大學語文期末總結范文（15篇）

大學語文期末總結范文（精選15篇）

大學語文期末總結范文篇1

俗話說：興趣是學習最大的老師。興趣是學習的奠基石。對

語文學習感興趣，就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎。兩千

年前的“文

圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之

者”。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的

追求，可以說是精神支柱。愛因斯坦說過：“在學校里和生活中，

工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣,

以及對這種結果社會價值的認識?！比绻粋€人連學習語文的興

趣都沒有了，就算天天坐在教室里也不可能學的好語文。我個人

對語文的興趣較大，這促使我能夠在大學語文這個科目中有所收

獲。學習大學語文的興趣，我認為有兩個因素，一個來自于本身，

一個來自于老師。本身興趣的培養(yǎng)我認為在于平時多看一些文學

作品，在文學作品中陶冶自身的情操，同時也可以積累一些文學

常識，也燃起了學習語文的激情了。同時，老師也是重要原因之

一。葉圣陶說過：“從小學老師到大學教授，池們的任務就是幫

助學生養(yǎng)成良好的習慣，幫助學生養(yǎng)成政治方面文化科學方面的

良好習慣”。從而可知，老師在學習中發(fā)揮的作用也是很大的。

在小學和中學的時候，語文老師給我的影響很大程度上影響我學

習語文學習。而在相對自由開放的大學語文的學習中，老師的影

響在一定程度上起決定性作用了。綜上所訴，興趣是開啟學習好

大學語文的金鑰匙。

大學語文學習心得之人生價值

首先，我想從教育的本質和大學教育的宗旨來了解大學語文

存在的價值和意義。我一直認為教育的本質是完善一個人，即“取

長補短”，而非“揚長避短”，去充分發(fā)掘人的潛力，認識自我

的價值，即“天生我材必有用”，“大學之道，在明明德，在親

民，在止于至善“。所以，大學語文的學習是通識教育，并非專

業(yè)教育，是為了發(fā)展學生的個性，而不像高中時的培養(yǎng)學生的共

性。這正是大學語文存在的大背景，大前提和大環(huán)境。通過我的

學習感受，在課文中所體現(xiàn)的人生價值均為及其難得的思想資源。

以民為本，孔孟思想的核心“仁愛”，仁者愛人：心懷天下，“先

天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，居安必須思危，高枕不能無

憂；

和而不同，“君子和而不同，小人同而不和”“君子周而不

比，小人比而不周”，異中求同，同中求進；人情世態(tài)，“世事洞

明皆學問，人情練達即文章”，復雜多變，豐富多彩；論學品藝，

以苦為樂，知難而進，執(zhí)著人生的又一種境界這些都是大學語文

教以我們的做人的道理和我們所要具備的人生價值。此外，所涉

及的相關的經典名著如《周易》，《離騷》，《中庸》，《大學》，《老

子》，這極大的培養(yǎng)了我們當代大學生對于祖國文化的熱愛，也增

強了我們的愛國情操和文化責任感，而且，人文語文讓我從哲學

的角度去審視我的世界觀，人生觀，價值觀的。我以為，世界觀

是大我的存在，人生觀是小我的存在，而價值觀就是人的大我與

小我之間的抉擇。而人文語文所提倡的“以人為本”和“人文主

義”，就幫助我認識了“我自己，即傾聽自我心靈深處的呼聲和

需求，學會去愛人，去關心人，達到對個人和社會的終極關懷。

綜上所述，大學語文的學習為我的人生觀，價值觀的定位提供了

更高的平臺。

大學語文期末總結范文篇2

在這一學期，在老師的帶領下，我們學習了大學語文。在老

師的教導下，我明白大學給我們開這門課的目的是培養(yǎng)我們今后

在職業(yè)生涯對應用文體的應用能力，加強我們的口才，提高我們

的競爭力，讓我學到了很多東西。

以前一直認為，語文嘛，無非就是叫你這樣去鑒賞詩歌詞賦，

怎樣去找一篇文章的中心思想，怎樣去體會一篇文章的美。但現(xiàn)

