團(tuán)結(jié)協(xié)作，互惠共贏主題班會(huì)Ilovemyclass一、班會(huì)背景

在日常學(xué)習(xí)和生活中，個(gè)別學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人意識(shí)過強(qiáng)、缺乏小組合作精神，導(dǎo)致班級(jí)氛圍緊張，學(xué)習(xí)效率低下。二、班會(huì)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生深入理解團(tuán)結(jié)的重要性。

2.體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”的深刻內(nèi)涵。

3.增強(qiáng)學(xué)生們的小組合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。

古代有一位學(xué)者問他的學(xué)生：“一滴水怎樣才能不干涸？”學(xué)生們面面相覷回答不出來。最后學(xué)者的答案是：“把它放進(jìn)大海中去?！睖?zhǔn)備工作及流程誰的木桶能裝最多的水？假設(shè)每個(gè)小組都有一個(gè)木桶，請(qǐng)分組討論一下：怎樣才能讓我們小組的木桶裝最多的水？著名的“木桶理論”一個(gè)木桶裝水量的多少，取決于長(zhǎng)度最短的那一塊木板。同學(xué)們有沒有想過：（1）我們的班集體就象是一個(gè)木桶呢？（2）而你自己，究竟是這個(gè)班級(jí)里的哪一塊木板？你又想成為哪一塊木板？我與班集體總結(jié):

如果一個(gè)班集體是一個(gè)木桶,那么每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，這個(gè)木桶都裝不了水，不能成之為木桶.我與班集體思考：我們希望木桶裝更多的水，有哪些好辦法？（1）不要短木板？（2）長(zhǎng)木板補(bǔ)短木板？（3）長(zhǎng)、短木板各自提升高度？。。。。。。在班集體的建設(shè)中，哪一種方法最好，最有效？？？案例刨析明真諦

通過介紹唐僧團(tuán)隊(duì)，講述團(tuán)隊(duì)成員及各自特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)構(gòu)成。

通過小組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵因素,清楚認(rèn)識(shí)自己在小組團(tuán)隊(duì)中的角色和價(jià)值?；顒?dòng)實(shí)踐聚力量通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。小組共建展風(fēng)采這一環(huán)節(jié)以小組為單位，以欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)小組成員身上的閃光點(diǎn)，想一想，寫一寫，說一說，進(jìn)一步增進(jìn)彼此之間的了解和信任，增強(qiáng)小組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感我與班集體自問：在這個(gè)班我重要嗎？自我剖析：我對(duì)這個(gè)班負(fù)責(zé)任了嗎？做奉獻(xiàn)了嗎?為班級(jí)、老師、同學(xué)添麻煩了嗎？今后怎樣做？成效反思整體而言，班會(huì)成效非常顯著，本次班會(huì)深化了學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)的理解，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)了