7《做大自然的孩子》（教學(xué)設(shè)計）二年級上冊科學(xué)教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《做大自然的孩子》（教學(xué)設(shè)計）二年級上冊科學(xué)教科版教學(xué)內(nèi)容《做大自然的孩子》（教學(xué)設(shè)計）二年級上冊科學(xué)教科版，本節(jié)課將圍繞第三章“我和大自然”中的第二節(jié)“做大自然的孩子”展開。內(nèi)容包括：

1.大自然的特征：引導(dǎo)學(xué)生了解大自然中的各種現(xiàn)象，如花草的生長、季節(jié)的變化、天氣的多樣性等。

2.大自然與人類的關(guān)系：探討大自然對人類生活的影響，以及人類如何與大自然和諧相處。

3.愛護大自然：教育學(xué)生從小事做起，關(guān)愛自然，保護環(huán)境，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

4.大自然的饋贈：介紹大自然給予人類的資源，如食物、水源、空氣等，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生親近大自然，認識到人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標《做大自然的孩子》課程旨在提升學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生對大自然現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)他們主動觀察、發(fā)現(xiàn)、提問的能力，通過實踐探索，學(xué)會運用科學(xué)方法認識大自然。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯思維分析大自然與人類的關(guān)系，提高解決問題的能力，形成科學(xué)的思維方式。

3.科學(xué)態(tài)度：培育學(xué)生對大自然的敬畏之心，養(yǎng)成愛護環(huán)境、珍惜資源的責(zé)任感，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.科學(xué)價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認識到大自然的重要性，培養(yǎng)人與自然和諧共生的價值觀，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護的行動力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）大自然的特征：掌握大自然中的常見現(xiàn)象，如動植物的生長、四季變化、天氣現(xiàn)象等，并理解這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

舉例：講解種子發(fā)芽、花朵開放的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解生命的成長規(guī)律。

（2）大自然與人類的關(guān)系：理解大自然對人類生活的影響，以及人類活動對自然環(huán)境的影響，強調(diào)人與自然和諧共生的理念。

舉例：分析水資源的重要性，以及如何節(jié)約用水，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（3）愛護大自然：教育學(xué)生從日常生活做起，關(guān)注環(huán)境保護，樹立正確的生態(tài)觀念。

舉例：討論垃圾分類、減少塑料使用等實際行動，讓學(xué)生認識到自己可以為環(huán)保做出的貢獻。

2.教學(xué)難點

（1）科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：指導(dǎo)學(xué)生如何觀察大自然，發(fā)現(xiàn)問題，并運用科學(xué)方法進行探究。

難點解析：學(xué)生可能難以提出有針對性的問題，教師需引導(dǎo)他們從觀察現(xiàn)象入手，逐步培養(yǎng)探究能力。

（2）邏輯思維能力的提升：幫助學(xué)生通過分析現(xiàn)象，找出大自然與人類關(guān)系的規(guī)律，形成科學(xué)的邏輯思維。

難點解析：學(xué)生可能難以將觀察到的現(xiàn)象與背后的規(guī)律聯(lián)系起來，教師需設(shè)計實例，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。

（3）環(huán)保意識的培養(yǎng)：讓學(xué)生從內(nèi)心認識到保護環(huán)境的重要性，并將其付諸實踐。

難點解析：環(huán)保意識的形成需要時間和實踐，教師需持續(xù)關(guān)注學(xué)生的行為，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師以生動的語言，結(jié)合教材內(nèi)容，講解大自然的特征、人與自然的關(guān)系等知識點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：針對環(huán)保意識、大自然饋贈等主題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

（3）實驗法：設(shè)計簡單的科學(xué)實驗，如觀察種子發(fā)芽、制作簡單的凈水器等，讓學(xué)生親自動手操作，提高他們的實踐能力和探究精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影、電腦等設(shè)備，展示大自然的美麗圖片、視頻，讓學(xué)生更直觀地感受大自然的魅力，增強教材內(nèi)容的吸引力。

（2）教學(xué)軟件：運用科學(xué)教育軟件，如虛擬實驗室、互動問答等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)趣味性和互動性。

（3）實物展示：準備一些大自然中的實物，如樹葉、石頭、昆蟲等，讓學(xué)生近距離觀察，增強他們對大自然的認識和理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對大自然的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大自然是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于大自然的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大自然的魅力和特點。

簡短介紹大自然的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大自然基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解大自然的的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大自然的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹大自然的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解大自然的實際應(yīng)用或作用。

