Unit1ANewStartUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ANewStartUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自外研版（2019）必修第一冊(cè)的Unit1ANewStart，主要涉及Understandingideas部分。該部分內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與新起點(diǎn)相關(guān)的新詞匯，如“beginning”，“challenge”，“goal”等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課主要介紹一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作、描述人物特征等。

3.閱讀理解：學(xué)生通過(guò)閱讀文本，了解不同人物對(duì)新起點(diǎn)的看法和期望，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

4.寫作技能：學(xué)生需根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于新起點(diǎn)的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞以上內(nèi)容展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通和交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物對(duì)新起點(diǎn)的看法和期望，學(xué)生能夠了解西方文化中對(duì)于新起點(diǎn)的態(tài)度和價(jià)值觀，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，能夠獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生掌握與新起點(diǎn)相關(guān)的詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法點(diǎn)以及如何運(yùn)用這些知識(shí)和技能進(jìn)行閱讀理解和寫作。具體重點(diǎn)如下：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與新起點(diǎn)相關(guān)的新詞匯，如“beginning”，“challenge”，“goal”等。

（2）語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課主要介紹一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作、描述人物特征等。

（3）閱讀理解：學(xué)生通過(guò)閱讀文本，了解不同人物對(duì)新起點(diǎn)的看法和期望，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

（4）寫作技能：學(xué)生需根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于新起點(diǎn)的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下難點(diǎn)：

（1）詞匯記憶：對(duì)于一些新詞匯，學(xué)生可能難以記憶和理解其含義，需要教師通過(guò)舉例、游戲等方式幫助學(xué)生記憶。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的用法：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法不夠熟悉，難以正確運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中，需要教師通過(guò)大量練習(xí)和實(shí)例進(jìn)行講解和鞏固。

（3）閱讀理解：文本中可能包含一些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難理解的信息，學(xué)生需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和課堂活動(dòng)來(lái)提高自己的閱讀理解能力。

（4）寫作技能：學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行寫作感到困惑，需要教師通過(guò)講解和示范，以及提供寫作模板和指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)出現(xiàn)緊張、詞匯選擇不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，需要教師提供充足的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，以及通過(guò)角色扮演等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如舉例、講解、練習(xí)、互動(dòng)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解和示范，向?qū)W生傳授新詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)新起點(diǎn)的看法和期望，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）交互式教學(xué)法：教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示文本、圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯游戲、語(yǔ)法練習(xí)等互動(dòng)活動(dòng)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物教具：教師使用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

（5）角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)類似的情況？”舉例說(shuō)明，如“當(dāng)你面對(duì)一個(gè)新的起點(diǎn)，比如轉(zhuǎn)學(xué)或開(kāi)始一份新工作，你會(huì)有什么樣的感受和期望？”這個(gè)問(wèn)題與本節(jié)課內(nèi)容密切相關(guān)，能夠引起學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課講授

-理論介紹：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念，如一般現(xiàn)在時(shí)用于描述習(xí)慣性動(dòng)作、描述人物特征等。

-案例分析：教師展示一個(gè)案例，描述不同人物對(duì)新起點(diǎn)的看法和期望，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-重點(diǎn)難點(diǎn)解析：教師強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，通過(guò)舉例和比較幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如描述日常習(xí)慣、描述人物特征等。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如制作時(shí)間膠囊，寫下一段關(guān)于自己新起點(diǎn)的描述，未來(lái)某個(gè)時(shí)間再打開(kāi)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)描述未來(lái)。

-成果展示：每個(gè)小組向全班展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論

-討論主題：學(xué)生圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)在生活中的應(yīng)用”進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員交流。

-引導(dǎo)與啟發(fā)：教師作為引導(dǎo)者，提出開(kāi)放性問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，如“你們?nèi)绾卧谌粘?duì)話中使用一般現(xiàn)在時(shí)？”

-成果分享：每組選擇一名代表分享討論成果，成果記錄在黑板上或投影儀上。

5.總結(jié)回顧

-教師總結(jié)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念和應(yīng)用，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)語(yǔ)法大全》：這本書詳細(xì)介紹了英語(yǔ)語(yǔ)法的各個(gè)方面，包括一般現(xiàn)在時(shí)的用法，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

-《英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)手冊(cè)》：專門講解英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法，包括一般現(xiàn)在時(shí)在內(nèi)的各種時(shí)態(tài)，有助于學(xué)生鞏固知識(shí)。

-《英語(yǔ)寫作指南》：提供了各種英語(yǔ)寫作技巧和方法，包括如何使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述人物特征和日常習(xí)慣等。

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生選擇其中的一本或幾本進(jìn)行閱讀，以加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。這些作業(yè)可以包括：

-完成一篇關(guān)于自己日常習(xí)慣的短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法練習(xí)題，并邀請(qǐng)同學(xué)互相測(cè)試。

-觀察周圍的人和事，記錄下使用一般現(xiàn)在時(shí)的例子，并在課堂上與同學(xué)分享。

教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與英語(yǔ)相關(guān)的課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)，提高他們的口語(yǔ)能力和自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)我發(fā)現(xiàn)，在講授重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)候，雖然我盡量通過(guò)舉例和比較來(lái)解釋，但還是有一部分學(xué)生顯得有些困惑。這讓我意識(shí)到，可能我需要采用更多的教學(xué)策略來(lái)幫助他們理解。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更多元的教學(xué)方法，比如通過(guò)情境模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生更直觀地理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

此外，我在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置的討論主題可能有些寬泛，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谟懻摰臅r(shí)候有些偏離主題。為了避免這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更明確地給出討論的方向和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生更聚焦于一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：在黑板上用大字寫出“一般現(xiàn)在時(shí)”，作為板書的中心主題，讓學(xué)生一目了然。

2.概念框：用框架圍住一般現(xiàn)在時(shí)的定義，如下：

一般現(xiàn)在時(shí)用于描述習(xí)慣性動(dòng)作、描述人物特征、描述經(jīng)常發(fā)生的事情、描述狀態(tài)等。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：用箭頭或者流程圖展示一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，如主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

4.例句展示：在黑板上展示幾個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的例句，如下：

-Igetupat7everymorning.

-Sheisa