人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元《巴蜀山歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容

人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元《巴蜀山歌》教學(xué)設(shè)計(jì)。

課程內(nèi)容包含：

1.學(xué)習(xí)山歌的定義和特點(diǎn)；

2.欣賞和分析《康定情歌》和《黃楊扁擔(dān)》兩首四川民歌；

3.學(xué)習(xí)演唱這兩首歌曲；

4.理解歌曲所表達(dá)的情感和意境；

5.了解巴蜀地區(qū)的歷史文化背景。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受和理解能力，提高學(xué)生的音樂審美水平；通過學(xué)習(xí)巴蜀山歌，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和地域特色的認(rèn)識(shí)和理解；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解山歌的定義和特點(diǎn)；

2.分析《康定情歌》和《黃楊扁擔(dān)》兩首四川民歌的旋律和節(jié)奏；

3.演唱這兩首歌曲并表達(dá)其情感和意境。

難點(diǎn)：

1.理解和表達(dá)山歌的韻律和節(jié)奏；

2.掌握四川方言的發(fā)音和咬字；

3.理解歌曲所表達(dá)的巴蜀地區(qū)的文化背景和情感。

解決辦法：

1.通過對(duì)比分析，讓學(xué)生感受山歌的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)；

2.通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握四川方言的發(fā)音和咬字；

3.結(jié)合歷史和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)》和相關(guān)的音樂學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括四川民歌的圖片、山歌的特點(diǎn)圖表、四川方言的發(fā)音視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括音響設(shè)備、麥克風(fēng)、電子琴等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室的前方放置音響設(shè)備和麥克風(fēng)，以便于學(xué)生演唱和欣賞音樂；在教室的四周放置圖片和圖表，讓學(xué)生更好地理解和感受四川民歌的特點(diǎn)；在教室的一角設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)活動(dòng)：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、音樂游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.反饋與評(píng)價(jià)：準(zhǔn)備一些反饋和評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生自評(píng)表、小組評(píng)價(jià)表、教師評(píng)價(jià)表等，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

7.安全與紀(jì)律：確保教學(xué)過程中學(xué)生的安全與紀(jì)律，如在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)提醒學(xué)生注意安全，在分組討論時(shí)維持課堂秩序等。

8.教師準(zhǔn)備：教師需要提前備課，熟悉教材內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，準(zhǔn)備好教學(xué)PPT、教案和教學(xué)資源等。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞山歌的定義和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解山歌的定義和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解山歌的定義和特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《康定情歌》和《黃楊扁擔(dān)》兩首四川民歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解山歌的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、音樂游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握山歌的韻律和節(jié)奏。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、音樂游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)山歌的韻律和節(jié)奏。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解山歌的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握山歌的韻律和節(jié)奏。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解山歌的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)，掌握山歌的演唱技巧。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《康定情歌》和《黃楊扁擔(dān)》兩首四川民歌，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與巴蜀山歌相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的山歌演唱技巧和巴蜀山歌的文化背景。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.巴蜀山歌的歷史與文化：提供關(guān)于巴蜀山歌的歷史與文化背景的閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地了解巴蜀山歌的起源、發(fā)展及其在巴蜀文化中的地位和影響。

2.四川方言與山歌的關(guān)系：提供關(guān)于四川方言與山歌關(guān)系的閱讀材料，讓學(xué)生了解方言在山歌中的運(yùn)用及其對(duì)山歌風(fēng)格和韻律的影響。

3.巴蜀山歌的傳承與保護(hù)：提供關(guān)于巴蜀山歌傳承與保護(hù)的閱讀材料，讓學(xué)生了解巴蜀山歌在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)，以及政府和社會(huì)各界為保護(hù)和傳承巴蜀山歌所做的努力。

4.巴蜀地區(qū)其他民間音樂：提供關(guān)于巴蜀地區(qū)其他民間音樂的閱讀材料，如川劇、四川清音、四川揚(yáng)琴等，讓學(xué)生了解巴蜀地區(qū)豐富的民間音樂文化。

