Unit6DisasterandHopeUsinglanguage(Listening)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6DisasterandHopeUsinglanguage(Listening)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《外研版英語》必修第三冊Unit6“DisasterandHope”的Listening部分。教學(xué)內(nèi)容包括：1.掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如tsunami、hurricane、earthquake等；2.聽懂并理解關(guān)于災(zāi)難和希望的主題下，不同場景的英語對話和報道；3.分析聽力材料中的信息，學(xué)會提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行概括；4.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說能力和實際運用語言的能力。本節(jié)課將圍繞這些內(nèi)容進(jìn)行深入講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解并運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力練習(xí)，掌握自然災(zāi)害相關(guān)詞匯，提升英語聽說能力和實際語言運用能力。

2.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生分析聽力材料，提高提取關(guān)鍵信息和概括總結(jié)的能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)災(zāi)難與希望主題下的聽力內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下的自然災(zāi)害認(rèn)知，提高跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生具備持續(xù)學(xué)習(xí)英語的動力和能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高一學(xué)生，經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，但在知識、能力、素質(zhì)等方面仍存在一定差異。以下對學(xué)生在這些方面的具體情況進(jìn)行分析：

1.知識層面：

-學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和句型，但對于自然災(zāi)害等特定主題的詞匯和表達(dá)，掌握程度有限。

-學(xué)生對于英語聽力的策略和方法了解不足，聽力水平參差不齊，部分學(xué)生在面對較長、較復(fù)雜的聽力材料時，存在理解困難。

2.能力層面：

-學(xué)生在聽力方面，普遍存在提取關(guān)鍵信息能力不足、對細(xì)節(jié)把握不準(zhǔn)確等問題。

-口語表達(dá)能力有待提高，部分學(xué)生在口頭表達(dá)時存在詞匯貧乏、語法錯誤等問題。

-閱讀和寫作能力對于聽力課程的支撐作用不明顯，學(xué)生在理解聽力材料時，難以將已有知識遷移到新的語境中。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣存在差異，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏熱情，影響課堂參與度。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對于課堂外延伸的學(xué)習(xí)內(nèi)容，缺乏主動探究的精神。

-合作學(xué)習(xí)能力有待提高，小組活動時，部分學(xué)生依賴他人，缺乏獨立思考。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不一，部分學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，如筆記記錄、課后復(fù)習(xí)等方面，部分學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生在特定主題詞匯和表達(dá)掌握程度有限，可能導(dǎo)致在聽力過程中對關(guān)鍵信息的理解出現(xiàn)偏差。

2.能力層面：學(xué)生在聽力、口語、閱讀和寫作方面的能力差異，會影響他們對聽力材料的理解、分析和總結(jié)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的差異，可能導(dǎo)致課堂參與度和學(xué)習(xí)效果有所不同。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接影響著他們對課程內(nèi)容的吸收和消化。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點，以下設(shè)計了一系列的教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過簡明扼要的講解，幫助學(xué)生掌握自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和聽力策略。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享聽力過程中的心得體會，提高學(xué)生的參與度和互動性。

-案例研究：分析聽力材料中的真實案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注災(zāi)難背后的故事，提升他們的思維品質(zhì)。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與災(zāi)難和希望主題相關(guān)的項目任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生模擬災(zāi)難發(fā)生時的場景，進(jìn)行角色扮演，提高他們的口語表達(dá)能力和實際語言運用能力。

-游戲：設(shè)計聽力游戲，如“聽音猜詞”、“信息傳遞”等，增加課堂趣味性，降低學(xué)生對聽力的恐懼感。

-競賽：開展聽力競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：使用PPT展示聽力材料，突出重點詞匯和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與災(zāi)難相關(guān)的新聞報道和紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解真實的災(zāi)難場景，增強(qiáng)他們的情感共鳴。

-在線工具：利用在線聽力練習(xí)平臺，提供豐富的聽力資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的聽力水平。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然災(zāi)害是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的威力。

簡短介紹自然災(zāi)害的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、種類和影響。

過程：

講解自然災(zāi)害的定義，包括地震、海嘯、颶風(fēng)等主要類型。

詳細(xì)介紹各類自然災(zāi)害的特點和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解自然災(zāi)害的實際影響。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和應(yīng)對措施。

