UnitForty（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024年新高考文化課沖刺點(diǎn)金英語課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：英語詞匯拓展課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課將圍繞2024年新高考文化課英語教材中的詞匯進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，重點(diǎn)講解教材中出現(xiàn)的高頻詞匯、短語和句型，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提高閱讀和寫作能力。

（2）通過詞匯講解和練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)英語語法和句型的理解。

（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。

三、教學(xué)過程與方法

1.導(dǎo)入：

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解：

教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、短語和句型，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯。

3.互動(dòng)練習(xí)：

學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和反饋。

4.小組討論：

學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力。

5.總結(jié)與作業(yè)布置：

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.口語表達(dá)能力的提升：通過課堂討論和課后反饋，評(píng)估學(xué)生口語表達(dá)能力的提升情況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過講解和練習(xí)，提高學(xué)生的詞匯量和語法水平，使他們?cè)陂喿x和寫作中能夠更準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語詞匯，使學(xué)生了解和理解不同文化背景下的詞匯含義和用法，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過詞匯講解和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠運(yùn)用英語進(jìn)行深入思考和分析。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯拓展：本節(jié)課將重點(diǎn)講解教材中出現(xiàn)的高頻詞匯、短語和句型，如"challenge"、"opportunity"、"benefit"等，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯。

（2）語法講解：教師將重點(diǎn)講解與這些詞匯相關(guān)的語法知識(shí)，如現(xiàn)在分詞作定語、過去分詞作后置定語等，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些語法知識(shí)。

（3）閱讀理解：本節(jié)課將通過閱讀練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，如如何快速找出文章的主旨大意，如何準(zhǔn)確理解文章中的細(xì)節(jié)信息等。

（4）寫作技巧：教師將重點(diǎn)講解如何運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行寫作，如如何進(jìn)行段落展開，如何使用連接詞等，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯拓展：對(duì)于部分抽象詞匯，如"challenge"、"opportunity"等，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。教師需要通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯。

（2）語法講解：對(duì)于部分復(fù)雜的語法知識(shí)，如現(xiàn)在分詞作定語、過去分詞作后置定語等，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。教師需要通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些語法知識(shí)。

（3）閱讀理解：對(duì)于部分難度較高的閱讀材料，學(xué)生可能難以理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。教師需要通過提問和討論，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容。

（4）寫作技巧：對(duì)于部分寫作技巧，如如何進(jìn)行段落展開，如何使用連接詞等，學(xué)生可能難以掌握。教師需要通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦，用于查看教學(xué)材料和提交作業(yè)

-白板和記號(hào)筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試

-在線詞典和翻譯工具，用于輔助詞匯學(xué)習(xí)和理解

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Quizlet、Duolingo等，用于詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)

-英語新聞網(wǎng)站和播客，用于提高學(xué)生的閱讀和聽力能力

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作

-角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力

-口頭提問和解答，檢查學(xué)生的理解程度和思維能力

-作業(yè)和測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和掌握程度五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯拓展：

-詞義辨析：區(qū)分同義詞和近義詞，如"challenge"和"opportunity"等。

-詞性轉(zhuǎn)換：掌握名詞、動(dòng)詞、形容詞之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則，如"challenging"、"challengeable"等。

-搭配用法：學(xué)習(xí)常見的詞匯搭配，如"challengesb.todosth."、"takeadvantageof"等。

2.語法講解：

-現(xiàn)在分詞作定語：掌握現(xiàn)在分詞的構(gòu)成和用法，如"active"、"busy"等形容詞的現(xiàn)在分詞形式。

-過去分詞作后置定語：學(xué)習(xí)過去分詞的構(gòu)成和用法，如"broken"、"bought"等形容詞的過去分詞形式。

-被動(dòng)語態(tài)：理解被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法，如"被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成"、"被動(dòng)語態(tài)的用法"等。