在美味人事到自己錯了，真的錯了。剛開始上了兩節(jié)語文課，老

師就讓我們了解了大學為什么要給我們開這樣一門看起來沒有多

大用處的課程，讓我們知道大學語文不僅僅是教怎樣寫鑒賞詩歌

辭賦，它還教我們怎樣寫應用公文，還教我們怎樣鍛煉口才，那

些都是在我們今后的職業(yè)生涯中極其有用的東西，誰都不敢說，

他再今后的職業(yè)生涯中不會用到“應用公文”，而僅僅是沉浸在

那些你看都看不懂的文章的欣賞之中。《高職實用語文能力訓練》,

從這書名中我們就應該能看出：大學語文不同于以前我們所學的

語文。

在第一節(jié)課，老師就開始教我們利益，比如我們的坐姿，走

路，如何表示對他人的尊重等等，這些東西，就已經是完全脫離

我們印象中的語文課程了，在之后的一整個學期，老師都在對我

們言傳身教，使我們獲益良多，在這半年中罵我們學到的不是鉆

到書堆中，讀者深奧對不實際的理論，而是如何創(chuàng)造實際中有用

的東西，這些是我職業(yè)中一定會用到的東西，卻是我們所缺乏的，

那就是應用公文的寫作。

在這一學期的學習中，我有過慌神，因為我一時難以接受大

學語文，十幾年的語文學習，使我對語文的理解已經根深蒂固，

不過還好，老師的教學方式讓我很快地融入大學語文的學習中，

并且每次的錯也我都很認真地完成，每堂課我都很認真地聽，每

篇文章我都很仔細地去讀，盡我最大的努力去學習。語文的學習

不是一觸而就的，而是一個終身的，實踐的過程。因此，老師的

教學方式使我感觸很深，那就讓學生自己備課，并上講臺講課，

再由老師點評。

以前上課時，如果哪個老師有哪一點沒講好，我就會跟同學

一塊，指點老師的不足，認為他們講的課好無聊，我自己上還能

講得更好。終于，上大學后，我有了這樣的機會，那就是學校提

出的要求，安排學生上臺講課，自己備講課稿。剛接到這個任務

的時候，我很興奮，終于有表現(xiàn)的機會了，并不斷地再腦海里想

象著自己上課時的情景：應付自如，滔滔不絕，并且想著到時要

做些什么樣動作才能讓自己感覺更瀟灑。

為講課內容，而備教材，不僅要知道本節(jié)課的教學目標，還

要聯(lián)系上下教材，準確的把握你所教的這節(jié)課的知識、能力、情

感目標。因此所備教材內容雜亂，沒有把握住輕重點，這就直接

影響到教學質量。我漸漸地感覺到力不從心，原來做老師并不輕

松。

終于輪到我講課了，我心里既興奮又有些緊張，興奮的是因

為我沒想到自己居然能上臺講課，多天的努力終于可以展示出來

了，緊張的是沒有把握講好課，畢竟這是第一次，而且講課，最

大的難題便是調動積極性。果然，如之前所預料，上課沒多久，

同學們就開始各忙各的，而我也因為資料太多，沒能分配好時間，

導致后面的講課內容全孔了，很多準備的內容都沒有講。

這次的上臺講課，給我的最大感受便是：當老師，不容易啊。

當然講課最終結果對我來說是失敗了，但卻也使我獲益良多。第

一，這次講課，使我更深刻地了解了教師這一職業(yè)，知道了老師

為了給學生上一節(jié)課是多么的不易。平時上課，我們不但不聽課，

還說話聊天，無視老師的存在，而當自己站講臺上看下面的同學

也是同樣的情況后，我終于知道了老師心里的滋味，因此，這次

活動教會我們要尊重老師。許多東西不在于多，而是在于精，這

次備課，找的資料太多了，因為害怕內容不夠，到時講課面臨尷

尬的時間太多，時間分配不合理，直接導致了講課的失敗。也讓

我學會了閱讀，因為在備課過程中，為了把課講好，我們會從多

方面、多角度地去看待同一個問題，讀懂作者的心思，體會他們

的心境，感受他們的思想，這樣才能夠真正得欣賞一篇文章。除

了以上這些，我們還學會了冷靜，學會了如何去把握輕重等。這

個學期，老師除了安排了講課活動外，還給我們布置了另一項任

務，那就是課外閱讀，讀一本你覺得好的書。我選擇的是卡耐基

的《人性的弱點》。一學期的閱讀，讓我受益匪淺，讀這樣的書，

就像是在品嘗了一場美味的人生盛宴，自得其樂。要將這種感覺

說出來，還真是只可意會，不可言傳。它像一面鏡子，幫助我認

識自我，了解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個善于經

營自我生活的的成功者。漫漫人生路，它讓我在看清來路的同時，

更清楚自己在面對怎樣的未來。

“真誠的欣賞與贊美他人”是我讀完此書最深的感觸。這本

書，讀一遍，只能了解一下大概，必須多讀幾遍，用心去體會其

含義，所謂“知己知彼百戰(zhàn)不殆“，戰(zhàn)場上如此，生活中亦然。

一個了解對方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不

敗之地。《人性的弱點》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓，全書通過栩

栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質的角度，挖掘出潛

藏在人體內的60大弱點，一個人只有認識自己，不斷改造自己,

才能有所長進，直至成功?？突鶎懙牟⒉皇呛苌願W，寫的都是

平常的小事，但書中又嵌入卡耐基的藝術靈魂。他對這些小事的

反應，是我從未想到過的，使我的心靈受到了震撼。

卡耐基以他對人性的洞見，利用大量普通人不斷努力取得成

功的故事，通過他的演講和書，喚起無數(shù)陷入迷茫者的斗志，激

勵著我們后人不斷取得輝煌的成功。《人性的弱點》這本書中的提

示與建議又有著極強的可操作性。用一句話來概括就是：認清人

性中的弱點，當我們辦事的時候針對這些弱點下手，就會事半功

倍，順利成功。再次讀《人性的弱點》，讓我領悟到：這弱點，既

可以是自己的，也可以是別人的。了解了他人身上的弱點，就可

以使我們每一個人在日常生活的交往順利進展；了解自身的弱點,

就可以使自己揚長避短，凸現(xiàn)自己的優(yōu)勢，從而建立美好的人生。

在書中，作者談到了我們在生活中，工作中要學會真誠的贊賞他

人?？突f：“天底下只有一種辦法可以促使他人去做任何事

情一一給他想要的東西?！薄霸谀忝刻斓纳钪弥?，別忘了為

人間留下一點贊美的溫馨，這友誼小火花會燃燒起友誼的火焰?！?/p>

同時，卡耐基也說過這樣一句話：“人就是這樣，做錯事的時候

只會怨天尤人，就是不會責怪自己。”也許這一句話我們并不陌

生，而且經常用到，只是我們將其作了少許的改動而已，改動后

就變成了“他就是這樣，做錯事的時候只會怨天尤人，就是不去

責怪自己”。看似細微的差別，可是差之毫厘，謬之千里，當你

用一個手指指著別人說這句話的時候，也許令一個手指正指著你

自己?？突徽Z道破人的這一劣根性。我們總是喜歡高高在上，

談論別人的是非對錯，為什么就不能對照他們，審視一下自己呢？

別人做的不好時，是否自己做的就完美無瑕呢？

站在別人的角度審視自己是需要理解和寬容別人的素質和修

養(yǎng)的，只有不夠聰明的人才批評和抱怨別人一一的確，很多愚蠢

的人都這么做。我們只有真誠地關心身邊的朋友，才能贏得朋友

們最大的信任。讀這本書，它給了我啟發(fā)，使我準備好了良好的

心態(tài)來面對未來將要發(fā)生的一切。首先，我要改變自己，要學會

以快樂的態(tài)度對待生活、工作。書中說：“不要忘記，快樂并非

取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來自于你的思想。”

