2024年下半年教師資格考試高中思想政治學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（本大題有30小題，每小題2分，共60分）1、黨的十九屆四中全會(huì)提出：“堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化是全黨的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)”。下列關(guān)于“國(guó)家治理體系和治理能力”說(shuō)法正確的是()A.國(guó)家治理體系和國(guó)家治理能力相互獨(dú)立，互不影響B(tài).國(guó)家治理體系是國(guó)家治理能力的集中體現(xiàn)C.有了好的國(guó)家治理體系就能提高國(guó)家治理能力D.國(guó)家治理體系和治理能力是一個(gè)國(guó)家的制度和制度執(zhí)行能力的集中體現(xiàn)答案：D解析：本題考查對(duì)國(guó)家治理體系和治理能力的理解。選項(xiàng)A，國(guó)家治理體系和國(guó)家治理能力不是相互獨(dú)立、互不影響的，而是相輔相成的。國(guó)家治理體系是治理能力的基礎(chǔ)和保障，而治理能力則是治理體系的具體實(shí)施和體現(xiàn)。因此，A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，國(guó)家治理體系并不直接等同于國(guó)家治理能力的集中體現(xiàn)。治理體系是制度層面的架構(gòu)，而治理能力則是這些制度在實(shí)際操作中的執(zhí)行力和效果。所以，B項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，雖然好的國(guó)家治理體系對(duì)于提高國(guó)家治理能力有重要作用，但并非決定性的。治理能力的提高還需要考慮其他多種因素，如人員素質(zhì)、政策執(zhí)行力度等。因此，C項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，國(guó)家治理體系和治理能力確實(shí)是一個(gè)國(guó)家的制度和制度執(zhí)行能力的集中體現(xiàn)。治理體系是制度的框架和規(guī)則，而治理能力則是這些制度在實(shí)際中能否得到有效執(zhí)行和發(fā)揮作用的關(guān)鍵。因此，D項(xiàng)正確。2、關(guān)于人民政協(xié)的性質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是()A.人民政協(xié)是我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān)B.人民政協(xié)是我國(guó)愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線組織C.人民政協(xié)是我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)D.人民政協(xié)是我國(guó)的政府機(jī)關(guān)答案：B解析：本題主要考查人民政協(xié)的性質(zhì)。選項(xiàng)A，我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)，人民政協(xié)不是我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，人民政協(xié)是中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的簡(jiǎn)稱(chēng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu)，是中國(guó)人民愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，故B項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)，人民政協(xié)不是我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，我國(guó)的政府機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府，人民政協(xié)不是我國(guó)的政府機(jī)關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3、中共十八大以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。解決這一矛盾的根本途徑是()A.堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力B.改革開(kāi)放C.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則D.弘揚(yáng)中國(guó)精神答案：A解析：本題主要考查解決我國(guó)社會(huì)主要矛盾的根本途徑。選項(xiàng)A，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，這要求我們要大力發(fā)展生產(chǎn)力，滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的需求，因此A項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路，是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，但它并不是解決我國(guó)社會(huì)主要矛盾的根本途徑，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則是我國(guó)的立國(guó)之本，但它同樣不是解決我國(guó)社會(huì)主要矛盾的根本途徑，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，弘揚(yáng)中國(guó)精神可以激發(fā)民族自信心和自豪感，但它并不直接解決我國(guó)社會(huì)主要矛盾，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4、在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記莊嚴(yán)宣告：“經(jīng)過(guò)全黨全國(guó)各族人民持續(xù)奮斗，我們實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，在中華大地上全面建成了小康社會(huì)，歷史性地解決了絕對(duì)貧困問(wèn)題，正在意氣風(fēng)發(fā)向著全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)?！毕铝袑?duì)全面小康的認(rèn)識(shí)，正確的是()A.全面小康是同步富裕的小康B.全面小康是人民生活水平全面提高的小康C.全面小康是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康D.全面小康是同等富裕的小康答案：B解析：本題主要考查對(duì)全面小康的理解。