19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》。本節(jié)課的內(nèi)容主要講述了小英雄雨來(lái)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了掩護(hù)交通員李大叔，同敵人作斗爭(zhēng)的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解雨來(lái)的機(jī)智勇敢，以及他對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)下冊(cè)的《9司馬光》和《10麻雀》，對(duì)這兩個(gè)故事中的主人公的勇敢機(jī)智有了初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)勇敢機(jī)智這一品質(zhì)的理解，并且能夠從雨來(lái)的故事中感受到他對(duì)祖國(guó)的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握主要人物和事件。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析雨來(lái)的勇敢機(jī)智行為，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)，培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》的內(nèi)容，把握主要人物和事件。

2.學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和家國(guó)情懷。

難點(diǎn)：

1.對(duì)雨來(lái)的勇敢機(jī)智行為進(jìn)行深入分析，理解其背后的思維過(guò)程。

2.引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到雨來(lái)對(duì)祖國(guó)的熱愛，理解其價(jià)值觀。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、分享的方式，讓學(xué)生互相啟發(fā)，從不同角度分析雨來(lái)的行為，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題。

2.通過(guò)提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解雨來(lái)的勇敢機(jī)智行為背后的思維過(guò)程，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.通過(guò)講解、討論、小組活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到雨來(lái)對(duì)祖國(guó)的熱愛，培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和家國(guó)情懷。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：在講解課文內(nèi)容、分析雨來(lái)的勇敢機(jī)智行為和引導(dǎo)學(xué)生感受雨來(lái)對(duì)祖國(guó)的熱愛時(shí)，我會(huì)采取講解的方式進(jìn)行傳授和引導(dǎo)。

討論法：通過(guò)分組討論、小組分享的形式，讓學(xué)生互相啟發(fā)，從不同角度分析雨來(lái)的行為，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

案例研究法：以雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔的故事為例，讓學(xué)生深入剖析案例，理解雨來(lái)的勇敢機(jī)智行為背后的思維過(guò)程。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受雨來(lái)的熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)，培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入新課：通過(guò)播放雨來(lái)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的相關(guān)故事，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事大意，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（3）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生針對(duì)雨來(lái)的勇敢機(jī)智行為展開討論，從不同角度分析問題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

（4）分享討論成果：各小組代表分享討論成果，互相啟發(fā)，總結(jié)雨來(lái)的勇敢機(jī)智行為背后的思維過(guò)程。

（5）案例剖析：以雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔的故事為例，讓學(xué)生深入剖析案例，理解雨來(lái)的勇敢機(jī)智行為背后的思維過(guò)程。

（6）角色扮演：讓學(xué)生分角色扮演課文中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（7）小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受雨來(lái)的熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)，培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（8）總結(jié)提升：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)雨來(lái)的勇敢機(jī)智行為和熱愛祖國(guó)的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、插圖和相關(guān)案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物道具，如雨來(lái)的玩具、圖片等，讓學(xué)生更直觀地感受課文內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)類似雨來(lái)這種情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雨來(lái)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解雨來(lái)的基本概念。雨來(lái)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)小英雄，他為了掩護(hù)交通員李大叔，同敵人作斗爭(zhēng)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了雨來(lái)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)雨來(lái)的勇敢機(jī)智和熱愛祖國(guó)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與雨來(lái)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示雨來(lái)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“雨來(lái)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了雨來(lái)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)雨來(lái)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景和英雄人物，我推薦以下拓展閱讀材料：

《小兵張嘎》：這是一部描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)少年英雄的小說(shuō)，講述了一個(gè)小男孩如何勇敢地與敵人作斗爭(zhēng)的故事。

《紅色少年》：這本書收錄了多位革命先烈的少年時(shí)期的故事，展現(xiàn)了他們堅(jiān)定的信念和英勇的行為。

《小英雄白雪皚皚》：這是一部以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為背景的小說(shuō)，講述了一個(gè)小女孩在雪地里救助傷員的故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀以上拓展材料，進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景和英雄人物。此外，學(xué)生還可以通過(guò)以下方式進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀看相關(guān)電影或紀(jì)錄片：如《小兵張嘎》、《英雄兒女》等，以更直觀的方式了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景和英雄人物。

參觀紀(jì)念館或紅色景點(diǎn)：如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、紅色教育基地等，讓學(xué)生親身感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史氛圍，了解英雄人物的事跡。

