六年級上學(xué)期綜合實踐活動（勞動教育）第4課繡制十字繡教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《繡制十字繡》為六年級上學(xué)期綜合實踐活動（勞動教育）第4課。本節(jié)課依據(jù)教材內(nèi)容，主要包括以下部分：了解十字繡的歷史背景與文化意義，學(xué)習(xí)十字繡的基本針法，如全針、半針和法國打結(jié)等；掌握繡制過程中的顏色搭配與圖案設(shè)計；通過動手實踐，完成一個簡單的十字繡作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。此外，還將結(jié)合勞動教育，強(qiáng)調(diào)繡制過程中的細(xì)心、耐心和整潔，以此提升學(xué)生的審美觀念和勞動技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《繡制十字繡》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新意識、勞動素養(yǎng)和團(tuán)隊協(xié)作能力展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)與實踐，旨在讓學(xué)生在以下方面得到提升：

1.審美情趣：通過對十字繡歷史背景與文化意義的了解，學(xué)生將認(rèn)識和欣賞傳統(tǒng)工藝之美，提高對民間藝術(shù)的鑒賞能力，激發(fā)對美的追求與表現(xiàn)。

2.創(chuàng)新意識：在掌握基本針法和顏色搭配的基礎(chǔ)上，學(xué)生將嘗試自行設(shè)計圖案，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.勞動素養(yǎng)：通過動手實踐繡制十字繡，學(xué)生將體驗到勞動的樂趣與艱辛，培養(yǎng)細(xì)心、耐心和整潔的勞動習(xí)慣，提高勞動技能。

4.團(tuán)隊協(xié)作能力：在繡制過程中，學(xué)生將相互交流、協(xié)作，共同解決問題，提高團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是六年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面有以下特點：

1.知識層面：

-學(xué)生在前期綜合實踐活動中，已經(jīng)接觸過一些手工藝制作，具備一定的手工基礎(chǔ)。

-學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)有一定了解，但對于十字繡的歷史背景和文化意義可能認(rèn)識不足。

-學(xué)生對顏色搭配和圖案設(shè)計有一定認(rèn)識，但具體應(yīng)用到十字繡中，還需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.能力層面：

-學(xué)生具備基本的動手操作能力，但在細(xì)致的手工活方面，如繡制十字繡，可能缺乏熟練度。

-學(xué)生在觀察力和創(chuàng)造力方面表現(xiàn)不一，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，能夠自主設(shè)計圖案，但也有部分學(xué)生需要更多啟發(fā)和引導(dǎo)。

-學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作方面有一定經(jīng)驗，但協(xié)作效率和質(zhì)量有待提高。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在勞動教育中養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，但在細(xì)節(jié)方面，如細(xì)心、耐心和整潔，仍有待加強(qiáng)。

-學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對新事物充滿好奇，這有利于他們學(xué)習(xí)十字繡這一傳統(tǒng)技藝。

-學(xué)生在審美觀念上逐漸形成自己的見解，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論和實踐活動。

-部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的問題，這對學(xué)習(xí)細(xì)致的手工活如十字繡產(chǎn)生影響。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，有時會出現(xiàn)責(zé)任不明確、溝通不暢等問題。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識層面的掌握程度將直接影響他們對十字繡技藝的理解和運用。因此，教學(xué)中需要適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識和學(xué)習(xí)十字繡。

2.學(xué)生在能力層面上的差異，要求教師在教學(xué)過程中分層指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求提供個性化指導(dǎo)，以提高他們的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。

3.素質(zhì)層面上的特點，要求教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的勞動素養(yǎng)，培養(yǎng)他們細(xì)心、耐心和整潔的勞動習(xí)慣，提高審美觀念。

4.學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力、溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，以提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解十字繡的歷史背景、文化意義和基本針法等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

（2）討論法：在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享各自對十字繡的認(rèn)識和看法，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

