尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁大家晚上好!時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間22年就與我們揮手作別了，回首這一學(xué)期，我和我的同事們砥礪前行，如履薄冰，生怕因個人的疏忽大意等，對學(xué)校和學(xué)生造成不良影響，為此我們初二全體同仁時刻保持高度警惕狀態(tài)，無論是班主任，還是任課老師，大腦的這根弦都是時刻緊繃的，值得欣慰的是，這一學(xué)期我們級部的各項工作都已步入正軌，形成了一股班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍。一學(xué)期以來，我們教師團隊穩(wěn)定，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較開學(xué)時有了很大的提升，未發(fā)生一起惡性事件，成績穩(wěn)中有升，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下一、打造和諧奮進的韌團隊(一)教師團隊本學(xué)期初二年級部教師團隊由37名專職教師和3名兼職教師組成，其中新教師居多，新班主任居多，為了打造一個和諧、奮進的團隊，我主要從以下幾個方面“調(diào)兵遣將”1、分工明確，責(zé)任到人開學(xué)伊始，我就把年級部的管理層定好，明確他們的工作職責(zé)，教學(xué)處設(shè)8大學(xué)科組長和1名教輔人員語文葛潔，數(shù)學(xué)常璇，英語徐媛媛，物理李軍，政治年海鋒，歷史婁新云，地理劉芳芳，生物孫飛，教輔齊夢云;教育處設(shè)男女寢室、東西食堂、衛(wèi)生等部門，具體負責(zé)人有男寢計春雷，女寢梁夢喬，東食堂隨杰，西食堂劉健，衛(wèi)生孫飛，團委王璐，美育室、心理咨詢李霞，義保經(jīng)費徐蕊，會計袁瑾，各部門負責(zé)人責(zé)任明確，各司其職。2、新老師，學(xué)科組長捆綁制各學(xué)科組內(nèi)都有新老師，開學(xué)之初，就跟學(xué)科組長定下約定，所有新老師無論是生活還是工作上的問題，都由學(xué)科組長全權(quán)負責(zé)，出現(xiàn)任何問題，學(xué)科組長一并受到牽連。3、團隊pk制開學(xué)伊始，我就把教室，餐廳，寢室分成若干團隊，由骨干教師擔(dān)任團長，進行pk。比如教室，一共分布有三層樓，就分為三個團隊，在剛開始分班時，我就有意均衡了各樓層的班主任力量，并盡量把同一學(xué)科的班主任分在同一樓層，分別由常璇，徐媛媛，葛潔三位班主任擔(dān)任團長，他們平時在工作中對新班主任進行幫扶，遇到問題時給予方法上的指導(dǎo)，不讓一個班主任掉隊，這種團隊作戰(zhàn)的制度讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)各班主任的合作意識大大增強。有時能看到同一團隊的老師經(jīng)常走進薄弱班級去管理，前段時間2班班主任請婚假，他們團隊的團長常璇老師，以及劉堯堯等老師主動走進班級去幫忙管理。寢室我們也分三個樓層進行管理，選出三個樓長，分別為四樓劉健，五樓計春雷，六樓隨杰。在分住宿的時候，我們考慮到新老班主任，男女班主任的搭配，每天值日老師都會以樓層來評價，四樓怎么樣，五樓怎么樣，這樣便于各班主任間的合作管理。餐廳我們分東西兩個餐廳進行評比，分別由隨杰和劉健負責(zé)，我只需評價他們兩個誰做的好即可。他們倆也是想著法的去做。剛開始東食堂紀(jì)律不如西食堂，隨老師立即采取措施，把每天檢查倒數(shù)的班級通報在年級部公告欄，效果立刻就出來了，劉健老師看到后就把每天檢查的結(jié)果通報在年級部群里，為了讓學(xué)生吃飯時也能有激情，他們倆把班主任排上班，督查學(xué)生的風(fēng)行行動，為了讓餐廳更規(guī)范，他們采取兩聲哨，一聲哨讀書立刻停止，兩聲哨迅速坐下就餐。