2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一克、千克、噸第2課時(shí)噸的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一克、千克、噸第2課時(shí)噸的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿西師大版課程基本信息1.課程名稱：2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《克、千克、噸》第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解噸、千克、克之間的換算關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

2.能夠運(yùn)用克、千克、噸正確計(jì)量物體的質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.通過(guò)對(duì)生活中質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：噸、千克、克之間的換算關(guān)系，以及運(yùn)用這些單位正確計(jì)量物體的質(zhì)量。

難點(diǎn)：理解噸、千克、克之間的換算過(guò)程，尤其是如何從一個(gè)單位轉(zhuǎn)換到另一個(gè)單位。

解決辦法：

1.采用直觀教具，如重量砝碼，讓學(xué)生親手操作，感受不同單位的重量差異，加深對(duì)換算關(guān)系的理解。

2.通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境，例如稱量水果、蔬菜等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握換算方法。

3.分組討論與合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。

4.提供多層次的練習(xí)題，由易到難，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步克服難點(diǎn)，提高應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、投影儀、電腦、weighingscales（砝碼）、水果、蔬菜等實(shí)物。

2.課程平臺(tái)：無(wú)（或根據(jù)具體情況進(jìn)行填寫(xiě)）

3.信息化資源：PPT演示文稿、教學(xué)課件、在線數(shù)學(xué)游戲等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實(shí)踐操作、小組討論、互動(dòng)提問(wèn)、練習(xí)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《克、千克、噸》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《克、千克、噸》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《克、千克、噸》教學(xué)目標(biāo)和《克、千克、噸》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！犊?、千克、噸》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《克、千克、噸》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《克、千克、噸》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《質(zhì)量單位》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《克、千克、噸》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《克、千克、噸》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《克、千克、噸》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《克、千克、噸》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《克、千克、噸》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《克、千克、噸》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《克、千克、噸》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《克、千克、噸》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《克、千克、噸》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《克、千克、噸》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《克、千克、噸》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《克、千克、噸》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《克、千克、噸》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《克、千克、噸》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《克、千克、噸》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《克、千克、噸》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《克、千克、噸》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《克、千克、噸》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《探索質(zhì)量單位的起源與發(fā)展》：介紹質(zhì)量單位的起源、發(fā)展以及各種質(zhì)量單位的演變過(guò)程，幫助學(xué)生深入了解質(zhì)量單位的歷史背景和應(yīng)用場(chǎng)景。

《生活中的質(zhì)量單位》：通過(guò)生活中的實(shí)例，介紹質(zhì)量單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用質(zhì)量單位解決實(shí)際問(wèn)題。

《質(zhì)量單位與科學(xué)探究》：探討質(zhì)量單位在科學(xué)探究中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注質(zhì)量單位在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量單位，鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找生活中的質(zhì)量單位應(yīng)用實(shí)例，如調(diào)查家庭日常用品的質(zhì)量、計(jì)算食物的卡路里等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生可以進(jìn)行質(zhì)量單位的創(chuàng)意制作，如制作一份質(zhì)量單位的手工制品或海報(bào)，以展示對(duì)質(zhì)量單位的理解和掌握。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的天平、稱量不同的物體等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂延伸，探討質(zhì)量單位在其它學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學(xué)、化學(xué)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注質(zhì)量單位在社會(huì)發(fā)展中的作用，如探討電子商務(wù)時(shí)代質(zhì)量單位的變革、質(zhì)量單位在國(guó)際貿(mào)易中的應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

六、拓展與延伸（續(xù)）

4.開(kāi)展課后討論和分享：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)、家長(zhǎng)進(jìn)行質(zhì)量單位的討論，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生可以撰寫(xiě)質(zhì)量單位的探究報(bào)告，總結(jié)自己在課后學(xué)習(xí)和探究的成果，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

5.推薦課后習(xí)題和活動(dòng)：

布置適量的課后習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的理解和應(yīng)用能力。

推薦學(xué)生參加與質(zhì)量單位相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽、科學(xué)展覽等活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《質(zhì)量單位在工業(yè)中的應(yīng)用》：介紹質(zhì)量單位在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，以及如何準(zhǔn)確使用質(zhì)量單位來(lái)確保產(chǎn)品質(zhì)量。

《質(zhì)量單位與航天技術(shù)》：探討質(zhì)量單位在航天領(lǐng)域的應(yīng)用，如衛(wèi)星發(fā)射、宇宙飛船的燃料計(jì)算等。

《質(zhì)量單位與生物醫(yī)學(xué)》：介紹質(zhì)量單位在生物醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用，如藥物劑量、基因表達(dá)的研究等。

《質(zhì)量單位與日常生活中的數(shù)學(xué)》：通過(guò)生活中的實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪等，講解質(zhì)量單位在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究質(zhì)量單位在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

學(xué)生可以進(jìn)行質(zhì)量單位的實(shí)際操作，如自制天平、稱量物品等，增強(qiáng)對(duì)質(zhì)量單位的理解。

學(xué)生可以嘗試解決與質(zhì)量單位相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、規(guī)劃飲食等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

學(xué)生可以進(jìn)行質(zhì)量單位的創(chuàng)意表達(dá)，如繪制質(zhì)量單位的漫畫(huà)、編寫(xiě)質(zhì)量單位的故事等，展示對(duì)質(zhì)量單位的獨(dú)特見(jiàn)解。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量單位的探究研究，如調(diào)查不同物品的質(zhì)量、分析質(zhì)量單位的發(fā)展趨勢(shì)等，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

學(xué)生可以參與質(zhì)量單位的討論交流，如與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得、參加線上質(zhì)量單位話題討論等，促進(jìn)知識(shí)共享和相互學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問(wèn)題、參與討論等。

評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的注意力集中程度，如是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)反饋等。

評(píng)估學(xué)生在課堂中的合作精神，如是否能夠與同學(xué)良好配合、共同解決問(wèn)題等。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出自己的觀點(diǎn)、與他人展開(kāi)深入討論等。

評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，如是否能夠達(dá)成共識(shí)、形成完整的解決方案等。

3.隨堂測(cè)試：

分析學(xué)生隨堂測(cè)試的成績(jī)，如是否能夠正確運(yùn)用質(zhì)量單位、解決實(shí)際問(wèn)題等。

關(guān)注學(xué)生在隨堂測(cè)試中的錯(cuò)誤類型，如是否重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤、對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不足等。

4.作業(yè)完成情況：

檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用質(zhì)量單位、遵循作業(yè)要求等。

關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思路，如是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，給予具體評(píng)價(jià)和反饋。

鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，如積極參與課堂、深入思考等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，如注意力不集中、合作不夠默契等，并提供具體的改進(jìn)建議。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位知識(shí)的理解和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用質(zhì)量單位，提高數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，指出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：《克、千克、噸的認(rèn)識(shí)》

2.板書(shū)內(nèi)容：

-質(zhì)量單位：克、千克、噸

-換算關(guān)系：1噸=1000千克，1千克=1000克

-實(shí)際應(yīng)用：生活中的質(zhì)量單位應(yīng)用實(shí)例

3.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：位于板書(shū)頂部，突出