（3）案例研究：教師展示優(yōu)秀的十字繡作品，讓學(xué)生分析其顏色搭配、圖案設(shè)計等方面，從中學(xué)習(xí)并借鑒。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組完成一個十字繡項目，從設(shè)計到成品的全過程，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演成十字繡藝術(shù)家，介紹自己的作品，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美觀念。

（2）實驗：學(xué)生動手實踐基本針法，通過實際操作掌握針法技巧。

（3）游戲：設(shè)計“找不同”、“顏色搭配”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)十字繡知識。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示十字繡的歷史背景、基本針法、顏色搭配等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放十字繡教學(xué)視頻，讓學(xué)生更清晰地看到針法的具體操作過程，便于模仿學(xué)習(xí)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖庫、設(shè)計軟件等，幫助學(xué)生查找素材，進(jìn)行圖案設(shè)計。

（4）實物展示：展示十字繡作品，讓學(xué)生近距離觀察和體驗，提高他們的審美能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于十字繡歷史、文化意義和基本針法的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“十字繡的傳統(tǒng)文化價值”設(shè)計問題，如“十字繡是如何起源的？”、“它在中國傳統(tǒng)文化中扮演了什么角色？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生自主閱讀資料，了解十字繡的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：對提出的問題進(jìn)行獨立思考，記錄下自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將自己的預(yù)習(xí)筆記、問題清單等提交至平臺或直接交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：使用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和信息反饋。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅十字繡作品，講述作品背后的故事，引起學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解十字繡的基本針法和顏色搭配原則，結(jié)合實物演示，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作繡制簡單的十字繡圖案，通過角色扮演和實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

解答疑問：在活動中，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，及時指導(dǎo)學(xué)生操作中的問題。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對講解的知識點進(jìn)行思考。

參與課堂活動：在小組內(nèi)合作繡制圖案，體驗十字繡的樂趣。

提問與討論：在小組和全班范圍內(nèi)，提出自己的疑問，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學(xué)生掌握十字繡的基本知識。

實踐活動法：通過動手實踐，讓學(xué)生體驗十字繡的制作過程。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對十字繡知識和技能的理解。

通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置設(shè)計一個簡單的十字繡圖案的作業(yè)。

提供拓展資源：推薦關(guān)于十字繡的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成設(shè)計的十字繡圖案，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，深入了解十字繡藝術(shù)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。六、拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地了解十字繡藝術(shù)，培養(yǎng)他們的興趣和探究精神，以下是一些建議的拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)方向：

1.拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)手工藝：十字繡》：介紹十字繡的歷史起源、發(fā)展過程以及在不同地區(qū)的特色表現(xiàn)，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識這一傳統(tǒng)手工藝。

-《十字繡圖案設(shè)計》：講解十字繡圖案設(shè)計的基本原則、色彩搭配技巧以及常見的圖案寓意，為學(xué)生設(shè)計自己的作品提供參考。

-《十字繡技法指南》：詳細(xì)講解各種針法的操作步驟，分析不同針法的適用場景，幫助學(xué)生掌握更多技法。

2.自主學(xué)習(xí)方向：

-探究不同地區(qū)的十字繡特色：鼓勵學(xué)生搜集資料，了解十字繡在不同地區(qū)的風(fēng)格特點，如江蘇的蘇繡、湖南的湘繡等，進(jìn)行比較分析。

-設(shè)計具有個人風(fēng)格的十字繡作品：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和審美喜好，設(shè)計獨一無二的十字繡作品，提升創(chuàng)新能力。

-了解十字繡在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注十字繡在現(xiàn)代家居、服飾等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)他們對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

