2025年上半年教師資格考試高中思想政治學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力自測(cè)試題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（本大題有30小題，每小題2分，共60分）1、高中政治課程內(nèi)容的確定原則是()。A.學(xué)科邏輯B.生活邏輯C.知識(shí)邏輯D.學(xué)科邏輯與生活邏輯相結(jié)合答案：D解析：高中政治課程內(nèi)容的確定原則是學(xué)科邏輯與生活邏輯相結(jié)合，這是基于課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出的，旨在使學(xué)生通過思想政治課程的學(xué)習(xí)，既能夠掌握學(xué)科的基本知識(shí)、基本觀點(diǎn)、基本方法，又能夠結(jié)合生活實(shí)際，理解并認(rèn)同中國特色社會(huì)主義理論體系，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，D選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)“學(xué)科邏輯”和C選項(xiàng)“知識(shí)邏輯”都只強(qiáng)調(diào)了學(xué)科知識(shí)的一面，而忽視了與生活實(shí)際的聯(lián)系，故不符合題意。B選項(xiàng)“生活邏輯”雖然強(qiáng)調(diào)了生活實(shí)際，但忽視了學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，也不符合題意。2、下列關(guān)于高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的說法，不正確的是()。A.政治認(rèn)同是高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的首要表現(xiàn)B.科學(xué)精神是達(dá)成政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與的重要條件C.法治意識(shí)是公民參與公共生活的基本要求和特征D.公共參與是高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的核心答案：D解析：高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與四個(gè)方面。其中，政治認(rèn)同是高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的首要表現(xiàn)，是科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與的基本前提，決定著學(xué)生成長的方向，是社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的首要素質(zhì)。科學(xué)精神是達(dá)成政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與的基本條件，指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中所表現(xiàn)出來的理智、自主、反思等思維品質(zhì)和行為特征。法治意識(shí)是公民參與公共生活的基本要求和特征，是尊法學(xué)法守法用法，自覺參加社會(huì)主義法治國家建設(shè)，成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。而公共參與則是指公民有序參與公共事務(wù)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利和義務(wù)，是社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要特征。因此，D選項(xiàng)“公共參與是高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的核心”說法錯(cuò)誤，應(yīng)為“政治認(rèn)同是高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的核心”。3、在高中政治教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的是()。A.提高學(xué)生理論知識(shí)水平B.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力D.提升學(xué)生的應(yīng)試能力答案：B解析：在高中政治教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的主要是增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生走出課堂，深入社會(huì)，了解國情、民情，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任和使命。通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到社會(huì)的發(fā)展和變化，感受到自己的成長和進(jìn)步，進(jìn)而形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)“提高學(xué)生理論知識(shí)水平”雖然也是教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，但并非社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的直接目的；C選項(xiàng)“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”雖然是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可能帶來的一個(gè)積極效果，但并非其主要目的；D選項(xiàng)“提升學(xué)生的應(yīng)試能力”則完全偏離了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的初衷和目的。4、高中政治教師在講授“價(jià)值判斷與價(jià)值選擇”這一課時(shí)，為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，可以采用的教學(xué)方法是()。A.講授法為主，輔以討論法和案例分析法B.完全采用講授法，確保知識(shí)點(diǎn)的全面覆蓋C.以學(xué)生自學(xué)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥D.只采用討論法和案例分析法，避免講授法的枯燥答案：A二、簡答題（本大題有2小題，每小題12分，共24分）第1題：題目：請(qǐng)簡述高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括哪幾個(gè)方面，并分別解釋其含義。答案：高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括以下四個(gè)方面：政治認(rèn)同：政治認(rèn)同是指學(xué)生對(duì)國家政治制度、道路、理論、文化、價(jià)值等方面的理解和認(rèn)同。它要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)政治知識(shí)，形成對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同感和自豪感，能夠自覺維護(hù)國家利益和民族尊嚴(yán)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?？茖W(xué)精神：科學(xué)精神是指學(xué)生在學(xué)習(xí)政治過程中，具備的崇尚真知、尊重事實(shí)和證據(jù)、理性思考、追求真理的意識(shí)和能力。它要求學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，分析、評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的政治現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。法治意識(shí)：法治意識(shí)是指學(xué)生對(duì)法治理念、法治原則、法律規(guī)范的理解和認(rèn)同，以及依法辦事、維護(hù)法治的自覺性和能力。它要求學(xué)生樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，積極參與法治實(shí)踐，維護(hù)社會(huì)公平正義。公共參與：公共參與是指學(xué)生有序參與公共事務(wù)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)和能力。它要求學(xué)生了解公民的權(quán)利和義務(wù)，具備參與公共事務(wù)的基本知識(shí)和技能，能夠依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。解析：本題旨在考察考生對(duì)高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的理解。政治學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在政治學(xué)科學(xué)習(xí)過程中逐步形成的關(guān)鍵能力、必備品格和價(jià)值觀念，是學(xué)生通過政治學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。