八年級(jí)英語下冊(cè)Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA第四課時(shí)教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為八年級(jí)英語下冊(cè)Module7"SummerinLosAngeles"的Unit2"FilloutaformandcometolearnEnglishinLA"第四課時(shí)教案（新版），外研版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)并掌握與填寫表格相關(guān)的英語表達(dá)，如personalinformation,address,phonenumber等；2.運(yùn)用一般將來時(shí)描述未來計(jì)劃，如"Iwillattendthesummercamp."；3.掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，如applicationform,summercamp,languageskills等；4.通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)如何填寫申請(qǐng)表格并討論參加夏令營(yíng)的益處。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下方面展開：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit2的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用與填寫表格相關(guān)的英語表達(dá)，提高在實(shí)際場(chǎng)景中的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)會(huì)使用一般將來時(shí)描述未來計(jì)劃，使語言表達(dá)更加豐富和準(zhǔn)確。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過分析、比較、歸納等思維方式，理解并填寫申請(qǐng)表格，鍛煉邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題，提高獨(dú)立思考能力。

3.文化意識(shí)：通過了解洛杉磯的夏令營(yíng)活動(dòng)，拓展學(xué)生對(duì)西方文化的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)類似的活動(dòng)，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動(dòng)，共同完成申請(qǐng)表格的填寫，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)語言學(xué)習(xí)規(guī)律，提升自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過討論參加夏令營(yíng)的益處，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。

本節(jié)課將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的同時(shí)，全面提升自身綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了以下相關(guān)知識(shí)：一是基本的英語語法和詞匯，包括一般將來時(shí)、常用動(dòng)詞和名詞等；二是填寫表格的基本技巧，如個(gè)人信息、聯(lián)系方式等；三是前幾個(gè)單元中關(guān)于描述城市、活動(dòng)等話題的表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較高，尤其對(duì)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景感興趣。他們?cè)谡Z言表達(dá)、聽力理解方面具備一定的基礎(chǔ)，但閱讀和寫作能力有待提高。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出多樣化的風(fēng)格，有的喜歡通過視覺圖像學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和口頭表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：一是詞匯和短語的理解與運(yùn)用，如一些專業(yè)術(shù)語和固定搭配；二是填寫申請(qǐng)表格時(shí)，對(duì)表格結(jié)構(gòu)的理解和信息的組織；三是在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用一般將來時(shí)描述未來計(jì)劃時(shí)，可能出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤；四是部分學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)可能不夠適應(yīng)，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，以幫助學(xué)生克服困難，提高英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)者分析，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過簡(jiǎn)要講解，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）討論法：針對(duì)填寫申請(qǐng)表格、參加夏令營(yíng)等話題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）案例研究：選取洛杉磯夏令營(yíng)的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析、比較，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)填寫申請(qǐng)表格的項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于洛杉磯夏令營(yíng)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）知識(shí)講解與互動(dòng)：教師簡(jiǎn)要講解與填寫表格相關(guān)的英語表達(dá)和一般將來時(shí)的用法，然后邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：①參加夏令營(yíng)的好處；②如何填寫申請(qǐng)表格；③在夏令營(yíng)中如何提高英語水平。各小組匯報(bào)討論成果，全班分享。

（4）角色扮演：學(xué)生模擬申請(qǐng)夏令營(yíng)的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)填寫申請(qǐng)表格，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（5）項(xiàng)目任務(wù)：學(xué)生以小組為單位，完成一份真實(shí)的夏令營(yíng)申請(qǐng)表格。教師提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯、短語和語法點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用，展示洛杉磯夏令營(yíng)的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：如問卷星、騰訊文檔等，用于收集和反饋學(xué)生的項(xiàng)目任務(wù)成果。

（4）教學(xué)卡片：用于輔助教學(xué)，如展示詞匯、短語等。

（5）實(shí)物材料：如真實(shí)的夏令營(yíng)申請(qǐng)表格，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握填寫技巧。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“SummerinLosAngeles”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你知道填寫英文申請(qǐng)表格需要注意什么嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般將來時(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解與填寫表格相關(guān)的英語表達(dá)和一般將來時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何填寫申請(qǐng)表格和參加夏令營(yíng)的好處展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹洛杉磯的文化背景和夏令營(yíng)的相關(guān)信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一份夏令營(yíng)申請(qǐng)表格的填寫。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯與短語：

（1）與填寫表格相關(guān)的詞匯：personalinformation,name,age,address,phonenumber,email,dateofbirth,gender,nationality,languageskills等。

（2）描述夏令營(yíng)活動(dòng)的詞匯：summercamp,activities,outdoor,sports,culture,languagelearning,communication等。

（3）重點(diǎn)短語：filloutaform,applyfor,lookforwardto,beinterestedin,takepartin等。

2.語法點(diǎn)：

（1）一般將來時(shí)：will+動(dòng)詞原形，用于描述未來計(jì)劃或打算。

（2）被動(dòng)語態(tài)：be+過去分詞，用于描述表格中的一些信息，如“Yourapplicationformwillbereviewed.”