3.閱讀理解：

-主旨大意：學(xué)習(xí)如何快速找出文章的主旨大意，如通過閱讀首段、標(biāo)題等。

-細(xì)節(jié)理解：掌握如何準(zhǔn)確理解文章中的細(xì)節(jié)信息，如通過定位關(guān)鍵詞、閱讀上下文等。

-推理判斷：培養(yǎng)通過文章內(nèi)容和語境進(jìn)行推理判斷的能力，如推斷作者的觀點(diǎn)、態(tài)度等。

4.寫作技巧：

-段落展開：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行段落展開，如使用主題句、支持句和總結(jié)句等。

-連接詞：掌握使用連接詞進(jìn)行句子和段落之間的連接，如"firstly"、"additionally"等。

-寫作框架：學(xué)習(xí)常用的寫作框架，如"問題解決型"、"觀點(diǎn)對(duì)比型"等。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，旨在幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在講解詞匯和語法時(shí)，我通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些知識(shí)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，以提高他們的口語表達(dá)和交際能力。

然而，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上有時(shí)會(huì)分心，對(duì)老師的講解不夠?qū)Ｗ?。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律，通過提問和鼓勵(lì)發(fā)言等方式，提高學(xué)生的參與度和注意力。

在教學(xué)效果上，通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯拓展和語法掌握方面有了一定的進(jìn)步，但在閱讀理解和寫作技巧上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加閱讀材料的難度和深度，并通過提問和討論的方式，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容。同時(shí)，為了提高學(xué)生的寫作技巧，我計(jì)劃提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握寫作框架和連接詞的用法。八、課堂-提問：在課堂上，我通過提問的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯拓展和語法掌握方面的問題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。例如，在講解現(xiàn)在分詞作定語和過去分詞作后置定語時(shí)，我通過提問的方式來檢查學(xué)生的理解和掌握情況。

-觀察：在課堂上，我通過觀察學(xué)生的參與情況和課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達(dá)和交際能力方面的問題，并進(jìn)行指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課堂上，我通過測(cè)試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解和寫作技巧方面的問題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。例如，在講解閱讀理解時(shí)，我通過設(shè)計(jì)閱讀練習(xí)題的方式來檢查學(xué)生的理解和掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我認(rèn)真閱讀和分析學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯拓展和語法掌握方面的問題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。例如，在批改學(xué)生的詞匯拓展作業(yè)時(shí)，我檢查學(xué)生對(duì)詞義辨析、詞性轉(zhuǎn)換和搭配用法的掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我給予學(xué)生及時(shí)的反饋和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，在批改學(xué)生的語法作業(yè)時(shí)，我指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給出正確的用法和例句，幫助他們理解和掌握語法知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到進(jìn)步和成就。例如，在批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)時(shí)，我表揚(yáng)學(xué)生對(duì)文章主旨大意的理解和細(xì)節(jié)信息的捕捉，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力提高閱讀理解能力。板書設(shè)計(jì)1.詞匯拓展：

①詞義辨析：challenge-opportunity

②詞性轉(zhuǎn)換：challenging-challenged

③搭配用法：challengesb.todosth.-takeadvantageof

2.語法講解：

①現(xiàn)在分詞作定語：active-busy

②過去分詞作后置定語：broken-bought

③被動(dòng)語態(tài)：被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成-被動(dòng)語態(tài)的用法

3.閱讀理解：

①主旨大意：通過閱讀首段-標(biāo)題

②細(xì)節(jié)理解：定位關(guān)鍵詞-閱讀上下文

③推理判斷：推斷作者的觀點(diǎn)-態(tài)度

4.寫作技巧：

①段落展開：主題句-支持句-總結(jié)句

②連接詞：firstly-additionally

③寫作框架：?jiǎn)栴}解決型-觀點(diǎn)對(duì)比型課后拓展-閱讀材料：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于"challengesandopportunities"的文章，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步了解詞匯和語法的應(yīng)用。

-視頻資源：推薦與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻資源，如關(guān)于"passivevoice"的教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)更詳細(xì)的語法知識(shí)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和視頻資源，加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-推薦閱讀材料：教師可以推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于"challengesandopportunities"的文章，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步了解詞匯和語法的應(yīng)用。

-解答疑問：教師可以解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