這四個(gè)方面相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成了高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的完整體系。通過這一素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在使學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。三、材料分析題（本大題有2小題，每小題20分，共40分）第1題：材料：在一次高中思想政治課上，教師張老師為了讓學(xué)生深入理解“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的內(nèi)涵，設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演活動(dòng)。學(xué)生被分為幾個(gè)小組，每組代表社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一個(gè)方面（如富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善）。各組需準(zhǔn)備一段簡短的情景劇，通過生動(dòng)的表演展示各自代表的價(jià)值觀念?；顒?dòng)過程中，學(xué)生們積極參與，不僅認(rèn)真準(zhǔn)備劇本，還精心設(shè)計(jì)了服裝和道具，力求將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵以直觀、形象的方式展現(xiàn)出來。其中，“愛國”組通過講述一位科學(xué)家放棄國外優(yōu)厚待遇，毅然回國投身科研事業(yè)的故事，深深打動(dòng)了全班同學(xué)；“誠信”組則通過一個(gè)小商店因堅(jiān)持誠信經(jīng)營，最終贏得顧客信賴的故事，傳遞了誠信的重要性。問題：分析張老師采用角色扮演活動(dòng)教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)。結(jié)合材料，談?wù)勅绾卧诟咧兴枷胝握n中有效培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。答案及解析：優(yōu)點(diǎn)分析：增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：角色扮演活動(dòng)使抽象的政治理論變得生動(dòng)有趣，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。促進(jìn)深入理解：通過親自扮演和體驗(yàn)，學(xué)生能夠更深入地理解和感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，增強(qiáng)記憶效果。培養(yǎng)綜合能力：活動(dòng)要求學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、語言表達(dá)等多方面能力，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。增強(qiáng)情感體驗(yàn)：情景劇表演能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使他們?cè)谇楦猩险J(rèn)同和接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀。培養(yǎng)策略：多樣化教學(xué)方法：除了角色扮演外，還可以采用案例分析、討論辯論、社會(huì)實(shí)踐等多種教學(xué)方法，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。貼近學(xué)生生活：選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例和素材，讓學(xué)生感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀就在身邊，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)感和針對(duì)性。強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。營造良好氛圍：學(xué)校和教師應(yīng)共同努力，營造積極向上的校園文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶。總結(jié)：張老師通過角色扮演活動(dòng)成功地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高中思想政治課教學(xué)之中，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深入理解和認(rèn)同。這一教學(xué)實(shí)踐為我們提供了寶貴的啟示：在高中思想政治課中，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有1小題，共26分）題目：教學(xué)主題：《中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代》

背景信息：本節(jié)課是高中政治必修課程中的一節(jié)，旨在幫助學(xué)生理解中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的標(biāo)志、意義以及在新時(shí)代背景下青年學(xué)生的責(zé)任和使命。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一堂45分鐘的高中政治課，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程（含導(dǎo)入、新課講授、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)與作業(yè)布置）以及教學(xué)反思。要求：教學(xué)設(shè)計(jì)需緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)政治學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)過程要富有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。至少包含兩種有效的教學(xué)方法。答案與解析：一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的標(biāo)志、內(nèi)涵和重大意義。能力目標(biāo)：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析新時(shí)代背景下社會(huì)現(xiàn)象的能力；提升學(xué)生的信息篩選與歸納能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同感和自豪感，明確自身在新時(shí)代的責(zé)任和使命。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的標(biāo)志和重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與個(gè)人成長、國家發(fā)展相結(jié)合，樹立正確的時(shí)代觀和責(zé)任感。三、教學(xué)方法講授法與討論法結(jié)合：教師先對(duì)核心概念進(jìn)行講解，隨后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)新時(shí)代的理解與感受。案例分析法：選取具有代表性的新時(shí)代發(fā)展成就或社會(huì)熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生分析其中蘊(yùn)含的時(shí)代特征和意義。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（5分鐘）通過播放一段關(guān)于中國近年來在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域取得的顯著成就的視頻，引發(fā)學(xué)生興趣，提問：“這些成就共同說明了什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并引出新課主題。新課講授（25分鐘）講解新知：教師系統(tǒng)闡述中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的標(biāo)志（如社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化）、內(nèi)涵及重大意義。案例分析：選取“一帶一路”倡議、嫦娥探月工程等案例，引導(dǎo)學(xué)生分組討論這些案例如何體現(xiàn)新時(shí)代的特征，以及它們對(duì)國家和個(gè)人的意義。師生互動(dòng)：教師適時(shí)提問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。鞏固練習(xí)（10分鐘）設(shè)計(jì)幾道選擇題和簡答題，如“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的主要標(biāo)志是什么？”、“你認(rèn)為作為新時(shí)代青年，應(yīng)該如何為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量？”等，讓學(xué)生獨(dú)立完成并分享答案。課堂小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代背景下青年學(xué)生的責(zé)任和使命，鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)想融入國家發(fā)展大局。作業(yè)布置（課后）要求學(xué)生