3.句型與表達(dá)：

（1）介紹自己的句型：Mynameis.../Iam...yearsold.../Icomefrom.../Iaminterestedin...等。

（2）描述未來計(jì)劃的句型：Iwill.../Iamgoingto.../Iplanto...等。

（3）詢問與回答：Couldyoutellme...?/Whatisyour...?/Howoldareyou?/Whereareyoufrom?等。

4.閱讀理解：

5.寫作技能：

（1）填寫申請(qǐng)表格：學(xué)會(huì)如何按照要求填寫個(gè)人信息、教育背景、活動(dòng)經(jīng)歷等。

（2）描述個(gè)人優(yōu)勢(shì)和未來計(jì)劃：運(yùn)用一般將來時(shí)，介紹自己的特長(zhǎng)和參加夏令營(yíng)的目的。

6.口語交流：

（1）自我介紹：能夠清晰、流暢地用英語介紹自己的基本信息和興趣愛好。

（2）討論夏令營(yíng)：與同伴分享參加夏令營(yíng)的期待和計(jì)劃，提高口語表達(dá)能力。

7.聽力理解：

8.課堂活動(dòng)：

（1）小組討論：圍繞夏令營(yíng)話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（2）角色扮演：模擬申請(qǐng)夏令營(yíng)的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）項(xiàng)目任務(wù)：完成一份真實(shí)的夏令營(yíng)申請(qǐng)表格，鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.補(bǔ)全對(duì)話：

A:Hi,mynameisLiMing.I'mfromBeijing,China.I'minterestedinlearningEnglishandoutdooractivities.IwanttoapplyforthesummercampinLosAngeles.Canyoutellmehowtofillouttheapplicationform?

B:Sure,noproblem.First,youneedtoprovideyourpersonalinformation,includingyourname,age,address,phonenumber,andemail.Then,writedownyourlanguageskillsandanypreviousexperiencewithsummercampsorsimilaractivities.Finally,don'tforgettomentionwhyyouwanttojoinoursummercampandwhatyouhopetoachieve.

A:Thankyouforyourhelp!Iwillfillouttheformcarefullyandsubmititbeforethedeadline.

答案：B:Sure,noproblem.First,youneedtoprovideyourpersonalinformation,includingyourname,age,address,phonenumber,andemail.Then,writedownyourlanguageskillsandanypreviousexperiencewithsummercampsorsimilaractivities.Finally,don'tforgettomentionwhyyouwanttojoinoursummercampandwhatyouhopetoachieve.

2.根據(jù)提示完成句子：

MynameisWangWei.Iam16yearsoldandIcomefromShanghai,China.IaminterestedinlearningEnglishandparticipatinginoutdooractivities.IwanttoapplyforthesummercampinLosAngelesbecauseIwanttoimprovemylanguageskillsandmeetnewfriendsfromdifferentcountries.

答案：IwanttoapplyforthesummercampinLosAngelesbecauseIwanttoimprovemylanguageskillsandmeetnewfriendsfromdifferentcountries.

3.翻譯句子：

"我期待著參加洛杉磯的夏令營(yíng)，因?yàn)槲蚁胩岣呶业挠⒄Z水平并結(jié)交來自不同國(guó)家的新朋友。"

答案："IlookforwardtoattendingthesummercampinLosAngelesbecauseIwanttoimprovemyEnglishskillsandmakenewfriendsfromdifferentcountries."

4.寫作：

WriteashortparagraphaboutwhyyouwanttojointhesummercampinLosAngeles.

答案：IwanttojointhesummercampinLosAngelesbecauseIbelieveitwillbeagreatopportunityformetoimprovemyEnglishlanguageskillsandmeetnewpeoplefromdifferentcultures.Iamalsoexcitedaboutthevariousactivitiesandtripsthatareplannedforthecamp,asIthinktheywillbebothfunandenriching.Overall,Iamconfidentthatthesummercampwillbeanunforgettableexperiencethatwillhelpmegrowbothpersonallyandacademically.