我只能說，大學語文不是一門簡單的課程，它是我們生活中

的導師，在這一學期的學習中，它直接或間接地改變了我，使我

不再沉默寡言，而是能和同學一塊，共同學習，一起解決學習中

的各種難題。這次，我雖然只選擇了兩個感受最深的內容作為學

習總結，但我心里知道，大學語文教會我的并不僅僅只有這些，

還有很多我們沒去注意的細微之處，它們正在不知不覺中完善著

我們。

大學語文期末總結范文篇3

本學期按照學院和課部部署，大學語文教研室全體同仁，分

工合作，團結一致，圓滿而出色地完成了各方面的工作，并取得

令人滿意的成績?，F(xiàn)將有關情況總結如下：

一、教師職業(yè)道德與政治素養(yǎng)方面

教研室全體教師熱愛黨、熱愛教育事業(yè)，堅持四項基本原則。

關心國家大事，堅持讀報、收看電視新聞。每位教師認真學習黨

的各項政策文件，在學院和部門組織的政治學習中認真聽講、積

極發(fā)言。在學院組織的為保證玉樹地震災區(qū)順利渡過難關的捐款

活動中，教研室教師積極踴躍，奉獻愛心，表現(xiàn)出良好的師德素

質。平時，教師們嚴格要求自己，模范遵守學院規(guī)章制度和紀律，

團結進取，積極向上，謙虛謹慎、愛崗敬業(yè)。老教師無私幫帶，新

教師虛心請教，使教研室顯示出良好的精神風貌和勃勃生機。

二、課程教學方面

教研室現(xiàn)有專職教師3名，均具有講師職稱；3人中，1人孩

子尚幼。面對困難，大家團結一致，顧全大局，依然承擔起全校

各學部各專業(yè)的《大學語文》必修和部分專業(yè)《應用文寫作》必

修以及《文學欣賞》選修課的教學，并出色地完成了本學期的全

部教學任務。

（一）任勞任怨，不挑肥揀瘦

分配教學任務時，本教研室教師從不拈輕帕重，挑肥揀瘦，

對于教研室主任分配的教學任務、課部與學院下達的各項工作任

務，都能愉快的接受并認真圓滿完成好。相對于《文學欣賞》、《應

用文寫作》，《大學語文》是教研室最不容易上好的一門課，具有

很大的挑戰(zhàn)性。這門課理論性強，操作性突出，選講的原著、元

典多，要想吸引學生，需要下大工夫，同時也需要教師本人具備

良好的專業(yè)素質和教學理論水平。教研室鄒老師、楊老師能積極

主動承擔該門課的教學；同時，還有的老師主動承擔兩門課的教

學，教研室能順利完成課部和學院安排的教學任務，跟以上老師

的付出有密不可分的聯(lián)系。

（二）授課認真負責，課下積極研討

本教研室教師對工作兢兢業(yè)業(yè)，本著為每一位學生負責的態(tài)

度認真上好每一節(jié)課。本學期的期中教學檢查，每位老師的備課

儲備量都在100%,并且都是新教案，即使本門課已經上過多遍;

課后都有教學心得。教研室的老師利用周三教研活動的機會，交

流講課心得，探討，討論教材內容編排情況。如何能在畢業(yè)班搞

好教學，教研室組織教研室全體教師召開教研活動，就教學內容

的篩選，教學方法的運用，教學效果的評估以及學生平時成績的

考核等諸多方面進行討論和研究。在實踐過程中，專職和兼職教

師也多次召開大學語文課程教學研討會，及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出

解決問題的辦法。

（三）組織青年教師集中觀摩教學，提高教學效果

本學期，教研室組織了一次青年老師的《大學語文》課的觀

摩教學。以教研室教師為主，藝傳學院的鄭濟飛、馮威老師，江

蘇宿遷職業(yè)技術學院的田寶老師參加了本次觀摩課教學活動。事

后及時組織大家進行討論并邀請教務處、人事處領導和教學督導

參與。在討論中，大家積極發(fā)言，針對本次觀摩課教學每位老師

都提出了自己的看法，肯定了優(yōu)點的同時，也指出了不足，在客

觀、公正、公平的原則下，對參與講課的老師進行了裁判打分，

并排出了名次。另外，大家還闡發(fā)開去，就觀摩教學如何選篇目、

如何講好課文知識點，如何處理課堂教學等問題進行了探討。老

師們一致認為，通過本次觀摩，每位教師都獲益匪淺。希望這樣

的教學活動繼續(xù)辦下去。

（四）大學語文教學方式靈活多變，提高了學生的學習興趣

教研室教師呈現(xiàn)出年輕化的特點，在教學中，老師們勇于嘗

試，不斷提高自己的教學效果。本學期，教研室所有教師都使用

多媒體授課，課件制作精美大方，尤其是楊敏電、鄒運月老師的

大學語文和文學欣賞課，融視頻、語音、畫面于一體，頗得學生

好評。教研室老師在本學期授課過程中，始終遵循一個原則：使

學生由被動聽課變?yōu)橹鲃訁⑴c，大大提高了學生的學習積極性。

兼職老師曾凡云在班里聘助教，調動學生參與到教學中來；楊敏

艷老師把課堂交給學生，讓學生把自己對知識的理解轉化為實踐。

正是教研室教師在本學期教學中不停的探索，不停的追求變化和

創(chuàng)新，才使教研室教師在學院教學考評中一直保持良好的成績。

三、科研方面

本學期，教研室教師在科研上也取得不錯的成績。

課題方面：申請校級課題一項，項目名稱：獨立學院應用文

寫作課程“案例一互動”教學法研究；申請者：張成；所屬單位：

基礎課部。

論文方面：發(fā)表論文2篇。楊敏艷老師的文章《大學語文課

堂教學模式探討》；張成老師的文章《急切實現(xiàn)功業(yè)熱烈追求理想

——對崔穎《黃鶴樓》詩情基調的探討》；均發(fā)表在本學期中國地

質大學江城學院學報上。

大學語文期末總結范文篇4

這個學期我和吳滿珍老師學習了大學語文，感受頗深。首先

是吳滿珍老師每天始終保持著昂揚的精神狀態(tài)，每天都保持著甜

美的微笑，每一節(jié)課都在引導我們學習博大精深的語文。在大學

學習語文沒有了中學時期的厭煩，沒有了考試沒有讓我失去方向,

相反，以一個更輕松的狀態(tài)學習語文。在吳滿珍老師的課堂里，

你可以用自己的思維去想問題，沒有人再來評論你的對錯，因為

那些呆板的標準是為了應試而制定的。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，

充分發(fā)揮你的思維。下面我將我在大學語文學到的知識做一個簡

單的總結。

首先，我更深刻的體會到生活中處處有語文這一觀點。還記

得吳滿珍老師放的廣告，其實生活中還有許多這樣的例子。你瞧，

大街上有著各樣商店，有了一個好店名吸引顧客，就可以多贏利。

比如說那個服裝店，叫“衣拉客”，這個店名用意巧妙，使人一

見就有一種好奇的心里，顧客也就不由自主地走進這個店了。生

活中還有語文身影。草坪上的告示牌：“別踩我，我怕疼”；水龍

頭旁的“別讓我留下傷心的淚水”；電視里的多彩廣告：“今年過

年不送禮，收禮只收腦白金”；教室里的名言警句：“天才等于百

分之一點靈感加百分之九十九的汗水”；人們情感交流的快樂使

者:“你好”，“打擾了”，“請”，“謝謝你”。由此可見，生

活離不開語文，因為語文是包裝內涵的藝術。語文就像金子，不

論現(xiàn)實多么貧窮，只要你擁有語文，并能熟練地掌握，那么在語

文的世界里，你便是富有的。所以我們該讓生活充滿語文，讓語

文導航著文明的船駛向前方，迎接黎明的曙光。

還有學會了賞析散文，詩歌，小說的方法。

毋庸置疑，學習這些方法不僅可以讓我們更好的閱讀名人名

家的作品，更有利于我們之后的學習生活。吳滿珍老師更注重在

賞析作品上，讓我從作品出發(fā)，做出自己的評價，要做到超越作

品，這一點是難得可貴的。下面賞析春江花月夜來闡述我對賞析

詩歌的理解。吳滿珍老師曾說過，學習詩歌一定要大聲的朗讀，

才可以更好地理解起其中的意境。

全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，而又以月為主體。

“月”是詩中情景兼融之物，它跳動著詩人的脈搏，在全詩中猶

如一條生命紐帶，通貫上下，觸處生神，詩情隨著月輪的生落而

起伏曲折。月在一夜之間經歷了升起一一高懸一一西斜一一落下

的過程。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、

飛霜、白沙、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、長飛的鴻雁、潛躍的魚

龍，不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩歌形象，展現(xiàn)