3.實踐活動建議：

-參觀當(dāng)?shù)氐氖止に嚻氛褂[或博物館：組織學(xué)生參觀與十字繡相關(guān)的展覽，實地感受十字繡的魅力，了解其背后的文化故事。

-開展家庭親子活動：鼓勵學(xué)生與家人一起完成一個十字繡作品，增進(jìn)親子關(guān)系，同時傳承傳統(tǒng)手工藝。

-舉辦校園十字繡比賽：組織校園內(nèi)的十字繡比賽，鼓勵學(xué)生展示自己的才華，提高動手能力和創(chuàng)新能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解十字繡的歷史背景、文化意義，掌握基本針法，學(xué)會顏色搭配與圖案設(shè)計，并通過動手實踐完成一個簡單的十字繡作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.了解十字繡的歷史起源、發(fā)展過程以及在不同地區(qū)的特色表現(xiàn)。

2.掌握十字繡的基本針法，如全針、半針和法國打結(jié)等。

3.學(xué)會顏色搭配與圖案設(shè)計，能夠設(shè)計并完成一個簡單的十字繡作品。

4.培養(yǎng)動手能力、觀察力和創(chuàng)造力，提高審美觀念和勞動技能。

課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我們首先了解了十字繡的歷史背景和文化意義，知道了它在我國傳統(tǒng)手工藝中的地位。接著，我們學(xué)習(xí)了十字繡的基本針法，如全針、半針和法國打結(jié)等，掌握了繡制十字繡的基本技巧。然后，我們學(xué)習(xí)了顏色搭配與圖案設(shè)計，了解了如何根據(jù)個人喜好和需求進(jìn)行圖案設(shè)計。最后，我們通過動手實踐，完成了自己的十字繡作品，培養(yǎng)了動手能力、觀察力和創(chuàng)造力，提高了審美觀念和勞動技能。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.基礎(chǔ)知識檢測：請學(xué)生簡述十字繡的歷史起源、發(fā)展過程以及在不同地區(qū)的特色表現(xiàn)。

2.技能檢測：請學(xué)生演示十字繡的基本針法，如全針、半針和法國打結(jié)等。

3.應(yīng)用檢測：請學(xué)生展示自己設(shè)計的十字繡圖案，并說明設(shè)計思路。

4.實踐檢測：請學(xué)生展示自己完成的十字繡作品，并分享在繡制過程中的心得體會。八、板書設(shè)計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-重點知識點：

-十字繡的歷史背景與文化意義

-十字繡的基本針法（全針、半針、法國打結(jié)）

-顏色搭配與圖案設(shè)計原則

-動手實踐：完成一個簡單的十字繡作品

-重點詞句：

-“繡制十字繡，傳承傳統(tǒng)文化”

-“針法熟練，圖案獨特”

-“色彩搭配，盡顯美感”

②藝術(shù)性和趣味性：

-藝術(shù)性：

-設(shè)計獨特的十字繡圖案板書，展示圖案設(shè)計的魅力

-利用彩色粉筆突出顏色搭配的重要性

-以繡制過程中的繡繃、繡線等實物展示，增加直觀感受

-趣味性：

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上繪制自己的十字繡作品

-利用卡通形象或趣味圖案，增加板書的趣味性

-設(shè)置“猜猜我是誰”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生猜測不同針法的繡品重點題型整理1.**題型一：簡答題**

-**題目**：請簡述十字繡的歷史起源。

-**答案**：十字繡起源于中國，最早可追溯到唐代。當(dāng)時，繡工們使用絲線和針線，在絲綢或布上繡制圖案。經(jīng)過宋、元、明、清等朝代的發(fā)展，十字繡逐漸形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格，成為中國傳統(tǒng)手工藝的重要組成部分。

2.**題型二：實踐操作題**

-**題目**：請演示十字繡的基本針法之一。

-**答案**：以全針為例，首先將繡線穿入針眼，然后從布的反面穿出，接著從正面穿入相鄰的孔眼，再從反面穿出。重復(fù)此過程，直到完成所需的針法。

3.**題型三：應(yīng)用題**

-**題目**：請設(shè)計一個簡單的十字繡圖案，并說明設(shè)計思路。

-**答案**：設(shè)計一個以“春天”為主題的十字繡圖案。圖案中心為一朵盛開的桃花，周圍點綴著嫩綠的葉子和小