人美版（常銳倫）美術六下《2.探訪自然的奇觀》教學設計3一.教材分析《探訪自然的奇觀》是人美版（常銳倫）美術六下教材的第二課，本課的主要內(nèi)容是通過觀察和描繪大自然中的奇觀，讓學生了解和掌握色彩的運用、構(gòu)圖的技巧以及描繪自然景觀的方法。教材中提供了豐富的自然景觀圖片，便于學生觀察和參考。此外，教材還結(jié)合了我國著名的自然景觀，如黃山、張家界等，使學生更加了解和熱愛祖國的大好河山。二.學情分析學生在學習本課之前，已經(jīng)掌握了色彩的基本知識、構(gòu)圖的基本原則以及繪畫的基本技巧。他們對大自然中的景觀有了一定的了解，但對于如何運用所學的知識描繪自然景觀還有待提高。此外，學生對于祖國的自然景觀有一定的認識，但深入了解的不多。三.教學目標知識與技能：學生能熟練掌握色彩的運用、構(gòu)圖的技巧以及描繪自然景觀的方法，能夠獨立完成一幅自然景觀的繪畫作品。過程與方法：通過觀察、討論、實踐等方式，學生能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然的美麗，提高審美能力。情感、態(tài)度和價值觀：學生能夠熱愛大自然，增強對祖國美好河山的熱愛之情，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。四.教學重難點教學重點：學生能夠熟練掌握色彩的運用、構(gòu)圖的技巧以及描繪自然景觀的方法。教學難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然的美麗，以及如何運用所學的知識描繪出具有個性和創(chuàng)意的自然景觀作品。五.教學方法觀察法：學生通過觀察自然景觀的圖片，發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然的美麗。討論法：學生通過討論，分享彼此對自然景觀的認識和感受。實踐法：學生通過實踐，掌握色彩的運用、構(gòu)圖的技巧以及描繪自然景觀的方法。六.教學準備教師準備：準備好自然景觀的圖片、繪畫工具和材料。學生準備：帶上一幅自己喜歡的自然景觀圖片。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過向?qū)W生展示一些自然景觀的圖片，引導學生關注和欣賞大自然的美麗。學生可以自由發(fā)表自己對自然景觀的看法和感受。呈現(xiàn)（10分鐘）教師向?qū)W生介紹黃山、張家界等我國著名的自然景觀，讓學生更加了解和熱愛祖國的大好河山。同時，教師可以結(jié)合圖片，簡單講解一下色彩的運用、構(gòu)圖的技巧以及描繪自然景觀的方法。操練（15分鐘）學生分組進行討論，分享彼此對自然景觀的認識和感受。然后，學生可以開始動手實踐，嘗試運用所學的知識描繪自然景觀。教師在這個過程中給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?。鞏固?0分鐘）教師可以選擇一些學生的作品進行展示和評價，讓學生互相學習和借鑒。同時，教師可以再次強調(diào)色彩的運用、構(gòu)圖的技巧以及描繪自然景觀的方法。拓展（10分鐘）教師可以引導學生思考如何將所學的知識運用到實際的繪畫創(chuàng)作中，如何創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的自然景觀作品。學生可以自由進行創(chuàng)作實踐，教師給予適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡單總結(jié)，強調(diào)學生對大自然的熱愛和對祖國美好河山的認同。同時，教師可以提醒學生保護環(huán)境，珍惜大自然的美景。家庭作業(yè)（5分鐘）學生回家后，可以選擇一幅自己喜歡的自然景觀進行繪畫創(chuàng)作，嘗試運用所學的知識和技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。板書（5分鐘）教師可以根據(jù)課堂教學的內(nèi)容，進行板書設計，將教學重點和難點呈現(xiàn)出來，方便學生復習和鞏固。以上是本人對《探訪自然的奇觀》這一課的教學設計，希望對您有所幫助。在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了觀察法、討論法和實踐法等多種教學方法，讓學生通過觀察自然景觀的圖片，發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然的美麗。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我向?qū)W生介紹了黃山、張家界等我國著名的自然景觀，讓學生更加了解和熱愛祖國的大好河山。在操練環(huán)節(jié)，學生分組進行討論，分享彼此對自然景觀的認識和感受，然后動手實踐，嘗試運用所學的知識描繪自然景觀。在鞏固環(huán)節(jié)，我選擇了部分學生的作品進行展示和評價，讓學生互相學習和借鑒。在拓展環(huán)節(jié)，我引導學生思考如何將所學的知識運用到實際的繪畫創(chuàng)作中，如何創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的自然景觀作品。