六年級英語下冊Unit1Howtallareyou（Thesixthperiod）第六課時教案人教PEP主備人備課成員教材分析《人教PEP六年級英語下冊Unit1Howtallareyou（Thesixthperiod）第六課時教案》緊扣課本內(nèi)容，以學(xué)生的身高為主題，通過復(fù)習(xí)和拓展，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般疑問句詢問他人身高，并能用英文表達(dá)自己的身高。本節(jié)課主要通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，通過小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的口語表達(dá)和交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握詢問他人身高的句型，并能用英文表達(dá)自己的身高。同時，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高他們的口語表達(dá)和交流能力。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下對身高觀念的差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思考和解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一段時間，對英語有一定的了解和掌握。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)身體部位、顏色、數(shù)字等基本詞匯，并能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具備一定的聽、說、讀、寫能力。

然而，在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能面臨以下挑戰(zhàn)：

1.學(xué)生對身高的表達(dá)方式可能還不夠熟練，對于如何用英語表達(dá)比較級和最高級形式可能還存在困難。因此，教師需要通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的表達(dá)方式。

2.學(xué)生可能對一些身體特征的詞匯不夠熟悉，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”等。教師可以通過圖片、實(shí)物等輔助手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

3.學(xué)生可能對詢問他人身高和表達(dá)自己身高的句型還不夠熟練。教師可以通過組織小組活動、角色扮演等互動形式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用這些句型，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能過于依賴教師，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力；有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，不能長時間集中精力。教師需要通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適時給予鼓勵和反饋，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.學(xué)生的文化背景知識可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。對于身高這一主題，學(xué)生可能對不同文化背景下對身高觀念的差異不夠了解。教師可以通過引入相關(guān)文化知識，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下對身高的看法，培養(yǎng)他們的文化意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，教師將采用以下教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-互動式教學(xué)法：通過小組活動、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語，提高他們的口語表達(dá)和交流能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，教師將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過展示不同身高的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋砀咴掝}，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-課堂活動1：教師組織學(xué)生進(jìn)行身高猜測游戲，讓學(xué)生運(yùn)用英語描述身高，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。

-課堂活動2：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的身高觀念和文化背景，增強(qiáng)他們的文化意識和合作能力。

-課堂活動3：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同的場合下詢問和表達(dá)身高的場景，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動和提高教學(xué)效果，教師將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師將制作精美的PPT，展示人物圖片、身高詞匯和句型等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：教師將播放有關(guān)身高話題的短視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-在線工具：教師將利用在線工具，如互動式白板和語言學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)和口語表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題“Howtallareyou”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示不同身高的人物圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解如何用英語表達(dá)身高，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問和表達(dá)身高的句型。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語語言的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課程知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程知識點(diǎn)，掌握語言技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課程主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書籍：推薦學(xué)生閱讀與身高主題相關(guān)的英語故事書籍，如《Charlotte'sWeb》中的角色夏洛特，可以通過閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，并培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

-身高差異文化：介紹不同文化背景下對身高的看法和習(xí)俗，如在某些文化中，身高被認(rèn)為與命運(yùn)或性格相關(guān)。通過對比分析，讓學(xué)生了解并尊重不同文化對身高的看法，培養(yǎng)他們的文化意識。

-身高數(shù)據(jù)統(tǒng)計：提供身高數(shù)據(jù)統(tǒng)計資料，讓學(xué)生了解不同年齡、性別、國家或地區(qū)的平均身高。通過數(shù)據(jù)分析和比較，學(xué)生可以學(xué)會如何處理和應(yīng)用統(tǒng)計信息，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。

-身高相關(guān)的科學(xué)知識：介紹身高與遺傳、營養(yǎng)、運(yùn)動等因素之間的關(guān)系，讓學(xué)生了解身高的科學(xué)知識。通過實(shí)驗或案例分析，學(xué)生可以更好地理解身高的影響因素，提高他們的科學(xué)思維能力。

2.拓展建議

-研究不同文化對身高的看法：學(xué)生可以研究不同文化背景下對身高的看法和習(xí)俗，通過調(diào)查、采訪或文獻(xiàn)研究等方式，了解并比較不同文化對身高的觀念，增強(qiáng)他們的文化意識和跨文化交流能力。

-探索身高與健康的關(guān)系：學(xué)生可以通過調(diào)查和分析，研究身高與健康狀況之間的關(guān)系。他們可以收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計分析，了解身高對健康的影響，并提出健康生活的建議，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力和健康意識。

-設(shè)計身高相關(guān)的游戲或活動：學(xué)生可以設(shè)計身高相關(guān)的游戲或活動，如身高接龍、身高猜謎等。這些活動可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用身高相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊合作意識。

-制作身高信息海報：學(xué)生可以制作身高信息海報，包括身高數(shù)據(jù)統(tǒng)計、身高與健康的關(guān)系等。通過制作海報，學(xué)生可以提高他們的信息整理和設(shè)計能力，同時也可以向他人展示他們的研究成果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

-完成課堂活動的相關(guān)任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，加深對英語句型的理解和運(yùn)用。

-完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，提高學(xué)生的語法和詞匯運(yùn)用能力。

-完成一篇小作文，要求學(xué)生用英語描述自己的身高，以及與身高相關(guān)的趣事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-制作身高信息海報，包括身高數(shù)據(jù)統(tǒng)計、身高與健康的關(guān)系等，提高學(xué)生的信息整理和設(shè)計能力。

-觀看與身高相關(guān)的英語電影或視頻，并完成觀后感，提高學(xué)生的英語聽力理解和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步：

-對于課堂活動的相關(guān)任務(wù)，反饋學(xué)生的表現(xiàn)和存在的問題，如發(fā)音、語法、表達(dá)方式等，并給出改進(jìn)建議。

-對于課后練習(xí)題，指出學(xué)生的錯誤，并提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。

-對于小作文，提供詳細(xì)的批改和反饋，包括語法、詞匯、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-對于制作身高信息海報，評價學(xué)生的設(shè)計、信息整理和英語運(yùn)用能力，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高信息處理能力。

-對于觀看英語電影或視頻的觀后感，評價學(xué)生的理解和表達(dá)能力，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高聽力理解和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施-引入真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，通過引入真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-注重互動與合作：在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的互動與合作，通過小組活動、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。

-個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，設(shè)計個性化的教學(xué)活動，幫助每個學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.存在主要問題

-教學(xué)管理方面：課堂管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生容易分心，影響課堂效果。

-教學(xué)方法方面：教學(xué)方法單一，部分學(xué)生可能對傳統(tǒng)的講授方式感到枯燥，影響學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)評價方面：評價方式過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的過程性評價，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過大。

3.改進(jìn)措施

-加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

-豐富教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-優(yōu)化評價方式：采用多元化評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：詢問和表達(dá)身高的句型

-Howtallareyou?Iamtall.

-Howshortareyou?Iamshort.

-Howfatareyou?Iamfat.

-Howthinareyou?Iamthin.

②詞組：身體特征的描述

-tall/short/fat/thin

-taller/shorter/fatter/thinner

-thetallest/theshortest/thefattest/thethinnest

③句型：比較身高的表達(dá)

-Heistallerthanme.

-Sheisshorterthanme.

-Heisthetallestinourclass.

-Sheistheshortestinourclass.

2.藝術(shù)性和趣味性

-使用不同顏