七年級(jí)語文上冊(cè)19大鬧天宮教案長春版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語文上冊(cè)19大鬧天宮教案長春版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為長春版七年級(jí)語文上冊(cè)第19課《大鬧天宮》。本課節(jié)選自吳承恩的名著《西游記》，講述了孫悟空在東海龍宮得到金箍棒后，不滿天庭的束縛，大鬧天宮，與天兵天將進(jìn)行一番斗爭(zhēng)的故事。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，分析孫悟空的性格特點(diǎn)，以及通過文中生動(dòng)的描繪，感受古典名著的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過《西游記》的其他片段，對(duì)孫悟空這個(gè)角色有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)古代神話故事和民間傳說也有一定的認(rèn)識(shí)，這有助于他們更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。通過對(duì)《大鬧天宮》的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以加深對(duì)《西游記》整體情節(jié)的理解，還可以提高對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情感和創(chuàng)新思維能力。通過學(xué)習(xí)《大鬧天宮》，使學(xué)生能夠深入理解文本內(nèi)容，把握人物形象，領(lǐng)會(huì)作者的寫作技巧，從而提高文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過分析孫悟空的反抗精神和不屈不撓的斗志，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，培養(yǎng)他們的道德情操。此外，通過小組討論、分享閱讀感悟等方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考，提升批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語言、思想、文化等方面取得全面發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過《西游記》的其他片段，對(duì)孫悟空這個(gè)角色有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)古代神話故事和民間傳說也有一定的認(rèn)識(shí)，這有助于他們更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生在語文課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何分析人物性格特點(diǎn)，以及如何理解文章的主旨大意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于富有想象力和生動(dòng)情節(jié)的文學(xué)作品通常比較感興趣，因此，《大鬧天宮》這一課的內(nèi)容有望激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在閱讀和理解方面各有差異，有的學(xué)生擅長理解和分析文本內(nèi)容，而有的學(xué)生可能需要在閱讀理解上多下功夫。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的喜歡自主閱讀和思考，有的則更愿意在小組討論中學(xué)習(xí)和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《大鬧天宮》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文中的古代用詞和表達(dá)方式可能讓學(xué)生難以理解，需要教師的解釋和引導(dǎo)。其次，學(xué)生可能對(duì)孫悟空反抗精神和道德情操的理解有所欠缺，需要通過教師的講解和案例分析來深化理解。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉出作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，以及如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力，也是本節(jié)課需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響設(shè)備，用于展示教學(xué)內(nèi)容和播放相關(guān)音頻資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)課件、作業(yè)和相關(guān)的閱讀材料。

3.信息化資源：《大鬧天宮》的電子版文本、相關(guān)的人物插圖、電影片段等，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高他們的理解和分析能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《大鬧天宮》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《大鬧天宮》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《大鬧天宮》教學(xué)目標(biāo)和《大鬧天宮》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！洞篝[天宮》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《大鬧天宮》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《大鬧天宮》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《西游記》其他片段內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《大鬧天宮》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《大鬧天宮》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出孫悟空的性格特點(diǎn)和道德情操，強(qiáng)調(diào)文章的主旨大意，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞孫悟空的性格特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《大鬧天宮》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《大鬧天宮》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《大鬧天宮》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《大鬧天宮》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《大鬧天宮》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孫悟空的性格特點(diǎn)和文章的主旨大意。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《大鬧天宮》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果同時(shí)，學(xué)生通過對(duì)孫悟空反抗精神和道德情操的分析，激發(fā)了愛國情懷和民族自豪感，培養(yǎng)了道德情操。學(xué)生在理解古代神話故事和民間傳說方面也有了新的認(rèn)識(shí)，有助于他們更好地理解類似的故事情節(jié)。

此外，學(xué)生在理解文章主旨大意方面取得了明顯的效果，能夠通過對(duì)比、歸納等方法，把握文章的核心要點(diǎn)。通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)的參與，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到了鍛煉和提升。

在情感升華方面，學(xué)生能夠結(jié)合《大鬧天宮》的內(nèi)容，思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。他們更加關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

總體來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在語言、思想、文化等方面取得了全面發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)《大鬧天宮》的內(nèi)容有了深入理解，提高了文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)了愛國情懷和道德情操，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。這些學(xué)習(xí)效果的取得，得益于教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，展現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)際效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《西游記》整本書，深入了解孫悟空的人物形象和故事情節(jié)，與《大鬧天宮》進(jìn)行對(duì)比，分析作者的寫作手法和表達(dá)技巧。

推薦學(xué)生觀看與《大鬧天宮》相關(guān)的電影或電視劇，如《西游記之大鬧天宮》、《孫悟空大戰(zhàn)如來佛祖》等，從視覺上感受孫悟空的形象和故事情節(jié)，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他古代神話故事和民間傳說，如《白蛇傳》、《封神演義》等，了解古代神話故事和民間傳說的特點(diǎn)和價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料，觀看相關(guān)的影視資源，并做好閱讀筆記和觀后感。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

要求學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)后，撰寫閱讀筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相交流和學(xué)習(xí)。課堂課堂評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、思考過程和創(chuàng)造能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

課后拓展評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)。可以通過學(xué)生的閱讀筆記、觀后感、討論發(fā)言等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)問題并制定改進(jìn)措施。學(xué)生可以撰寫自我評(píng)價(jià)報(bào)告，總結(jié)自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成和課后拓展方面的表現(xiàn)，以及對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。

綜合評(píng)價(jià)：

綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后拓展學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