選項(xiàng)A、D，共同富裕不是同時(shí)富裕、同等富裕，也不是同步富裕，而是一個(gè)逐步實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，故A、D項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，全面小康是經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明全面發(fā)展的小康社會(huì)，意味著人民生活水平全面提高，故B項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康是我國(guó)在20世紀(jì)末總體實(shí)現(xiàn)的小康水平，與全面小康不同，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。二、簡(jiǎn)答題（本大題有2小題，每小題12分，共24分）第1題：題目：簡(jiǎn)述在高中思想政治課程中，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)？答案：在高中思想政治課程中，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)是核心任務(wù)之一。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以采取以下策略：強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)：首先，要引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等核心政治理論，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為政治認(rèn)同奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：將課程內(nèi)容與時(shí)事熱點(diǎn)緊密結(jié)合，通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外重大政治事件、政策變化等，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家政治制度的優(yōu)越性、政治決策的科學(xué)性和民主性，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感和歸屬感。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、模擬政協(xié)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)政治生活，感受政治參與的樂(lè)趣和價(jià)值，從而加深對(duì)政治制度的認(rèn)同和信任。培養(yǎng)批判性思維：在傳授政治知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、理性分析，不盲目跟風(fēng)，不輕易被錯(cuò)誤言論所誤導(dǎo)，形成正確的政治判斷和選擇能力。強(qiáng)化情感教育：通過(guò)講述革命先烈的英雄事跡、介紹國(guó)家發(fā)展歷程中的輝煌成就等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)政治制度的認(rèn)同和擁護(hù)。解析：本題考察的是高中思想政治課程中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。政治認(rèn)同是學(xué)生對(duì)國(guó)家政治制度、政治價(jià)值、政治理念等方面的認(rèn)同和接受程度，是思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。在回答此題時(shí)，首先明確了政治認(rèn)同素養(yǎng)的重要性，并指出了培養(yǎng)該素養(yǎng)的五個(gè)關(guān)鍵策略：強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)批判性思維和強(qiáng)化情感教育。這些策略既涵蓋了理論知識(shí)的傳授，又注重了實(shí)踐活動(dòng)的參與；既強(qiáng)調(diào)了理性思維的培養(yǎng)，又兼顧了情感教育的滲透，共同構(gòu)成了培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的完整體系。通過(guò)實(shí)施這些策略，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的政治觀念，增強(qiáng)政治認(rèn)同感和歸屬感，為成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、材料分析題（本大題有2小題，每小題20分，共40分）題目1：閱讀以下教學(xué)片段，分析該教師的教學(xué)方法和策略，并指出其優(yōu)點(diǎn)與可能存在的改進(jìn)空間。教學(xué)片段：教師：同學(xué)們，今天我們要探討的是“我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度”。請(qǐng)大家先閱讀課本相關(guān)章節(jié)，然后我們來(lái)一起分析幾個(gè)案例，看看這些案例是如何體現(xiàn)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的。（學(xué)生開(kāi)始閱讀課本）

教師：（幾分鐘后）好，大家已經(jīng)閱讀完課本了?，F(xiàn)在，我們來(lái)看第一個(gè)案例——“華為公司的崛起”。華為，作為中國(guó)的一家高科技企業(yè)，近年來(lái)在全球通信行業(yè)取得了舉世矚目的成就。請(qǐng)大家思考，華為的成功，與我國(guó)的哪些經(jīng)濟(jì)制度密切相關(guān)？（學(xué)生開(kāi)始討論）

學(xué)生A：我認(rèn)為華為的成功與我國(guó)的公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度有關(guān)。因?yàn)槿A為雖然是民營(yíng)企業(yè)，但它在國(guó)家政策的支持下，得到了快速發(fā)展。教師：很好，學(xué)生A提到了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的制度。那么，這個(gè)制度是如何支持華為這樣的民營(yíng)企業(yè)發(fā)展的呢？學(xué)生B：我想，是因?yàn)閲?guó)家為民營(yíng)企業(yè)提供了公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，還有一系列的優(yōu)惠政策和金融支持，讓華為能夠安心搞研發(fā)，拓展市場(chǎng)。教師：非常棒！學(xué)生B的補(bǔ)充非常到位。那么，除了這個(gè)制度，還有哪些制度對(duì)華為的成功起到了重要作用呢？（學(xué)生繼續(xù)討論）答案與解析：優(yōu)點(diǎn)：案例導(dǎo)入法：教師采用案例導(dǎo)入法，通過(guò)華為公司的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。問(wèn)題引導(dǎo)法：教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。