3.大自然案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大自然的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的大自然案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解大自然的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用大自然的知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論大自然的未來發(fā)展或保護方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與大自然相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對大自然的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)大自然的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大自然的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)大自然在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用大自然知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大自然的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）自然現(xiàn)象觀察：鼓勵學(xué)生在課后觀察周邊的自然現(xiàn)象，如天氣變化、動植物生長等，記錄下來并與同學(xué)分享。

（2）環(huán)保主題活動：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，親身體驗環(huán)保行動。

（3）科學(xué)實驗：利用家庭物品進行簡單的科學(xué)實驗，如制作簡易凈水器、觀察種子發(fā)芽等，加深對大自然知識的理解。

（4）科普書籍和雜志：閱讀與大自然相關(guān)的科普書籍和雜志，了解更多的自然知識，拓展視野。

2.拓展建議

（1）開展家庭自然觀察項目：與家人一起，選擇一個感興趣的自然現(xiàn)象，持續(xù)觀察并記錄變化，形成觀察報告。

（2）研究身邊的環(huán)保問題：調(diào)查學(xué)校或社區(qū)內(nèi)的環(huán)保問題，提出解決方案，并與同學(xué)或社區(qū)居民分享。

（3）學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識：通過閱讀科普書籍、參加科學(xué)講座等，了解更多的自然科學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（4）參與戶外探險活動：在家長陪同下，參加戶外探險活動，如徒步、登山等，感受大自然的神奇與美麗。板書設(shè)計①重點知識點：

-大自然的特征

-人與自然的關(guān)系

-愛護大自然的方法

②關(guān)鍵詞：

-季節(jié)變化

-動植物生長

-節(jié)約資源

-環(huán)保行動

③核心句：

-大自然是我們的家園，我們要愛護它。

-每個人都可以為環(huán)保做出貢獻。

-了解大自然，保護環(huán)境，從現(xiàn)在做起。

藝術(shù)性和趣味性：

1.使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點和次重點內(nèi)容，使板書更加醒目。

2.利用簡筆畫或圖標，如樹木、水滴、回收標志等，形象地展示知識點，增強趣味性。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺參與板書繪制，提高他們的參與度和興趣。例如，讓學(xué)生畫出自己喜歡的大自然景象，并在旁邊標注相關(guān)知識點。

4.創(chuàng)設(shè)情境，如“大自然的故事”，通過故事串聯(lián)起各個知識點，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)反思在上完《做大自然的孩子》這節(jié)課后，我感慨頗深。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對大自然有著濃厚的興趣，但也存在一些問題。讓我來談?wù)勛约旱膸c思考。

首先，孩子們在課堂上表現(xiàn)出強烈的好奇心和探索欲，尤其在實驗環(huán)節(jié)，他們興奮地觀察種子發(fā)芽、制作凈水器等，這讓我深感欣慰。然而，我也注意到，部分學(xué)生在觀察大自然現(xiàn)象時，缺乏耐心和細致，容易忽略一些細微之處。因此，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生更加用心地去觀察大自然，發(fā)現(xiàn)其中的奇妙。

其次，關(guān)于環(huán)保意識的培養(yǎng)，孩子們在討論環(huán)保行動時，提出了很多有創(chuàng)意的想法，如垃圾分類、節(jié)約用水等。但我也發(fā)現(xiàn)，他們在實際行動中往往難以堅持，容易受到周圍環(huán)境的影響。為此，我打算在課堂之外，多組織一些環(huán)保主題活動，讓學(xué)生在實踐中養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

此外，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的合作精神和溝通能力。但在展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達不夠清晰，邏輯性不強。為了提高學(xué)生的表達能力，我將在接下來的教學(xué)中，多給予他們鍛煉的機會，并適時給予指導(dǎo)和鼓勵。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)運用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，確實能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。但在使用過程中，我也注意到要適度，避免過度依賴，以免影響學(xué)生的思考能力。今后，我會在教學(xué)中適當調(diào)整，讓現(xiàn)代化教學(xué)手段更好地輔助教學(xué)。

最后，關(guān)于板書設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)簡潔明了、重點突出的板書有助于學(xué)生理解和記憶。同時，藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)優(yōu)化板書設(shè)計，使之更具吸引力。典型例題講解例題1：請簡述大自然的特征。

解答：大自然的特征包括：季節(jié)變化、動植物生長、天氣現(xiàn)象等。

例題2：請舉例說明人類活動對自然環(huán)境的影響。

解答：人類活動對自然環(huán)境的影響有：砍伐樹木導(dǎo)致森林減少、排放廢氣造成空氣污染、過度捕撈導(dǎo)致魚類資源減少等。

例題3