過程：

選擇幾個典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析，如海嘯、地震等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、災(zāi)害發(fā)生過程、應(yīng)對措施及啟示。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)對自然災(zāi)害。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及應(yīng)對策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自然災(zāi)害的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的重要性和應(yīng)對措施。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害在現(xiàn)實生活中的影響和應(yīng)對措施，鼓勵學(xué)生關(guān)注和了解自然災(zāi)害。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和表達(dá)能力：

-學(xué)生掌握了自然災(zāi)害相關(guān)詞匯，如tsunami、hurricane、earthquake等，并能正確運用這些詞匯描述災(zāi)害情景。

-學(xué)生的英語聽說能力得到提升，能夠流利地用英語討論與自然災(zāi)害相關(guān)的話題，表達(dá)自己的觀點和感受。

2.聽力理解能力：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了提取關(guān)鍵信息的能力，能夠從聽力材料中快速捕捉到重要細(xì)節(jié)。

-學(xué)生能夠理解不同場景下的英語對話和報道，對災(zāi)害發(fā)生的過程、影響以及應(yīng)對措施有更深入的了解。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過分析聽力材料中的案例，培養(yǎng)了解決問題的思維品質(zhì)，學(xué)會了從多角度看待問題，提高了解決實際問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，展現(xiàn)了批判性思維，能夠?qū)ψ匀粸?zāi)害的應(yīng)對策略提出自己的見解和改進(jìn)建議。

4.文化意識：

-學(xué)生對不同文化背景下的自然災(zāi)害認(rèn)知得到了提高，了解到了世界各地在面對災(zāi)害時的共同點和差異。

-學(xué)生在課堂互動中，增強(qiáng)了對跨文化交際的意識，能夠尊重并理解不同文化背景下人們對自然災(zāi)害的看法和處理方式。

5.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了合作能力，學(xué)會了傾聽他人意見，共同解決問題。

-學(xué)生在課堂上的表達(dá)和交流能力得到提升，能夠自信地分享自己的觀點，接受他人的意見和建議。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，主動參與學(xué)習(xí)過程，積極探索與自然災(zāi)害相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

7.課后實踐與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，關(guān)注自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對措施，提高自我保護(hù)意識。

-學(xué)生通過撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報告，鞏固了所學(xué)知識，提高了寫作能力。板書設(shè)計1.知識點梳理：

①自然災(zāi)害類型：地震、海嘯、颶風(fēng)等

②關(guān)鍵詞匯：tsunami、hurricane、earthquake、disaster、relief、rescue等

③聽力策略：提取關(guān)鍵信息、概括總結(jié)、關(guān)注細(xì)節(jié)

2.重點句型：

①描述災(zāi)害發(fā)生：Amassiveearthquakestruckthecity.

②表達(dá)影響：Thedisasterleftthousandsofpeoplehomeless.

③討論應(yīng)對措施：Effortsarebeingmadetoprovideaidandsupporttotheaffectedareas.

3.案例分析：

①災(zāi)害案例：印度洋海嘯、汶川地震等

②應(yīng)對措施：earlywarningsystems、evacuationplans、reliefsupplies等

③啟示與反思：importanceofpreparedness、communityresilience等

板書設(shè)計要求條理清楚、重點突出，以下為具體設(shè)計：

1.在左側(cè)列出知識點梳理，用不同顏色粉筆區(qū)分自然災(zāi)害類型、關(guān)鍵詞匯和聽力策略。

2.在右側(cè)以圖表形式展示重點句型，用箭頭連接句型與相應(yīng)的災(zāi)害情景，增強(qiáng)直觀性。

3.在中央部分，以時間軸形式展示案例分析，標(biāo)出關(guān)鍵事件和應(yīng)對措施，并用圖片或簡筆畫點綴，增加趣味性。

4.在板書下方，預(yù)留空間用于課堂小結(jié)和布置作業(yè)，提醒學(xué)生關(guān)注課后學(xué)習(xí)任務(wù)。課后作業(yè)2.選擇一個自然災(zāi)害案例，分析其發(fā)生的原因、影響和應(yīng)對措施，并撰寫一份報告。

3.設(shè)計一個自然災(zāi)害應(yīng)對方案，包括預(yù)警系統(tǒng)、疏散計劃、救援物資準(zhǔn)備等，以應(yīng)對可能發(fā)生的自然災(zāi)害。