出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。這幅畫卷在色調上是以

淡寓濃，雖用水墨勾勒點染，但“墨分五彩”，從黑白相輔、虛

實相生中顯出絢爛多彩的藝術效果，宛如一幅淡雅的中國水墨畫,

體現(xiàn)出春江花月夜清幽的意境美。

除此之外，吳老師還給了我們鍛煉表達能力的機會，讓我們

面對眾多人說話，不在怯場。吳老師還要求我們自己做課件，下

面我將我做課件的體會闡述出來。

首先在課件的制作上要簡潔大方構圖合理，所用顏色要與內

容和諧;要設計制作必要的按鈕和提示文字，這樣不僅自己使用流

暢，也為他人使用帶來方便；課件結構要完整，有片頭有片尾正文

要突出。我還體會到制作計算機課件的過程，就是一個很好的學

習過程。做課件不但能學習到許多有關計算機的知識，還能加深

我們對文本的理解，讓我從一個不同的角度來審視語文，這在以

前是沒有的體驗，另外在搜集音樂和圖片資料時，還可以欣賞到

一些優(yōu)美的作品，在某種意義上講這也是一種享受。

在制作課件過程中要充滿信心不怕困難。在制作課件時可能

遇到一些難辦的問題，如搜集不到理想的圖片，因為對軟件使用

還不夠熟練作不出理想的動態(tài)效果等，有時困難會使人很懊喪，甚

至會想到半途而廢，只要有信心克服困難，那么一時找不到理想

的圖片等素材，就會去請朋友擴大范圍找，或者想辦法制作；一時

作不出理想的動態(tài)效果，就會不辭辛勞地反復練習，如果用一種

軟件達不到目的時，還可以想法移植其他平臺作的效果來用?？?/p>

之，當花了時間克服了困難作好了課件時，就會感到無比的欣慰，

滿足和幸福。

除此之外，我還利用課余時間閱讀了《陳煥生上城》，了解到

處于社會變革時期的農民，雖然背負著歷史因襲的重負而步履維

艱，卻終于邁出了走向新生活的第一步，從而形象地概括了農村

現(xiàn)實生活發(fā)生的可喜變化，農村經濟政策的調整給廣大農民帶來

的實實在在的好處。我還閱讀了《第四十一》，了解到在那個杳無

人跡的小島上，兩個階級不同、信仰不同、文化修養(yǎng)不同、追求

不同的青年男女的愛情悲劇。盡管沒有大場面，我們還是從那寂

靜的小島上的一聲槍響中，感覺到那個時代，兩個階級搏斗的劇

烈。通過看《亂世佳人》，《奧賽羅》，更是讓我開了眼界。

以上幾點就是我的大學總結。雖然語文學習的時間不如英語，

但是只要你肯努力，就會進步。更何況生活中處處有語文，不好

好學習語文怎樣更好的生活呢？語文的學習沒有終結，才剛剛開始。

大學語文期末總結范文篇5

本學期我繼續(xù)教授選修課《大學語文》，每個班90人，二個

班共180人選了此課。每班32課時，時間是每周二的7、8與9、

10節(jié)課，選材選用的是南京大學出版社出版、王步高主編的高職

高專適的大學語文教材，現(xiàn)將本人教學情況做個小結。

一、在制定教學計劃時，考慮學生的實際，選擇的課文是經

典的名家名篇。從詩經、楚辭、莊子、大學、漢魏六朝詩歌、到唐

詩、宋詞等，以文學史的順序來組織教學，讓學生對中國古典文

學有個清晰的認識，加深對中華文化的感知。

二、在教學中把增長知識與學生獨立思考能力相結合。中學

階段，教材大致只是對學生進行正面教育，以一個聲音說話。大

學語文教學中介紹一些爭鳴的意見，可以引發(fā)學生思考，有利于

克服思維的片面性與絕對化，使學生多層次、多角度思考。即使

是文學精品，也介紹一些批評意見，讓學生不迷信名家、迷信書

本。

三、發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習興趣。每次上

課皆用多媒體課件，插入相關的教學視頻，引起學生興趣。如講

莊子的山木篇時，插入莊子的動畫片。講陶淵明作品時，引入南

京大學教授《詩意人生五典型?陶淵明》。講授張若虛的《春江花

月夜》時播放著名播音員的朗誦。講唐詩時，插播唐詩專題片《唐

之韻》，讓學生課后

觀看百家講壇中的李白、杜甫、蘇軾等，拓寬學生的知識面。

給少數(shù)愛學習的學生開點課外閱讀書目。

教學不足之處是少數(shù)學生學習態(tài)度不端正，曠課的、上課空

手而來的，點完名就走的學生，一定程度上影響了教學。今后要

強化管理，嚴格要求，進一步提高教學質量，讓大學語文課成為

學生愛學的一門文化素質課。

大學語文期末總結范文篇6

時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的學生

們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，

但無不充滿著快樂與幸福。身為一名教師我時刻嚴格要求自己，

為人師表，肩負一名教師的責任。期末將近，現(xiàn)對本學期工作進

行總結。

一、發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料,

力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要非常注

意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果，針對中專生的特點，以傳授道理的教

學方式為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學

為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教

學水平，經常向有經驗的教師請教并在一起討論教學問題，聽課

使我明確今后講課的.方向和以后語文課怎么講怎么教。

4、在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學

生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習情況，以

便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

二、調動學生的積極性，讓學困生投入課堂

1、在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不

同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風格，有意識地以學生

為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習

興趣及學習積極性，讓他們從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”O(jiān)極大

地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

2、教學要生活化，課文內容要聯(lián)系生活實際，導入生活，激

發(fā)學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課

堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵，尤其是

那些內向不

自信的學生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展

示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。

3、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長

的作用，讓學生團結互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，提高學

生的學習熱情。

總之，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生

敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進

步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

三、課堂的巧妙駕馭

雖然是中專學生了，但他們的自控能力還是比較弱的，當我

站在講臺上，講的津津有味的時候，經常會有人開小差，搞小動

作等現(xiàn)象，我不得不停下來維持課堂紀律，這徉上課不僅累，而

且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓，對于愛玩的學生，

必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課

充分，才能調動學生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭

課堂的能力，自我提高是必然。

科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務水平，擴

大知識面，因為學生形成好的學習習慣以后，他發(fā)散思維得到了

開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織

的教師相互聽課過程中，我積極聽其他老師講課，吸取他人經驗，

彌補自己的不足，通過這種渠道提高和完善自我，從而使我的課

堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬

分歡喜。

教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一

名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生,

做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。在今后的路上，

我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己

的業(yè)務素質和工作能力再上新的臺階!