5.口語練習(xí)：

Role-playaconversationbetweentwostudentswhoarediscussingtheirplansforthesummercampinLosAngeles.

StudentA:Hi,haveyouheardaboutthesummercampinLosAngeles?I'mthinkingofapplyingforit.

StudentB:Yeah,I'veheardaboutit.ItsoundslikeagreatopportunitytoimproveourEnglishandmeetnewfriends.Whatdoyouthinktheactivitieswillbelike?

StudentA:I'mnotsure,butI'veheardtherewillbealotofoutdooractivitiesandtripstolocalattractions.Itshouldbealotoffun.

StudentB:Thatsoundsamazing!IthinkitwouldbeagreatchancetopracticeourEnglishinareal-lifesetting.Plus,itwouldbecooltoexploreanewcity.

StudentA:Definitely!Ican'twaittoapplyandfindoutmoreaboutthecamp.Maybewecangotogether!

答案：StudentA:Hi,haveyouheardaboutthesummercampinLosAngeles?I'mthinkingofapplyingforit.

StudentB:Yeah,I'veheardaboutit.ItsoundslikeagreatopportunitytoimproveourEnglishandmeetnewfriends.Whatdoyouthinktheactivitieswillbelike?

StudentA:I'mnotsure,butI'veheardtherewillbealotofoutdooractivitiesandtripstolocalattractions.Itshouldbealotoffun.

StudentB:Thatsoundsamazing!IthinkitwouldbeagreatchancetopracticeourEnglishinareal-lifesetting.Plus,itwouldbecooltoexploreanewcity.

StudentA:Definitely!Ican'twaittoapplyandfindoutmoreaboutthecamp.Maybewecangotogether!內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與短語：

-重點(diǎn)詞匯：personalinformation,name,age,address,phonenumber,email,dateofbirth,gender,nationality,languageskills等。

-重點(diǎn)短語：filloutaform,applyfor,lookforwardto,beinterestedin,takepartin等。

②語法點(diǎn)：

-重點(diǎn)語法：一般將來時(shí)（will+動(dòng)詞原形）和被動(dòng)語態(tài)（be+過去分詞）。

③句型與表達(dá)：

-自我介紹句型：Mynameis.../Iam...yearsold.../Icomefrom.../Iaminterestedin...等。

-描述未來計(jì)劃的句型：Iwill.../Iamgoingto.../Iplanto...等。

-詢問與回答：Couldyoutellme...?/Whatisyour...?/Howoldareyou?/Whereareyoufrom?等。

④閱讀理解：

-課文內(nèi)容理解：理解文章的主旨大意、事實(shí)細(xì)節(jié)、推斷判斷等。

⑤寫作技能：

-填寫申請(qǐng)表格：根據(jù)要求填寫個(gè)人信息、教育背景、活動(dòng)經(jīng)歷等。

-描述個(gè)人優(yōu)勢(shì)和未來計(jì)劃：運(yùn)用一般將來時(shí)，介紹自己的特長(zhǎng)和參加夏令營(yíng)的目的。

⑥口語交流：

-自我介紹：清晰、流暢地用英語介紹自己的基本信息和興趣愛好。

-討論夏令營(yíng)：與同伴分享參加夏令營(yíng)的期待和計(jì)劃。

⑦聽力理解：

-理解對(duì)話或短文中的主要信息，如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等。

板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯與短語

2.語法點(diǎn)

3.句型與表達(dá)

4.閱讀理解

5.寫作技能

6.口語交流

7.聽力理解

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“SummerinLosAngeles”的Unit2"FilloutaformandcometolearnEnglishinLA"，重點(diǎn)內(nèi)容包括：

-詞匯與短語：學(xué)習(xí)了與填寫表格相關(guān)的詞匯，如personalinformation,name,age,address,phonenumber等，以及描述夏令營(yíng)活動(dòng)的詞匯，如summercamp,activities,outdoor,sports等。

-語法點(diǎn)：掌握了一般將來時(shí)（will+動(dòng)詞原形）和被動(dòng)語態(tài)（be+過去分詞）的用法。

-句型與表達(dá)：學(xué)習(xí)了自我介紹、描述未來計(jì)劃以及詢問與回答的句型。

-閱讀理解：通過閱讀課文，提高了對(duì)文章主旨大意、事實(shí)細(xì)節(jié)、推斷判斷的理解能力。

-寫作技能：學(xué)會(huì)了如何填寫申請(qǐng)表格，描述個(gè)人優(yōu)