5.巴蜀山歌的音樂特點(diǎn)：提供關(guān)于巴蜀山歌的音樂特點(diǎn)的閱讀材料，如旋律、節(jié)奏、調(diào)式、演唱技巧等，讓學(xué)生深入了解巴蜀山歌的音樂特色。

6.巴蜀山歌代表作品：提供關(guān)于巴蜀山歌代表作品的閱讀材料，如《康定情歌》、《黃楊扁擔(dān)》、《川江號(hào)子》等，讓學(xué)生欣賞更多巴蜀山歌的經(jīng)典之作。

7.巴蜀山歌的演唱技巧：提供關(guān)于巴蜀山歌演唱技巧的閱讀材料，如呼吸控制、音色調(diào)整、情感表達(dá)等，幫助學(xué)生提高演唱山歌的能力。

8.巴蜀山歌的傳承人物：提供關(guān)于巴蜀山歌傳承人物的閱讀材料，如郭蘭英、李谷一等，讓學(xué)生了解這些藝術(shù)家在傳承和發(fā)展巴蜀山歌方面的貢獻(xiàn)。

9.巴蜀山歌與現(xiàn)代音樂：提供關(guān)于巴蜀山歌與現(xiàn)代音樂融合的閱讀材料，如將巴蜀山歌元素融入流行歌曲、民謠等，讓學(xué)生了解巴蜀山歌在現(xiàn)代音樂中的創(chuàng)新與應(yīng)用。

10.巴蜀山歌的教學(xué)與研究：提供關(guān)于巴蜀山歌教學(xué)與研究的閱讀材料，如教材、論文、教學(xué)方法等，讓學(xué)生了解巴蜀山歌在教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，結(jié)合以上拓展閱讀材料，深入研究巴蜀山歌的各個(gè)方面，提高自己的音樂素養(yǎng)和對(duì)巴蜀山歌的熱愛。同時(shí)，也可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、研究報(bào)告、演出實(shí)踐等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，為保護(hù)和傳承巴蜀山歌做出自己的貢獻(xiàn)。七、板書設(shè)計(jì)

1.①山歌的定義和特點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括山歌的定義（如：山歌是民歌的一種，通常在山區(qū)流傳）和特點(diǎn)（如：旋律優(yōu)美、節(jié)奏自由、歌詞簡(jiǎn)練等）。

②《康定情歌》和《黃楊扁擔(dān)》的旋律和節(jié)奏分析：板書設(shè)計(jì)應(yīng)展示兩首歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，可以用圖形、符號(hào)或顏色標(biāo)注出旋律的高低起伏和節(jié)奏的強(qiáng)弱變化。

③巴蜀山歌的情感和意境表達(dá)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出歌曲所表達(dá)的情感（如：愛情、生活、自然等）和意境（如：優(yōu)美、悲壯、寧靜等），可以用關(guān)鍵詞或簡(jiǎn)短的句子來表達(dá)。

2.①藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用生動(dòng)形象的圖形、符號(hào)或顏色，以及有趣的設(shè)計(jì)元素，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

②簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過多的文字和復(fù)雜的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生一目了然，便于理解和記憶。

③重點(diǎn)突出：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，將核心知識(shí)點(diǎn)、詞、句等清晰地展示在黑板上，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，加深記憶。八、反思改進(jìn)措施

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我選擇了《人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)》第三單元《巴蜀山歌》，通過對(duì)教材的深入理解和分析，我選擇了山歌的定義和特點(diǎn)、四川民歌《康定情歌》和《黃楊扁擔(dān)》的欣賞和分析、演唱這兩首歌曲、理解歌曲所表達(dá)的情感和意境以及巴蜀地區(qū)的歷史文化背景等教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)方法的運(yùn)用：我采用了多媒體輔助教學(xué)，通過圖片、圖表、視頻等資源，讓學(xué)生更好地理解和感受四川民歌的特點(diǎn)。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演、音樂游戲等學(xué)習(xí)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)資源的準(zhǔn)備：我準(zhǔn)備了教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源，確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了反饋和評(píng)價(jià)工具，以便于教師了解學(xué)