大學語文期末總結范文篇7

時間進入20—年了，10電子班語文教學工作總結。轉眼，一

個學期的語文教學工作已經結束了，回首過去的一學期，想一想

本學期開始，學生的聽、說、讀、寫能力實在有點不達標，現(xiàn)在雖

然有點滴進步，但自己還很不滿意，為了今后在語文教學上取得

一定的成績，現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

一、腳踏實地抓雙基

面對中專學生基礎差的實際，必須從抓基礎知識和基本技能

入手。我首先從多方面了解學生的基礎，然后因人而異、因材施

教，逐步提高學生的整體知識水平。比如，在書寫方面，我大力

強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，標點正確，并努力克服錯

別字。對生字新詞的理解運用，對文言文的理解、朗讀、記憶等，

我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、授之以魚不如授之以漁

俗話說，磨刀不誤砍柴功。我很注意指導學生如何學習。搞

好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。

同學的學習方法得當，才能學得輕松，學得有效果。首先，我強

調要做到專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。

睡前回顧當天所學的內容。在實踐中讓學生體會：聰明與否，在

于是否思考。這是很關鍵的，我著重指導學生學會思考。方法要

多，要適用，還要易行，便于操作，還要督促學生堅持，工作總結

《10電子班語文教學工作總結》。

三、抓好作文的教學與批改工作

中專學生的寫作能力較差，寫作興趣不高，每次作文總有幾

個學生不交。針對這一實際，首先，每次作文前，我都要認真作

好作文指導工作，重在指導學生如何確定文章的標題，如何立意，

如何選材；在作文批改方面，注重實效，采取教師批改、面改，學

生互改等多種批改形式，極大地促進了學生習作的質量。

四、抓兩頭促中間

針對班上差生較多的情況，我狠抓差生，給差生開小灶，從

字詞抓起，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的

鼓勵，使他們重拾學習的信心。

五、各課抓重點章節(jié)抓過關。

本學期的教學內容有四個單元，分為講讀課、指導閱讀課、

自讀課。我在日常教學工作中緊抓各種課型的特點，做到以點促

面，整體提高。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，

針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行

耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于對教材處理得

當，本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、運用現(xiàn)代教學手段

我注意利用點滴時間提高自己的教學能力，多年來刻苦學習

電腦操作技術，力求上課使用多媒體教學手段，運用課件上課，

提高學生的學習興趣，提高課堂教學效果；多年來我一直堅持用

普通話教學，并取得了一定的實效。

七、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動。

1、收集好詞佳句。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積

累有了明顯的增多。

2、開展各種語文活動。如誦讀、辯論、演講、寫日記等等。

學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在

這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經

常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知

識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基

礎。

大學語文期末總結范文篇8

期末考試結束了，大家從初中進入高中已經一個學期了。在

此期間，大家一定會感到不適應。進人高中后，學習就登上了一

個新臺階。新的教材、新的教學要求，在大家面前設下一道道難

關。因此很多同學在諸多方面就出現(xiàn)了很多不適應。

如今，我們的成績有目共睹，有喜有憂，但無論如何，這都

已經成為了過去，我想說的是：山外有山，成績好的同學，百尺

竿頭，更進一步，成績不盡人意的同學查找原因，迎頭趕上。期

末考試后，我們該做的最重要的是查找問題，找出不足，勿需諱

言，我們也應該清醒地看到，在我們個別同學中還有許多問題，

各學科發(fā)展不平衡，同學們的成績還存在很大的差距，我們中有

些同學的學習憨度還很不端正，學習目的不明確，行動不自覺，

上課聽課不專心，學習氣氛不濃厚導致成績不好。有些同學還想

用初中的學習方式對待高中的學習，在老師的“卡壓”下學習，

在家長的訓斥中讀書，進入高中一旦松開這些，就沒有學習的自

覺性，須知高中學習的主動性比什么都重要，內因遠遠大于外因。

我依稀^得，在罩訓場上我們揮汗如雨，我們嚴于律己。盡

管罩訓早已遠去，但我們不該忘^在簞訓畤宣下的誓言，我們宣

誓：要把罩人的作風紀律融入到我們的學習生活中，刻苦學習，

努力拼搏。現(xiàn)在，有大好的機會擺在我們面前，只要我們去珍惜

每一個學習機會，不放過課堂上老師講的每一個重點，不落下課

后布置的每一項作業(yè)，我們就能兌現(xiàn)我們的誓言，實現(xiàn)我們的夢

想！

說到夢想，我相信我們都有自己的夢想。在我們中考報考志

愿，選擇高中而不是職高的日寺候，我們的大學夢就已經很明確了，

不是么？班里有一個同學曾經問過我：你認為人生什么畤候最美

好？她給我的回答是上大學的畤候。是的，大學是美好的，我一

直懷揣著這一夢想，在他的驅使下，我每天認真聽課，努力學習。

其實，我和大家一樣，有畤睡眠不足，上課昏昏欲睡。每到這畤，

我就不停在心里對自己說，不能睡，也許就是打個盹的功夫，就

把重點錯過了，也許到了高考畤，就因為這個知識點沒掌握而與

大學夢失之交臂！于是我堅持到了下課，堅持到了放學。在這里，

我想和大家分享一下我防止犯困的小秘訣，在你覺得你快睡著之

前，盯著老師，在老師問一個問題之后，快速大聲回答，刺激你

的神經，這樣睡意就會漸漸消失，而且這堂課還會非常高效。在

你下次犯困的疇候，不妨試試這一方法。

除了課堂聽講，培養(yǎng)自學習慣也是學習的關鍵。在初中大部

分同學是在老師的督促檢查下學習的，沒有自學習慣，但進入高

中后老師我們個別督促檢查明顯減少，取而代之的是學法的指導。

這就需要我們自覺加強自學的能力。第一，自學需要堅強的毅力

為后盾。學習過程中第一遍看不懂日寺，就要想想看不懂的原因。

如果是由于以前學過的知識沒有掌握牢固就要復習回顧一下，再

看第二遍，直到看懂為止，學習沒有堅強毅力是不行的；第二，

要邊看書邊動筆，該圈的圈，該點的點，該言己的言己。這樣既能防

止你走神又能強制你積極思考尋找重點難點，從而提高看書的效

率；第三，要善于歸納總結，把這一節(jié)的主要內容和思想方法列

出題綱來，使^憶有條理；第四，要善于將知識運用于實踐，主

要是做題，通過實踐來鞏固所學的知識和加深理解。我想我們學

習的過程應是一個從認識到實踐一一產生矛盾一一再認識再實踐,

這樣一個循環(huán)往復的過程。

其實期末考試一個方面，最終目的是學習憨度、學習作風，

學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結、交流，是對知識

的復習鞏固和加深，就這個意義而講，我們這次期末考試目的已

經達到，期末考試起到了加油站，檢修站的作用，再過六個星期

我們就要迎來高一的期末考試，你的目標是什么呢？我想最低目

標是“超越自己”，找到自己的合適的位置。

與大家分享了這么多，我還想說：我們是年輕人。銳意進取

迎頭趕上是年輕人的性格，要讓別人知道以前你是因為疏懶而放

松了自己，令家長不樂意，老師不滿意，但我決不是弱者，我們

要用行動來證明，用成績來說：“我不笨”！

好的學習方法，是成功的一半，及畤對考試進行總結反思，

發(fā)現(xiàn)自己的不足，及畤彌補，你的學習成績將有質的飛躍。

大學語文期末總結范文篇9

在語文教研大組的指導下，本學期本年級組語文教研活動加

大了教研、教改力度，營造了開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，

在教學中注重優(yōu)秀傳統(tǒng)與新理念的結合，扎實全面地提升學生的

語文素養(yǎng)?，F(xiàn)將主要工作及成績總結如下：

一、加強業(yè)務學習提高課堂實效

作為一名語文老師，我們知道自己必須要有“一杯水”，所

以每位老師經常借閱各類業(yè)務刊物，及時了解教學信息，加強教

科研究，充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢，深入鉆研教

材，精心設計教學過程，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果，優(yōu)

化課堂教學結構，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。喂據(jù)課堂教學中提

問充斥課堂但教學效果卻低下的現(xiàn)狀，我們組提出了“有效提問,

提高效率”的研訓主題，通過各種渠道廣泛收集、整合材料，并

利用研訓和課余時間進行有效的學習和交流。在平時的教學工作

中，老師們圍繞這一研訓主題潛心學習，及時對自己的課堂教學

記反思，寫隨筆，并把自己的教學設計、教學心得、教學論文等

發(fā)布在學校的博客上。本學期我們還觀看了錄像課《我是什么》,

通過研討、評點、對比豐實自己的教學底座。老師們還積極投稿，

朱艷芬、張微素等老師撰寫的多篇論文在各類雜志上發(fā)表。

二、開展各種活動提高業(yè)務水平

本學期我們采用了南三縣統(tǒng)一的常規(guī)課教案，這為我們一線

的老師減輕了不少負擔。但我們并沒有因此而放松對業(yè)務水平的

提高，而是常常在課后聚在一起對教案進行討論，對課堂中出現(xiàn)

的問題進行研究，對教案提出了許多中肯又有意義的建議。結合

校聽課周活動，本學期學校還安排了三位老師進行了教學展示，

我們組的周艷老師執(zhí)教了《稱贊》一課，五年級的胡優(yōu)輝老師執(zhí)

教了《跨越海峽的生命橋》，六年級的李金娜老師執(zhí)教了《檢閱》

一課。特別是周艷老師在試教過程中，我們年段的老師都積極參

與備課、聽課、討論，提出了許多好的建議。課后，每位老師根據(jù)

年段研訓主題認真撰寫了聽課心得，及時上傳到學校校本研訓平

臺上，借助網(wǎng)絡研修平臺這個載體，使老師們的思考交流更具交

互性、即時性，在碰撞中，使自己的認識不斷得以提升。

三、抓好常規(guī)教育促進學生發(fā)展

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)

的指導和監(jiān)督。本學期科組結合語文教研大組參加寧波和奉化規(guī)

范教研組評選活動，進行了教學常規(guī)檢查，內容包括學生作業(yè)的.

批改是否及時、認真，是否寫教案，是否寫教學反思和教后記等

方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，

重點突出，有反思，作業(yè)設計科學合理，批改細致準確。檢查結

果令人滿意。

另外，我們繼續(xù)加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課

前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校

圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱

讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。繼續(xù)抓好兩

頭生，對差生要多鼓勵多表揚，以面批為主，激發(fā)其學習的自信