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：在導入環(huán)節(jié)，部分學生對自然景觀的關注度不高，對大自然的美麗缺乏欣賞能力。針對這一問題，我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)加大了對自然景觀的介紹力度，引導學生關注和欣賞大自然的美麗。在操練環(huán)節(jié)，部分學生對于如何運用所學的知識描繪自然景觀感到困惑。針對這一問題，我在鞏固環(huán)節(jié)選擇了部分學生的作品進行展示和評價，讓學生互相學習和借鑒，從而提高他們的繪畫技能。在拓展環(huán)節(jié)，部分學生表示難以將所學的知識運用到實際的繪畫創(chuàng)作中，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。針對這一問題，我在拓展環(huán)節(jié)給予了更多的指導和建議，鼓勵學生大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)意。在導入環(huán)節(jié)，可以引導學生關注和欣賞大自然的美麗，激發(fā)他們對自然景觀的興趣。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以加大對自然景觀的介紹力度，讓學生更加了解和熱愛祖國的大好河山。在操練環(huán)節(jié)，可以加強對學生的個別指導，幫助他們解決在繪畫過程中遇到的問題。在鞏固環(huán)節(jié)，可以選擇更多的學生作品進行展示和評價，讓學生互相學習和借鑒。在拓展環(huán)節(jié)，可以給予學生更多的指導和建議，幫助他們將所學的知識運用到實際的繪畫創(chuàng)作中，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。在教學過程中，可以注重培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力，提高他們的審美水平。在課堂評價環(huán)節(jié)，可以采用多種評價方式，既要關注學生的繪畫技能，也要關注他們的創(chuàng)造力和想象力。在課后，可以鼓勵學生多參加繪畫比賽和實踐活動，將所學的知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到在美術教學中，要注重培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力，提高他們的審美水平。同時，教師需要不斷反思和總結(jié)教學經(jīng)驗，調(diào)整教學策略，以更好地指導學生，幫助他們創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。在今后的教學中，我將不斷努力，積極探索，為提高學生的美術素養(yǎng)做出更大的貢獻。本節(jié)課的家庭作業(yè)是讓學生選擇一幅自己喜歡的自然景觀進行繪畫創(chuàng)作。學生可以運用課堂上所學的知識和技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。作業(yè)要求如下：選擇一幅自然景觀作為繪畫對象，可以是國內(nèi)外的著名景觀，也可以是身邊的普通景觀。運用色彩的運用、構(gòu)圖的技巧以及描繪自然景觀的方法，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。作品尺寸不限，可以使用水彩、油畫、鉛筆等繪畫材料。作業(yè)完成后，學生在作品中附上簡短的創(chuàng)作說明，說明自己選擇這幅景觀的原因以及創(chuàng)作過程中的思考和體驗。在本節(jié)課的作業(yè)中，學生需要運用所學的知識和技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的自然景觀作品。這是對學生綜合運用所學知識的一次實踐和檢驗。在點評作業(yè)時，我注重以下幾個方面：繪畫技巧的運用：學生是否能夠熟練掌握色彩的運用、構(gòu)圖的技巧以及描繪自然景觀的方法，這是作業(yè)評價的重要標準。創(chuàng)作個性和創(chuàng)意：學生是否能夠在作品中展現(xiàn)出自己的個性和創(chuàng)意，這是評價作品是否有特色的重要依據(jù)。作品的表現(xiàn)力：學生作品是否具有強烈的表現(xiàn)力，能否讓人感受到大自然的美麗和魅力。創(chuàng)作說明的撰寫：學生是否能夠用簡練的語言表達出自己選擇這幅景觀的原因以及創(chuàng)作過程中的思考和體驗。在點評作業(yè)時，我會給予學生積極的肯定和鼓勵，同時提出建設性的意見和改進建議，幫助他們進一步提高繪畫技能和創(chuàng)作水平。對于完成優(yōu)秀的作業(yè)，我會進行展示和表揚，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。對于完成情況不佳的作業(yè)，我會耐心指導，幫助他們找到問題所在，并鼓勵他們繼續(xù)努力。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重作業(yè)設計的多樣性和針對性，讓學生在完成作業(yè)的過程中，進一步提高繪畫技能和創(chuàng)作水平。同時，我也會加強對學生作業(yè)的點評和指導，讓他們在評價中找到自己的不足和提高的方