的生活背景：戰(zhàn)國時期楚國的貴族，忠臣，因遭受貴族排擠而流放。

-創(chuàng)作背景：戰(zhàn)國時期的亂世背景，楚國的政治斗爭，屈原的個人遭遇。

2.《離騷》的主題思想

-忠貞愛國情懷：屈原對楚國的忠誠，對國家命運的關(guān)切，表達了對理想政治的向往。

-個人遭遇與理想追求：通過個人遭遇反映了屈原對理想政治的追求和對現(xiàn)實的失望。

3.《離騷》的藝術(shù)特色

-韻律美：四言、五言、六言、七言的運用，形成獨特的韻律感。

-比興手法：豐富的象征意義，如美人、香草等象征手法。

-象征意義：整首詩歌具有深厚的象征意義，如理想與現(xiàn)實的沖突等。

4.《離騷》的重點字詞解析

-氓、離騷、忠、孝、仁、義等：解釋這些重點字詞在文中的含義和用法。

-如：“氓隸”指百姓，“離騷”指離別的憂愁，“忠”指忠誠，“孝”指孝順，“仁”指仁愛，“義”指正義。

5.《離騷》的譯文解析

-對詩歌進行逐句翻譯，解釋其中的難點和關(guān)鍵詞語。

-分析譯文的語言特點，如意譯、直譯等，以及譯者的翻譯風格。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《離騷》的背景知識與主題思想的聯(lián)系

①《離騷》的創(chuàng)作背景是理解詩歌主題的前提，屈原的個人遭遇和國家政治斗爭反映了他的忠貞愛國情懷。

②通過分析屈原的生活背景和創(chuàng)作動機，可以引導學生理解《離騷》所表達的理想政治追求和對現(xiàn)實的失望。

2.藝術(shù)特色與主題思想的關(guān)聯(lián)

①《離騷》的韻律美是詩歌藝術(shù)的重要體現(xiàn)，它與詩歌表達的情感和主題緊密相關(guān)。

②比興手法是《離騷》藝術(shù)特色的核心，通過象征意義的解析，可以更深入地理解詩歌主題。

3.重點字詞解析與詩歌理解的互動

①通過對重點字詞的解析，可以幫助學生更好地理解詩歌內(nèi)容，如“氓隸”反映了百姓的處境，“忠孝”體現(xiàn)了作者的政治理念。

②字詞解析與詩歌主題思想的聯(lián)系在于，通過對字詞的理解，可以更深入地把握詩歌的主題和情感。

4.譯文解析與詩歌藝術(shù)特色的映射

①譯文解析是對詩歌藝術(shù)特色的再次呈現(xiàn)，通過對比不同譯文的風格和特點，可以加深學生對詩歌藝術(shù)的理解。

②譯文的語言特點和風格與詩歌的藝術(shù)特色相對應(yīng)，通過譯文解析可以引導學生更好地欣賞詩歌的美。

板書設(shè)計：

《離騷》

1.背景知識

-屈原生活背景

-創(chuàng)作動機

2.主題思想

-忠貞愛國情懷

-理想政治追求

3.藝術(shù)特色

-韻律美

-比興手法

4.重點字詞

-氓隸

-忠孝

-仁義

5.譯文解析

-譯文風格

-譯文特點

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，以便于學生理解和記憶。通過板書的引導，學生可以更清晰地把握《離騷》的核心知識點和邏輯關(guān)系。課堂1.提問評價：在課堂講解過程中，教師通過提問的方式，了解學生對《離騷》背景知識、主題思想、藝術(shù)特色等知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，教師可以提問學生：“屈原在《離騷》中表達了怎樣的忠貞愛國情懷？”、“《離騷》的韻律美體現(xiàn)在哪些方面？”等。

2.觀察評價：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生對《離騷》的學習興趣和參與程度。例如，教師可以觀察學生是否認真聽講、是否積極參與課堂討論、是否主動提問等。

3.測試評價：在課堂講解結(jié)束后，教師可以通過小測驗或課堂練習的方式，了解學生對《離騷》知識點的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題、簡答題等，測試學生對《離騷》背景知識、主題思想、藝術(shù)特色等知識點的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)評價：對學生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，教師可以批改學生對《離騷》重點字詞的解析作業(yè)，了解學生對字詞的理解和應(yīng)用能力，并對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力。

5.學生互評：鼓勵學生之間的互相評價，促進學生之間的交流和互動。例如，教師可以組織學生進行小組討論，讓學生互相評價對《離騷》的理解和分析，從而提高學生的思維能力和表達能力。課后作業(yè)1.對《離騷》中出現(xiàn)的重點字詞進行解析，包括氓隸、忠孝、仁義等，要求寫出每個字詞的含義和用法。

2.分析《離騷》的主題思想，要求闡述屈原在詩歌中表達的忠貞愛國情懷和對理想政治的追求。

3.欣賞《離騷》的韻律美，要求學生舉例說明《離騷》中哪些句子體現(xiàn)了韻律美，并解釋其原因。

4.分析《離騷》的藝術(shù)特色，要求學生指出《離騷》中使用的比興手法，并說明其象征意義。

5.結(jié)合《離騷》的背景知識和主題思想，要求學生撰寫一篇關(guān)于屈原或《離騷》的短文，字數(shù)不限。

示例題型及答案：

1.氓隸：氓指百姓，隸指奴隸，合起來