心。對優(yōu)生主要拓展其閱讀面，培養(yǎng)習作興趣，激發(fā)投稿欲望。

本學期，我們年段有多篇學生習作在各級報刊中發(fā)表。

下學期，我們將不斷地作出調整、改進，使我們組的各項工

作都能再上一個臺階。

大學語文期末總結范文篇10

一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，

面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以教師為主導，以

學生為主體”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激

發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作

責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上

課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、批改作文，講評作業(yè)，評講作

文，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知

識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有

所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教

育教學任務。我認真落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓

實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實

踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教

學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教

學質量有了大面積提高，我任教的初三兩個班，都取得相當好的

成績，九（1）班的黃德如同學在中考取得了814的高分，考上了

湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等

九位同學考上湛師附中。九（4）班的龐振文在中考取得737分的

高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現(xiàn)就將一學期以來

工作情況總結

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程,

構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學

習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，通過學習《課程標

準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際

教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

2、樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，確立了學生主體

觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師

生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，

積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將

學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，

自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作發(fā)揮教師的主導作用、學生的主體作用

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成

敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，

我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，

大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效

果，具體表現(xiàn)在：

第一，發(fā)揮教師為主導的作用。

1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料,

力求深入理解教材，準確把握難重點，在制定教學目的時，非常

注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主,

不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重

講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,

提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起

討論教學問題，聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以

后課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

第二、調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛

好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的

風格。不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過

各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積

極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、

聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，

極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。第三、做好

后進生轉化工作。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)

點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于

發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到到的肯定，

而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，

一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比

他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找

到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：

后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其

它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時生到教師的

肯定。

3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即

教師不應有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師

所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受“，即能

感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏

懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他

們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的

班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管

理工作。對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習，生活

習慣。

5、經常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，

指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、

生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學

工作打好了基礎。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學

生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹

立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，

而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己

失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形

成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己

什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。針

對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他

們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，

同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們

逐步樹立起學習的信心。

四、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的

教學方法，提高教學水平。

總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成

績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極

分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要

發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，取長補短，爭取更大的成績。

20_年1月15日

大學語文期末總結范文篇11

我必須提出自我批評，在課堂上我的積極性確實是不高的，

處于“比上極其不足，比下亦不盈余”的尷尬地位。就其原因的

話，不盡然又是什么比較羞澀，不夠大膽，事實上我就及其厭惡

自己這幅德性，明明知道這樣的模式早就不該存在了，但就是沒

有勇氣，太過懦弱。現(xiàn)在想想，不免覺得特別遺憾，只能說我又

錯過了一個改變自我的好機會。無疑，老師您所營造的課堂氛圍

和建構的教學、評價模式是值得稱道的，這是全班這么多同學的

集體反映，并非我的一家之言，當然也就不存在恭維您的嫌疑。

在我看來，您的教學模式區(qū)別于大多數(shù)的老師，因為您真正貫徹

了“以學生的發(fā)展為本"的方針，變講堂為學堂，把主要精力放在

指導學生"學”上來，在您的課堂上，我真正意識到：過程的重要

性。孔子說：“只問耕耘，莫問收獲”，充分說明了過程的重要

性，而在此我覺得，過程把握的好的話，收獲自然隨之到來，而

這種收獲（能力、情感、態(tài)度、價值觀……）恰恰是我們大學生現(xiàn)