開展課后討論和寫作：學(xué)生可以就本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容展開小組討論，分享自己的感悟和思考。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫心得體會(huì)或感想，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展材料：學(xué)生需選擇一部與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，閱讀后寫下讀后感，不少于300字。

2.小組討論：學(xué)生以小組為單位，就本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容展開討論，討論主題可以是“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英雄人物的特點(diǎn)”或“雨來(lái)的勇敢機(jī)智在現(xiàn)實(shí)生活中如何應(yīng)用”。討論后，每組需撰寫一份討論報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括主題、小組成員觀點(diǎn)、討論過(guò)程和結(jié)論。

3.個(gè)人寫作：學(xué)生需撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的文章，可以是雨來(lái)的故事對(duì)自身的啟示，或者是對(duì)勇敢機(jī)智的理解。文章字?jǐn)?shù)不限，要求表達(dá)清晰、觀點(diǎn)明確。

作業(yè)反饋：

1.閱讀拓展材料：教師將對(duì)學(xué)生的讀后感進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力、思考深度和表達(dá)能力。對(duì)于存在的問題，教師將給予具體的改進(jìn)建議，如提高閱讀理解能力、加深思考深度、改進(jìn)表達(dá)方式等。

2.小組討論：教師將對(duì)學(xué)生的討論報(bào)告進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的討論內(nèi)容、觀點(diǎn)闡述和結(jié)論歸納。對(duì)于存在的問題，教師將給予具體的改進(jìn)建議，如豐富討論內(nèi)容、明確觀點(diǎn)闡述、完善結(jié)論歸納等。

3.個(gè)人寫作：教師將對(duì)學(xué)生的個(gè)人文章進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)和邏輯思維。對(duì)于存在的問題，教師將給予具體的改進(jìn)建議，如優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)、明確觀點(diǎn)表達(dá)、提高邏輯思維等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)設(shè)置具體的歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.案例分析：引入具體的英雄人物案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入理解英雄人物的品質(zhì)和行為，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生容易偏離主題，影響課堂效果。

2.教學(xué)方法：在講解課文內(nèi)容時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到枯燥乏味，影響學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，可能存在主觀性和片面性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在課堂討論中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的討論內(nèi)容，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回到主題，確保課堂討論的有效性。

2.多樣化教學(xué)方法：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)引入圖片、視頻等多媒體資源，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.客觀公正的教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，教師要全面考慮學(xué)生的表現(xiàn)，避免主觀性和片面性，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和自信心。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》的主要內(nèi)容。

答案：課文《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，小英雄雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，與敵人作斗爭(zhēng)的故事。雨來(lái)機(jī)智勇敢，成功地將李大叔安全送出村子。

例題2：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析雨來(lái)在故事中的勇敢機(jī)智行為。

答案：雨來(lái)在故事中的勇敢機(jī)智行為主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.雨來(lái)在敵人追趕李大叔時(shí)，機(jī)智地利用水缸、墻壁等遮擋物，幫助李大叔逃脫敵人的視線。

2.雨來(lái)在與敵人周旋時(shí)，巧妙地利用敵人對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的陌生，將敵人引向錯(cuò)誤的路線。

3.雨來(lái)在敵人威脅自己的時(shí)候，勇敢地與敵人對(duì)抗，保護(hù)了李大叔的安全。

例題3：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明雨來(lái)熱愛祖國(guó)的品質(zhì)在故事中的體現(xiàn)。

答案：雨來(lái)熱愛祖國(guó)的品質(zhì)在故事中的體現(xiàn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，不惜與敵人作斗爭(zhēng)，體現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛。

2.雨來(lái)在面對(duì)敵人的威脅時(shí)，勇敢地保護(hù)李大叔，體現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)的深厚感情。

3.雨來(lái)在故事中表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢，是為了保衛(wèi)祖國(guó)的和平與安寧，體現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛和責(zé)任感。

例題4：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析雨來(lái)在故事中的成長(zhǎng)過(guò)程。

答案：雨來(lái)在故事中的成長(zhǎng)過(guò)程主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.雨來(lái)在面對(duì)敵人的時(shí)候，從最初的恐懼和緊張，逐漸變得勇敢和堅(jiān)定，顯示了他的成長(zhǎng)。

2.雨來(lái)在與敵人周旋的過(guò)程中，從最初的被動(dòng)應(yīng)對(duì)，逐漸學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和應(yīng)對(duì)，顯示了他的成長(zhǎng)。

3.雨來(lái)在保護(hù)李大叔