師生互動(dòng)：課堂上師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生積極參與討論，形成了良好的課堂氛圍，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。改進(jìn)空間：案例多樣性：雖然華為公司的案例具有代表性，但教師可以考慮引入更多類(lèi)型的案例，如國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)等，以更全面地展示我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的多樣性和包容性。理論聯(lián)系實(shí)際：在引導(dǎo)學(xué)生分析案例時(shí)，教師可以更多地結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)和實(shí)際生活，讓學(xué)生感受到理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性?？偨Y(jié)提升：在每個(gè)案例討論結(jié)束后，教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)和提升，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，形成完整的知識(shí)體系。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有1小題，共26分）題目：《我國(guó)公民的政治參與》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課選自高中思想政治必修二《政治生活》第二單元“公民的政治生活”中的第四課“我國(guó)公民的政治參與”。本課內(nèi)容主要包括民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督四種政治參與方式，旨在幫助學(xué)生理解我國(guó)公民政治參與的重要性、途徑和方式，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和參與社會(huì)政治生活的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)生能夠列舉并解釋我國(guó)公民政治參與的四種主要方式；理解每種方式的意義和作用。過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；引導(dǎo)學(xué)生參與模擬政治活動(dòng)，體驗(yàn)政治參與的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)，激發(fā)其參與政治生活的熱情和責(zé)任感；樹(shù)立依法有序參與政治生活的觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握我國(guó)公民政治參與的四種方式及其意義。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與政治生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件（包含案例、視頻、圖表等）小組討論問(wèn)題卡片模擬政治參與活動(dòng)的材料

【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段關(guān)于公民參與政治生活的視頻，如社區(qū)選舉、政府聽(tīng)證會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中的公民是如何參與政治生活的？你認(rèn)為公民參與政治生活有什么意義？”目的：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。二、新課講授（約25分鐘）民主選舉（約5分鐘）講授內(nèi)容：介紹民主選舉的概念、類(lèi)型（直接選舉與間接選舉、等額選舉與差額選舉）及其意義?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：展示選舉流程圖，讓學(xué)生分組討論不同選舉方式的優(yōu)缺點(diǎn)。民主決策（約5分鐘）講授內(nèi)容：解釋民主決策的概念、途徑（社情民意反映制度、專(zhuān)家咨詢(xún)制度、重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度、社會(huì)聽(tīng)證制度等）及其重要性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：模擬一次政府決策聽(tīng)證會(huì)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)民主決策過(guò)程。民主管理（約5分鐘）講授內(nèi)容：闡述農(nóng)村村民自治和城市居民自治的內(nèi)容、意義及村民（居民）委員會(huì)的性質(zhì)和職責(zé)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：分析一個(gè)村民自治或居民自治的案例，討論其成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。民主監(jiān)督（約5分鐘）講授內(nèi)容：介紹民主監(jiān)督的方式（信訪舉報(bào)制度、人大代表聯(lián)系群眾制度、輿論監(jiān)督制度等）及其作用。活動(dòng)設(shè)計(jì)：分組收集并展示近年來(lái)公民通過(guò)不同方式成功監(jiān)督政府或公職人員的案例。三、鞏固練習(xí)（約10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一系列選擇題和簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，提出自己參與政治生活的想法或計(jì)劃。四、總結(jié)提升（約5分鐘）教師總結(jié)：回顧本課主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公民政治參與的重要性和意義。學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活?！咀鳂I(yè)布置】撰寫(xiě)一篇小論文，主題為“我身邊的政治參與”，要求結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或觀察，分析我國(guó)公民政治參與的現(xiàn)狀、問(wèn)題及建議。參與一次社區(qū)或?qū)W校的政治活動(dòng)（如志愿服務(wù)、民意調(diào)查等），并撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告。答案與解析：本題的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞《我國(guó)公民的政治參與》這一主題，通過(guò)清晰的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、合理的教學(xué)過(guò)程安排以及多樣化的教學(xué)方法運(yùn)用，旨在幫助學(xué)生全面理解并掌握我國(guó)公民政治參與的四種方式及其意義。教學(xué)過(guò)程解析：導(dǎo)入新課部分通過(guò)視頻引入，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，