在最需要的。知識的、技能的東西是外顯的，是比較容易量化，

越到能力、情感、價值觀，越難以測量。但是我們決不能因為它

難以測量就急功近利地對此忽視。實際上，知識和技能固然重要，

但能力、態(tài)度、情感、價值觀對一個人一生的意義更加深遠。這

個學期我深刻地感覺到您的語文教學注重個性化學習，語文教學

上不忘讓我們學會感受、體會、體驗、揣摩。除此之外，我也感受

到了您飽滿的熱情和激情，當我聽你評價這么多學生的作業(yè)并給

出指導時，縱使對象不是我，我依舊很感動。從小到大，我見過

的特別盡責的老師并不多，而您毫無疑問算是一個，同時，你們

又有所不同，因為在您身上，我看到了您對教師這份職業(yè)的至高

的熱情，我想或許正是這種熱情，您把它延拓到學生身上了吧，

也正是這份熱愛支撐著您不遺余力地把它做到最好。對于我自己

的學習，我還想說明的是；雖然我在課堂上并不積極，對待這門課

程態(tài)度也比不上別人端正，當我真的覺得它很有價值，我也真誠

地感激它，總體而言，我在大學語文上花的時間和精力并不少，

作業(yè)雖然借鑒了網(wǎng)上一些資料和書籍，但都是我一點一點搜集并

且結合自己的思想編輯出來的，而對于出勤方面，我也是比較積

極的。對此大概老師也是知道的，我也不多談。接下來我就說說

關干大學語文課程結束但并不意味著語文學習的結束有關方面的

觀點。

自古有言：“人生有涯，而知無涯?！笨梢妼W習也應是無止

境的。而語文作為一項學好其他學科的基礎和獲得知識的必須技

能，誠然，也是沒有止境的。我們知道，事物的接受從理解開始，

汲取知識離不開語文，生活中人與人之間的交流離不開語文，看

電影、看雜志、讀報、讀書、瀏覽新聞都離不開語文。縱使你對生

活充滿了問號、對知識有著無窮無盡的渴求，但是如若不掌握一

定的閱讀理解能力，你也只能懷著沉甸甸的心情迷茫地盯著書本

發(fā)呆，道一聲：“書到用時方恨少?！焙喍灾?，語文是無處不

在，在任何一個行業(yè)，聽說讀寫的語文基本功都不可或缺，它將

制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活質量，而社會的發(fā)展，伴隨著文化的

發(fā)展，這無疑也昭示著語文的學習也應是發(fā)展化的，必須緊緊跟

隨時代的腳步。上述所言，針對的是語文作為一門基礎學科，它

所具有的工具性意義，那它的思想性方面又有什么意義呢？我不妨

來說說。

古人一直堅信：“才如江海文始壯，腹有詩書氣自華！”現(xiàn)今,

很多家庭也依舊強調并踐行，我也始終覺得書香門第自是有一種

獨特的傲人氣質。學習語文有著接受優(yōu)秀文化，陶冶情操、美化

生活和開闊視野、徹悟生命、提高文學藝術修養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造性思

維、提升審美鑒賞力的作用。我們知道文學藝術在激發(fā)人的精神

豐富性、保存和發(fā)展人對世界的多樣性想象方面的作用是其它東

西不可替代的。文學藝術可以潤澤我們的靈魂，在這個物欲橫流，

消費主義和功利主義喧囂呈上的時代，人們的生活和心靈都日趨

粗鄙，壓力感和抑郁感日趨強烈，這時候，語文的優(yōu)勢就突顯出

來了。在這里，我們可以瞻仰到壯觀的人格之美：屈原的獨立不

遷、陶淵明的沖虛高原、李白的豪邁飄逸、杜甫的憂情熱腸、蘇

軾的遺世獨立、李清照的凄凄切切。還有欄桿拍遍淚濕衣襟只為

國的辛棄疾、僵臥孤村猶思報國的陸放翁……大家都說：言為心

聲，文如其人。當你因人性而彷徨無助時，不妨來領略一下他們

的人格魅力，我相信這人格的圣光會為你答疑解惑，照亮你前行

的道路，讓你在大至人生的進退取舍、小到日常的飲食起居，健

全你的人格，并努力臻于完美。同樣，當你對這個變化莫測的社

會、乏了、失望了，你想稍作休息再上路，也不妨來這里，在這

里，我們可以感受到優(yōu)雅品味的陶冶。品味是一種藝術修養(yǎng)，也

是一種人生修養(yǎng)，我們自此學會用“詩眼”觀察生活，用“詩心”

