人美版（楊力）美術(shù)三年級下冊《白樺林》說課稿2一.教材分析《白樺林》是人民美術(shù)出版社三年級下冊的一篇課文，課文描繪了一片美麗的白樺林，通過描繪白樺樹的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對大自然、對生活的熱愛。課文語言優(yōu)美，富有詩意，插圖生動形象，富有藝術(shù)感染力。二.學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀和寫作能力，對美的感知和表達(dá)能力也在逐步提高。他們在學(xué)習(xí)過程中，需要通過朗讀、感悟、表達(dá)等方式，體驗美的情感，培養(yǎng)美的素養(yǎng)。同時，三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，合作意識較強(qiáng)，為課文的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意，體會課文優(yōu)美的語言和插圖的藝術(shù)魅力。過程與方法：通過朗讀、討論、表達(dá)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和美的表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀：感受大自然的美好，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會課文語言的美和插圖的美。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣和美的表達(dá)能力。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、討論法、表達(dá)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生感受美、理解美、表達(dá)美。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等教學(xué)輔助手段，生動形象地展示課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示白樺林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。朗讀課文：讓學(xué)生自由朗讀課文，注意體會課文的語言美和插圖的美，感受作者對大自然的熱愛。學(xué)習(xí)課文：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，討論課文中的優(yōu)美語句，體會語言的美。表達(dá)與創(chuàng)作：讓學(xué)生用自己的話描述白樺林的美麗，可以用畫畫、寫作等方式表達(dá)自己的感受。展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，突出課文主題，主要包括白樺林的圖片、課文標(biāo)題、作者以及一些重點(diǎn)詞語。板書設(shè)計要美觀大方，富有藝術(shù)感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要包括過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價主要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與程度、合作意識、表達(dá)能力等，終結(jié)性評價主要關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。通過評價，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。同時，教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，是否存在不足之處，是否需要改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。以上就是我對《白樺林》的說課稿，希望對您的教學(xué)有所幫助。知識點(diǎn)兒整理：《白樺林》這篇課文主要描繪了一片美麗的白樺林，通過描繪白樺樹的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對大自然、對生活的熱愛。在學(xué)習(xí)這篇課文的過程中，學(xué)生可以了解到以下知識點(diǎn)：白樺林的特點(diǎn)：課文通過對白樺樹的外形、枝葉、果實等方面的描述，展現(xiàn)了白樺林的美麗和生機(jī)。學(xué)生可以通過課文內(nèi)容和插圖，認(rèn)識白樺樹的特點(diǎn)，了解白樺林的生態(tài)環(huán)境。自然美的欣賞：課文語言優(yōu)美，富有詩意，插圖生動形象，富有藝術(shù)感染力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力，提高審美情趣。朗讀與表達(dá)：課文的學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀體會課文的語言美和插圖的美。同時，學(xué)生還可以用自己的話描述白樺林的美麗，可以用畫畫、寫作等方式表達(dá)自己的感受。熱愛大自然、熱愛生活的情感：課文通過描繪白樺林的美麗，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感。合作與交流：在學(xué)習(xí)課文的過程中，學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的感受和想法，培養(yǎng)合作意識和交流能力。生字詞學(xué)習(xí)：課文中有許多生字詞，學(xué)生需要在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會正確認(rèn)讀和書寫這些生字詞，提高自己的閱讀和寫作能力。繪畫技巧：課文插圖生動形象，富有藝術(shù)感染力。學(xué)生可以模仿課文的插圖，學(xué)習(xí)繪畫技巧，提高自己的繪畫能力。以上就是學(xué)生在學(xué)習(xí)《白樺林》這篇課文過程中可以了解到的知識點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生逐一掌握這些知識點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：《白樺林》這篇課文作者是____。答案：A.楊力下列哪項不是白樺樹的特點(diǎn)？A.樹皮白色B.葉子細(xì)長C.果實紅色D.樹干筆直答案：C.果實紅色課文《白樺林》通過描繪白樺樹，表達(dá)了作者對____的熱愛。答案：A.大自然白樺樹的樹皮是____色的，非常美麗。白樺樹的葉子是____色的，像小手一樣細(xì)長。白樺樹的果實是____色的，形狀像小星星。白樺樹的樹干是筆直的，很高大。白樺樹的葉子是橢圓形的，很厚實。白樺樹的果實可以食用，味道很甜。請簡要描述一下白樺樹的外形特點(diǎn)。答案：白樺樹的外形特點(diǎn)是樹皮白色，葉子細(xì)長，果實紅色，樹干筆直。請用自己的話概括一下課文《白樺林》的主題。答案：課文《白樺林》通過描繪白樺林的美麗，表達(dá)了作者對大自然、對生活的熱愛。請以“我眼中的白樺林”為主題，寫一篇作文。我眼中的白樺林在我心中，白樺林是一片神秘而美麗的地方。去年夏天，我有幸去了一次白樺林，那里的美景讓我難以忘懷。白樺林里的樹木筆直而高大的，樹皮是潔白色的，像是一層薄薄的雪覆蓋在上面。陽光透過樹葉灑下來，整片林子顯得格外明亮。每當(dāng)我走進(jìn)林子，總會覺得自己置身于一個仙境般的世界。在白樺林里，我看到了許多小動物。松鼠在樹上跳來跳去，小鳥在枝頭歡快地歌唱，還有一些蝴蝶和蜜蜂在花叢中忙碌地飛來飛去。它們?yōu)榘讟辶衷鎏砹松鷻C(jī)與活力。白樺林的地面被厚厚的落葉覆蓋著，走在上面會發(fā)出沙沙的聲音。我還發(fā)現(xiàn)了一些野果，紅紅的，看起來非常誘人。我嘗了一嘗，味道酸甜可口，非常好吃。在白樺林里，我還和朋友們一起玩耍。我們追逐著，笑聲回蕩在林子里。我們還一起觀察樹木，學(xué)習(xí)它們的特點(diǎn)和生長環(huán)境。在白樺林里，我們度過了愉快的時光。離開白樺林的時候，我感到非常不舍。我想，我會永遠(yuǎn)記得這片美麗的地方，它給我