4.編寫一段對話，模擬兩個角色在自然災(zāi)害發(fā)生后的交流，討論災(zāi)情、救援進(jìn)展和如何幫助受災(zāi)地區(qū)。

5.撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害預(yù)防措施的短文，提出你的建議和理由，說明這些措施如何幫助減少自然災(zāi)害的影響。

答案示例：

1.短文題目：The2008SichuanEarthquake

OnMay12,2008,amassiveearthquakestruckSichuanProvinceinChina.Theearthquakehadamagnitudeof8.0ontheRichterscaleandcausedwidespreaddestruction.Thousandsofpeoplelosttheirlives,andmanymorewereinjured.Theearthquakealsodestroyedcountlesshomes,schools,andhospitals.

Theimpactoftheearthquakewasfeltthroughoutthecountry.PeoplefromalloverChinadonatedmoney,clothes,andsuppliestohelpthevictims.Thegovernmentandvariousorganizationsalsoprovidedaid,includingfood,water,andmedicalcare.Reconstructioneffortsbegansoonafterthedisaster,focusingonrebuildinghomes,schools,andinfrastructure.

2.報告題目：TheIndianOceanTsunamiof2004

TheIndianOceantsunamiof2004wasoneofthedeadliestnaturaldisastersinrecenthistory.Thetsunamiwascausedbyamassiveunderwaterearthquakewithamagnitudeof9.1.Itstruckthecoastlinesof14countries,includingIndonesia,SriLanka,India,andThailand,onDecember26,2004.

Thetsunamicausedwidespreaddestruction,withanestimated230,000peoplekilledandmillionslefthomeless.Theimpactwasparticularlydevastatingincoastalcommunities,whereentirevillagesweresweptawaybythepowerfulwaves.

Inresponsetothedisaster,internationalaidorganizationsandgovernmentsfromaroundtheworldprovidedassistancetotheaffectedcountries.Reliefeffortsincludedprovidingfood,water,shelter,andmedicalcaretosurvivors.Theinternationalcommunityalsoworkedtogethertoimproveearlywarningsystemsandbettercoordinateresponsestofuturedisasters.

3.應(yīng)對方案題目：NaturalDisasterPreparednessPlan

Thepurposeofthisplanistooutlinethenecessarystepsandmeasurestoprepareforandrespondtonaturaldisasters.Theplanincludesthefollowingcomponents:

-Earlywarningsystems:Establishanetworkofmonitoringstationstodetectpotentialdisastersandissuetimelywarningstothepublic.

-Evacuationplans:Developandcommunicateevacuationroutesandproceduresfordifferenttypesofdisasters.

-Rescueandmedicalteams:Trainandequipteamstorespondquicklyandprovidenecessarymedicalcareandsupport.

-Reliefsupplies:Stockpileessentialsupplies,suchasfood,water,blankets,andmedicalsupplies,tobedistributedtoaffectedareas.

-Publiceducation:Conductawarenesscampaignstoeducatethepublicaboutdisasterpreparednessandresponse.

4.對話題目：Post-DisasterCommunication

A:Hey,haveyouheardabouttheearthquakethatjusthitourcity?

B:Yes,Isawthenews.Itwasamagnitude7.0earthquake.Thecityhasbeenbadlyaffected.

A:Ican'tbelievesomanybuildingshavecollapsed.What'sthecurrentsituation?

B:Rescueteamshavebeendeployed,andtheyaresearchingforsurvivors.Therearealsovolunteershelpingwiththereliefefforts.

A:That'sgoodtohear.Iwanttohelptoo.HowcanIvolunteer?

B:Youcansignupatthelocalcommunitycenter.Theyarecoordinatingvolunteersforvarioustasks,suchasdistributingfoodandprovidingshelter.

A:Great,I'llgothererightaway.Let'shopewecanhelpasmanypeopleaspossible.

5.短文題目：PreventingtheImpactofNaturalDisasters

Naturaldisasterscanhavedevastatingeffectsoncommunities,causinglossoflife,propertydamage,andlong-termconsequences.Tominimizetheimpactofnaturaldisasters,itiscrucialtoimplementpreventivemeasures.Herearesomesuggestions:

-Strengtheninginfrastructure:Buildstr