體味生活，待人率真，處世樸拙，這在人心被銅臭所浸染之時，

不啻為一劑良方。此外，假若你對這快節(jié)奏，鳴梨山大的生活倦

怠了，疲倦了，你也可以來這里小憩一下，想象一下這些美好而

雋永的畫面，假設自己在這幅圖畫中，放松、放松、不斷地放松、

忘我地放松。你是否體會到了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上

頭”的清新、“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯觀、“落霞與孤

鷲齊飛，秋水共長天一色”的絢麗、“云無心以出岫，鳥倦飛而

知還”的恬靜……諸如此類，令人心馳神往的美景圖。

這就是語文，它憑借著獨特的魅力吸引著人類的眼球，以它

特有的方式改變著人類的生活，它的絢麗多彩讓人無法忽視。語

文，作為社會精神的產物，人類文化素質的載體，無一不體現(xiàn)了

它在人類生活中扮演著舉足輕重而又不可替代的作用！

最后，謝謝老師對我的作業(yè)認真地閱讀與評價，也謝謝老師

在這個學期辛勤地付出，希望老師能保留現(xiàn)在教學模式的總體輪

廓并不斷加以改進，用飽滿的熱情與激情繼續(xù)教育后面的學生，

我相信您將會帶給他們驚喜，同時也收獲到敬重與贊美的。真心

是如此，發(fā)現(xiàn)有點舍不得這個課堂了。

大學語文期末總結范文篇12

一、學生成績分析

本次六年級語文參試人數(shù)47人，及格47人，及格率100%,

總分4241,平均分90.5,優(yōu)秀42人，優(yōu)秀率89%。

二、學生出現(xiàn)的問題

1、個別學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，書寫潦草，不按要求解

題，馬虎大意造成“積累”部分失分，這與自己的教學方法和嚴

格要求有著直接關系。

2、學生的閱讀基本功較差，從文中去探索思考答案的能力還

不夠。

3、作文中部分學生還不能圍繞中心去選擇材料。

三、教師問題分析

1、平時在組織教育教學活動時，總是“穿新鞋走老路”，總

靜不下心深鉆教材，運用傳統(tǒng)的教育教學方式來提高教學質量。

總認為搞教研是走形式搞過場。

2、惰性思想較為嚴重。沒有搞好教學“五認真”，總是拖、

拉、等、靠去應付對學生的教學任務，更不用說課堂40分鐘要質

量。

3、教學方法、手段落后。以一枝筆、一張嘴、一本書貫穿于

課堂教學，學生無疑是把這種課堂形式當作“催眠曲”。讓“遠

教資源”閑置，何談質量之有。

4、虛榮心強。為顧及自己的“面子”，不顧及“里子”的損

失，對同行、前輩提出的寶貴意見更是從不采納，甚至是爭得面

紅耳赤，唯我獨尊。

綜上所述，學生成績的好壞，或多或少與師者有直接關系的。

我應在今后的教學生涯中認真反省，刻苦鉆研，博采廣聚，

以此來提高自己的業(yè)務水平，實現(xiàn)質量為師的目標。

大學語文期末總結范文篇13

本學期我擔任一年級三班的語文課教學，一學期的教學工作

轉眼落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有遺憾，現(xiàn)將一

學期的教育教學工作總結如下；

一、備課、上課

一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良

好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大

量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不

好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此我每節(jié)

課前都精心備課，認真鉆研教材，仔細閱讀參考書，結合學生的

實際來精心設計教學過程，從來不打“無準備之仗”o教學中總

是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松快樂地學習知識。每

節(jié)課前都要制作教學課件，輔助教學，有效地激發(fā)學生的學習興

趣，努力提高課堂教學的效率。

二、具體教學工作

（一）打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我與同組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，

以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半

月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課

外書，發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩

子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興

趣。為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎，我利用每天的早讀、

課間和中午時間，對每個學生逐一過關，反復強化。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫

一手好字，一年級特別關鍵。所以，在平時的教學工作中，我特

別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。

其次，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫

字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質

量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生

寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上

常常提醒學生“注意做到三個一。打好學生的寫字基礎.

（三）培養(yǎng)學生的朗讀

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱

讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的

感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性

較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字

音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,

使我的課堂豐富而生動。

（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量

一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子

們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個

后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，

相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所

進步。特別是班上的問題學生，我總是利用課余時間給他們補課.

努力不讓一個學生掉隊.

總之，一學期的工作結束了，回首起來很是充實。孩子們從

一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生，不能不讓老師感到欣

慰。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學期的工作

之中，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效，加強對學生的嚴格要

求，努力提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文

素養(yǎng)。

大學語文期末總結范文篇14

光陰似箭，日月如梭。走過兔年的歡暢，飛雪中迎來兔年的

瑞祥。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了。本學期我擔

任九年級(4)(7)班語文課教學工作，由于下學期就要面臨中考，

因此，我對教學工作絲毫不敢怠慢，認真虛心向別人學習，深入

研究教法，兢兢業(yè)業(yè)教學。經過一個學期的努力，取得了一些成

績，但也有許多不足。總結如下：

一學期來，我以學校教導處及語文組教研工作為指導，以深

化課改，努力提高學生成績?yōu)橹攸c，以提高教育教學效率為中心，

認真履行崗位職責，努力完成工作目標任務。

一、加強教育教學業(yè)務學習，努力提高自身教學素質。

一學期來，我勤奮鉆研業(yè)務，認真學習新課標，深入領會《語

文課程標準》的精神實質，關心愛護學生，確立語文教育的新理

念，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，努力完成教學任務。

二、明確本學期的學習目標，激發(fā)學生學習的熱情，做好學

生思想心理疏導工作，加強對學生學習的督促。

1、充分利用課內外時間，形式多樣地做好學生心理工作。九

年級是學生在初中階段最關鍵的時期，學生的思想和心理關系到

中考成績。學生的思想和學習狀況如果在這一時期出現(xiàn)異常，就

會極大地影響他的學習動力。在開學初對所教班級學生進行分析,

確定輔導的對象，明確了學習目標，合理安排埔導時間。由于教

師對他們的關注和輔導，使許多學生的學習熱情得到提高，學習

態(tài)度進一步端正了，學習成績也有不同程度的提高。特別是九（7）

學生樹立了積極學習，勇于前進，不甘落后的思想，形成了良好

的學風。

2、隨時與學生溝通，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)點。從尊重出發(fā)，

教育差生課上遵守紀律，自覺學習。

根據(jù)學生學習自覺性差，特別是九（4）班，個別學生貪玩,

約束不住自己的特點，在教學過程中或課下隨時與他們交流溝通,

指出他們身上的優(yōu)點，鼓勵他們相信自己，只要自己努力，成績

一定會上升。從尊重出發(fā)，鼓勵他們刻苦學習，上語文課必須認

真聽課，做到嚴肅緊張活潑有序。每當他們約束不住自己去說笑

時，我就會給他們一個制止的眼神，他們馬上會安靜下來，這樣

課堂氣氛好了，大部分學生的語文成績也有了相應的提高。

3、創(chuàng)設情境，對學生進行思想教育，調動學生的積極性。

語文教學不僅僅是傳授學生知識，培養(yǎng)學生能力，還要讓學

生形成積極的人生觀，世界觀和價值觀。因此，無論是課文教學

還是作業(yè)練習課，我都注意隨時創(chuàng)設情境，結合教材中的優(yōu)秀杰

出人物精神、品質、經歷等對學生進行思想教育，促使其頑強拼

爭，持之以恒，養(yǎng)成好的學習品質。

三、強化教學常規(guī)環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率。

根據(jù)計劃，合理地安排教學內容，運用靈活多樣的教學方式

引導學生進行有效的學習，增強課堂內的容量，努力提高課堂教

學效率。

1、備好課，努力提高駕馭課堂的能力。

課前，我深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、

教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過

程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，在此基礎上，

認真撰寫每一篇教案。

2、掌控課堂節(jié)奏，注意學生反饋。

每次上課，我都要在上課之前調整好自己的精神狀態(tài)，以充

足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以

這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有勁，教師授課就有信

心。當學生在課堂上，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用

手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒

不受到影響，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到沖擊，

影響教學效果。同時在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多

種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，

努力提高課堂教學效率。

3、面對全體學生，注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉化工作。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難。在語文

邊緣化這樣一種大環(huán)境之下，要讓學生學好語文，就要讓他們喜

愛語文，對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難厭倦情

緒，不愿學習。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文

化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，積極落實分層施教

的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；讓他們更了解語文，

學會欣賞語文之美，喜歡學習語文。

4、研究中考試題，指導解題規(guī)律。

首先，加強與教研組內老師的交流與合作，做好學生應對中

考的指導，結合試題，加強學生個人學習，教師研究中考試題的

基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范學生答題步驟。同時進

行階段性檢測，及時了解學生的情況，對癥下藥。借鑒一些名師

和專家們的做法、經驗和理論，不斷調整教學策略。經過一個學

期的努力，教學效果和成績都有了進一步的提高。

5、在課上，面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，