4、組織活動，增強團隊凝聚力每個月我們會把幾個生日臨近的老師組織在一起，過集體生日，大家在一起唱生日歌，吃蛋糕，偶爾也會往壽星臉上涂蛋糕，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)老師在“朋友圈”里的照片獲得點贊時，當(dāng)我看到老師過生日時臉上露出燦爛的笑容時，我的內(nèi)心也充滿了喜悅。在遇到節(jié)日時，我們會組織級部全體老師去吃懷遠美食，懷遠名勝。比如國慶節(jié)放假時，我們就一起去攀登涂山，雖然我們大多數(shù)人都爬過涂山，但由整個團隊帶著家人、孩子一起爬到山頂?shù)母杏X的確不一樣。當(dāng)我們登到山頂，俯瞰山下蔥郁的樹木，遠眺天邊即將落下的太陽，被夕陽的余輝染紅的渦河，不禁發(fā)出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的感慨，一個月的勞累一下子就沒有了。依稀記得我們在山頂請道士給我照相合影時，道士問我們是哪個單位的，關(guān)系怎么那么好，感覺就像一個大家庭。我們驕傲地告訴他，我們是禹王中學(xué)的。下山后我們走進涂山農(nóng)家樂，開著圓桌會議，暢談人生。通過活動，增強了我們團隊的凝聚力，正如禹王宮道士所說與其說我們年級部是一個團隊，不如說我們是一個大家庭，這個大家庭的每個一個成員都在為這個家庭的崛起默默地奮斗著。(二)學(xué)生團隊建設(shè)本屆初二共15個班，12多名學(xué)生。剛開學(xué)時，為了公平起見，我們把學(xué)生全部打亂重分，這樣給我們的團隊建設(shè)就帶來了很大的壓力，為了增強班級之間的凝聚力，開學(xué)之初我們決定從以下幾個方面展開工作:1、組建強有力且有責(zé)任心的班委會，班委會成員輪流值班，每周評比一次，看誰能被評為管理之星。2、制定班級公約。班級公約服務(wù)于學(xué)生，就要來源于學(xué)生，我們讓先學(xué)生小組內(nèi)討論，然后拿到班級討論，最后形成定稿適用于全體學(xué)生。3、利用班會課對學(xué)生的集體榮譽感進行培養(yǎng)，讓他們明確班榮我榮，班恥我恥，落后就要挨打的道理。4、利用語文課對學(xué)生情感方面進行教育。語文書的第二單元是與關(guān)愛和情感方面有關(guān)的內(nèi)容，有朱自清的《背影》、朱德的《我的母親》等，我就要求語文老師配合班主任，借助文章、音樂、電影等方式對學(xué)生進行情感教育，讓他們知道父母的不易，讓他們知道不好好學(xué)習(xí)對不起父母，并把他聲淚俱下地跟父母說說心里話時的場面，拍成視頻發(fā)到家長群，許多家長看到后都感動了，甚至有的家長讓班主任把孩子的演講稿拍下來傳給他，要做永久的。5、班與班之間采用pk制，班級間兩兩形成pk對手，從教學(xué)和管理兩方面進行評比。比如說我們班和常璇班是pk對手，常璇老師帶著他們班委會成員到我們班下挑戰(zhàn)書，我?guī)е覀儼嗟膶W(xué)生去他們班送應(yīng)戰(zhàn)書，挑戰(zhàn)書和應(yīng)戰(zhàn)書上都有全班師生的簽名，每天把教育處考核和教學(xué)處考核結(jié)果公布出來，以此激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感。月底有總評，以月考成績排名和綜合考評名次為準(zhǔn)，輸?shù)陌嗉壱邮軕土P，比如11月份常璇班的成績是第一，我班是第二，而常規(guī)管理我們班是第二，他們班是第四，這樣我們兩個班就打成了平手。6、利用年級公務(wù)欄對各班教學(xué)常規(guī)和管理進行公布排名，好的表揚，差的通報。運用以上的方法，經(jīng)過初二全體老師的“齊抓共管”，各班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)較開學(xué)時有了很大的變化。二、教學(xué)方面教學(xué)上我們嚴(yán)格按照學(xué)校的各項要求去執(zhí)行，不允許任何個人或?qū)W科組偷奸?；?，凡是因個人原因被教學(xué)處扣分的老師要么由學(xué)科組長帶著向跟我說明情況，要么是自己寫出5字的書面說明。具體做法如下1、早讀課早讀課我們都分給了語文和英語，每天班主任和語文、英語老師都會早早地到班。對班級的早讀情況，我們分三層來評價，第一層是班級內(nèi)部小組間評比，優(yōu)秀的個人給所在小組加分;第二層是年級部評比，每天評比出前三名和后三名，公布在年級部公務(wù)欄上，前三名加分，后三名通報提醒，前三名班級所加的分加在當(dāng)天早讀優(yōu)秀的小組里;第三層是學(xué)?？己?，凡是被評為早讀之最的，我們會對其班級進行表揚。所以這一學(xué)期以來，教學(xué)處檢查我們的早讀課，評價都較高，大部分早讀之最都被我們收入囊中。2、自備手稿要求各位老師的自備手稿每天備課前先由學(xué)科組長審核，年級部負責(zé)抽查，凡是出現(xiàn)問題的老師直接考核到學(xué)科組長。3、教研活動要求學(xué)科組長組織好每天兩次的教研活動，我每周至少參加一次各學(xué)科的教研活動;每次教研時，我必須巡查兩次以上。4、課堂方面在教學(xué)模式上，我們嚴(yán)格采用“七步教學(xué)法”;強化老師對課堂四意識的理解與運用以及課堂上的二次備課，強化學(xué)生的科學(xué)坐姿，要求老師要時刻關(guān)注學(xué)生，學(xué)生要時刻聚焦老師。5、聽評課方面每個學(xué)科組每小周至少有一次公開課，我在沒課的情況下，聽、評課都會參加。學(xué)科組長一個月對本學(xué)科老師的推門課要聽一遍，并給予指導(dǎo)，班主任每月對本班教師的課要聽一遍，月底把聽課筆記交給我;每次月考結(jié)束后，學(xué)科組長要聽考試名次位于最后的老師的課，并寫好問題及解決方案交給我，然后我拿著學(xué)科組長交給我的聽課記錄再去聽該老師的課，看落實情況。6、限時訓(xùn)方面限時訓(xùn)組編必須是學(xué)科組所有老師共同篩選題目，本著“小馬拉大車”的原則，每套限時訓(xùn)務(wù)必在保證夯實基礎(chǔ)的情況下，都要有加餐題，以保證優(yōu)等生能吃飽。7、培優(yōu)補差方面每個學(xué)科每周一張培優(yōu)補差卷，各班主任把優(yōu)等生按照薄弱課目分包給相關(guān)任課教師。把待優(yōu)生根據(jù)情況分包給學(xué)生，形成師徒結(jié)對。8、認真落實堂清、日清、周清工作每個學(xué)科的日清單都要在新的小周開始前交我審核，提前印出來，周清日清我們都是分為A、B、C三層進行的，我每周對各班的日清單使用情況進行抽查，每個班各科每天把日清情況公布在后黑板上。9、月考制度月考后，學(xué)科組長、班主任、任課老師都要對上個月的教學(xué)情況進行總結(jié)，為下次月考定出目標(biāo)和具體的方法措施，以書面形式上交年級部備查。每次月考后，我們都做一次深入地分析，首先是班主任召開班級學(xué)生的學(xué)代會，了解各科老師的上課情況，然后我們開班級任課教師會，學(xué)科組長召開學(xué)科組的試卷分析會，最后年級部召開月考分析會，對后進老師、后進班級一對一聽課幫扶，年級部、學(xué)科組優(yōu)秀教師幫他們查找問題。1、教師下題海每周一張中考試卷;凡是學(xué)生做的題目，教師必做。只有教師下題海選題目，學(xué)生才能出題海。11、利用好一切閑散時間跑操前有操前小讀，吃飯前有飯前小讀，午晚休前有5分鐘回想，課間雖短，但依然被我們利用起來清日清。三、狠抓常規(guī)管理，確保班級穩(wěn)定，為教學(xué)提供保障本學(xué)期，我們在管理上本著學(xué)校提出的“實施精細化管理打造激情校園”的要求為管理原則，對學(xué)生的競爭意識、目標(biāo)意識、自信心意識、團隊意識進行培養(yǎng)，具體做法如下1、加強班主任隊伍的管理，新老班主任采取團隊幫扶、一幫一捆綁式評價。2、加強學(xué)生的儀容儀表管理。所有學(xué)生從“頭”做起，每月進行一次儀表檢查，男生統(tǒng)一留平頭，女生不留劉海，不留長指甲，不穿奇裝異服，統(tǒng)一穿校服。3、定期召開學(xué)代會，了解各班級的管理及學(xué)習(xí)情況，以此優(yōu)化級部管理。4、每周一次主題班會，以此激勵學(xué)生，使學(xué)生樹立信心，鼓足勇氣，努力沖刺。5、定期檢查宿舍內(nèi)務(wù)等，班主任要指導(dǎo)學(xué)生怎么做，比如牙膏牙刷怎么放，鞋子怎么擺，鋪面怎樣弄等等。6、通過激情跑操、激情宣誓、激情早讀、風(fēng)行少年等活動對學(xué)生進行激情教育。7、榜樣力量示范。哪個班在某一方面做得好，我們就去學(xué)習(xí)。比如隨杰老師班級宣誓做得好，徐媛媛老師班級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)得好，張莉老師班級內(nèi)務(wù)做得好，常璇老師班級跑操做得好等等，就讓相關(guān)老師先介紹經(jīng)驗，然后班主任再去現(xiàn)場學(xué)習(xí)。8、狠抓第一次。對年級部、班級所出現(xiàn)的第一次違紀(jì)現(xiàn)象要嚴(yán)肅處理，以儆效尤。9、對學(xué)校的八項禁令組織再學(xué)習(xí)，并讓家長知曉。1、關(guān)注后進生，穩(wěn)定后進生。對后進生要有愛心和耐心，要善于挖掘他們的閃光點，不歧視，不放棄，從而有效地穩(wěn)定班級大局。11、注重培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)與競爭意識。年級、班級、小組、個人形成一種“比學(xué)趕幫超”的風(fēng)氣，所有學(xué)生將目標(biāo)及競爭對手貼在最顯眼的地方，以便時刻提醒自己。春天清新綠葉分割線上學(xué)期因個人工作上的疏忽與大意，使年級部還存在著許多問題與不足1、優(yōu)等生尤其是特優(yōu)生這一塊做得不好;2、學(xué)科組內(nèi)部的差距還較大;3、班級間差距較大;4、與新校差距還很大;5、就寢秒靜與日清的關(guān)系依然不能得到很好的解決;6、差生的隊伍依然龐大;7、年輕班主任在處理問題的過程中依然存著急躁或方法簡單的現(xiàn)象。針對以上問題，特制定下學(xué)期計劃一、目標(biāo)1、繼續(xù)打造和諧韌團隊;2、確保教育教學(xué)常規(guī)管理零事故;3、師生提前進入初三狀態(tài)。二、措施除了延續(xù)上學(xué)期的好的做法外，本學(xué)期還將從以下幾點去做(一)教學(xué)上下學(xué)期教學(xué)上，我們除了嚴(yán)格執(zhí)行并出色完成各項常規(guī)工作外，還要把重點放在培優(yōu)補差上，具體做法如下1、落實優(yōu)等生層層承包責(zé)任制，年級前1名由年級主任親自承包，年級前5名，由班主任承包，各個班級的年級前2名，由各科老師承包。包括學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的所有問題，每大周至少交流一次。2、針對年級前5，前4名，各學(xué)科組除了每周正常的培優(yōu)卷外，還要有單獨的培優(yōu)拔高卷。3、每班前2名有薄弱學(xué)科的學(xué)生，班主任安排給相關(guān)學(xué)科的老師，并督促學(xué)生定時去找相關(guān)老師咨詢。4、對年級前4名張榜公布表揚。5、語文、英語課前三分鐘演講或好詞好句積累。6、進一步優(yōu)化日清單的使用。7、加強教師、學(xué)生間的師徒結(jié)對幫扶。8、加強師生的目標(biāo)意識與競爭意識，把每次月考的目標(biāo)和競爭對手貼在最顯眼的地方。(二)管理上繼續(xù)實施精細化管理，打造激情校園，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上重點從以下幾點落實1、落實班主任與家長交流登記制(包括交流的時間、方式、大致內(nèi)容等)因為我們現(xiàn)在有的家長一學(xué)期都不會聯(lián)系老師一次，班主任也只有在學(xué)生有事時再跟家長聯(lián)系，這樣是遠遠不