七年級語文上冊第六單元綜合性學習文學部落教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容新人教版七年級語文上冊第六單元的綜合性學習內(nèi)容，主要圍繞“文學部落”展開。本章節(jié)旨在引導學生深入理解文學作品，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力和創(chuàng)造力。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠更好地欣賞和理解文學作品，提高自己的文學素養(yǎng)。

具體內(nèi)容包括：

1.文學作品的欣賞：學生將通過閱讀經(jīng)典文學作品，學習如何欣賞和理解其中的意境、情感和人物塑造。

2.文學創(chuàng)作：學生將有機會通過寫作，表達自己的思想和情感，培養(yǎng)創(chuàng)造力和寫作能力。

3.文學交流：學生將參與文學交流活動，分享自己的作品和閱讀體驗，提高口頭表達能力和交流能力。

4.文學作品分析：學生將對文學作品進行深入分析，理解其中的主題和寓意，提高批判性思維能力。

本章節(jié)的內(nèi)容與學生的日常生活和興趣密切相關(guān)，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.審美與表現(xiàn)：通過閱讀和創(chuàng)作文學作品，學生將能夠欣賞文學作品中的美，理解其中的意境、情感和人物塑造，并能夠用自己的語言和方式表達自己的審美感受和情感體驗。

2.批判性思維：通過對文學作品的深入分析，學生將能夠理解作品的主題和寓意，培養(yǎng)批判性思維能力，對作品進行有理有據(jù)的評價和分析。

3.創(chuàng)新與實踐：在文學創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生將能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出具有個性和獨特性的文學作品。同時，通過文學交流活動，學生將能夠?qū)嵺`自己的口頭表達能力和交流技巧。

4.文化理解與傳承：通過學習文學作品，學生將能夠理解作品中所蘊含的文化內(nèi)涵和價值觀念，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.團隊合作與交流：在文學交流和合作活動中，學生將能夠與他人積極合作，分享自己的作品和閱讀體驗，提高團隊合作和交流能力。學習者分析1.相關(guān)知識掌握：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些文學作品，對基本的文學元素如人物、情節(jié)、環(huán)境等有所了解。他們也學習過一些寫作技巧和表達方法。然而，對于更深層次的文學鑒賞和分析，他們可能還缺乏必要的知識和技能。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對文學作品generally感興趣，他們喜歡聽故事，對創(chuàng)作也有較高的熱情。在學習能力上，他們具備一定的閱讀和寫作能力，但分析文學作品的能力有待提高。在學習風格上，他們大多喜歡直觀和互動的學習方式，對于枯燥的理論講解可能不夠感興趣。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文學作品深層含義方面，學生可能會遇到難以把握的難題。他們可能對復雜的人物心理和豐富的情節(jié)轉(zhuǎn)折難以理解。此外，在文學創(chuàng)作過程中，學生可能會遇到詞匯貧乏、表達不清等問題。在文學交流中，他們可能因為害羞或自信不足而不愿意分享自己的作品。同時，學生可能對于如何進行文學分析感到困惑，不知道從何下手。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機、復印機、文學作品集、文學雜志、圖書館資源。

2.課程平臺：學校課程管理系統(tǒng)、班級微信群、學習論壇。

3.信息化資源：在線文學數(shù)據(jù)庫、電子圖書館、在線寫作指導工具、視頻講座資源、教育軟件。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、寫作指導、peer-review、文學分析模板、互動式教學活動、項目式學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解文學部落的相關(guān)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習文學部落的相關(guān)知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確文學部落的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習文學部落的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入文學部落學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文學鑒賞相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為文學部落新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解文學部落的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞文學作品的欣賞和分析展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對文學部落知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文學部落相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文學部落的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習文學部落的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的文學部落相關(guān)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的文學部落內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《紅樓夢》：曹雪芹著，是中國古典文學中的一部巨著，講述了賈寶玉、林黛玉等人的愛情悲劇和賈家的興衰歷程。

《百年孤獨》：加西亞·馬爾克斯著，是拉丁美洲文學的代表作之一，講述了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事。

《局外人》：阿爾貝·加繆著，是存在主義文學的經(jīng)典之作，通過主人公梅爾蘇的種種經(jīng)歷，揭示了人生的荒誕性和無常。

《麥田里的守望者》：杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格著，是美國現(xiàn)代文學的經(jīng)典之作，講述了青少年霍爾頓·考爾菲爾德的成長故事。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

閱讀推薦：鼓勵學生閱讀更多的文學作品，提高文學素養(yǎng)和審美能力?？梢砸龑W生閱讀不同類型、不同風格的文學作品，如小說、詩歌、戲劇等。

文學分析：引導學生深入分析文學作品，理解其中的主題、寓意和人物塑造?？梢宰寣W生寫讀后感、文學評論等，鍛煉他們的批判性思維能力。

創(chuàng)意寫作：鼓勵學生進行文學創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?？梢宰寣W生嘗試寫故事、詩歌、劇本等，培養(yǎng)他們的寫作能力。

文學交流：組織學生參加文學社團、寫作比賽等活動，促進他們與其他同學的交流和分享?？梢宰寣W生互相評價、提供建議，提高他們的團隊合作和溝通能力。

學術(shù)研究：引導學生進行文學學術(shù)研究，深入了解文學領(lǐng)域的知識?？梢宰寣W生閱讀學術(shù)著作、參加研討會等，培養(yǎng)他們的學術(shù)素養(yǎng)和獨立思考能力。課后作業(yè)課后作業(yè)是對學生學習效果的重要檢測手段，也是鞏固課堂學習的重要途徑。以下是對本節(jié)課“文學部落”的課后作業(yè)設(shè)計：

1.閱讀作業(yè)：請學生選擇一部文學作品進行閱讀，并撰寫不少于500字的讀后感。要求學生結(jié)合課文中學到的文學鑒賞方法，對作品進行深入分析和評價。

2.創(chuàng)作作業(yè)：請學生嘗試創(chuàng)作一篇短篇小說或詩歌，題材和風格可以自選。要求學生運用課堂上學習的寫作技巧，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力。

3.分析作業(yè)：請學生選取一部自己喜歡的文學作品，分析其中的主題和寓意。要求學生運用課堂上學習的文學分析方法，對作品進行有理有據(jù)的分析。

4.討論作業(yè)：請學生與家長或朋友進行一次關(guān)于文學的討論，分享自己對文學的理解和感受。要求學生能夠表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

5.研究作業(yè)：請學生選擇一個文學流派或作家進行研究，了解其背景和作品特點。要求學生通過查閱資料，撰寫一篇不少于300字的研究報告。板書設(shè)計①文學部落概念：

-文學作品的欣賞與分析

-文學創(chuàng)作與交流

-文學知識的理解與傳承

②文學鑒賞方法：

-欣賞文學作品中的美

-理解作品中的意境、情感和人物塑造

-分析作品的主題和寓意

③文學創(chuàng)作技巧：

-運用想象力與創(chuàng)造力

-表達自己的思想與情感

-寫作技巧的實踐與運用

④文學交流與分享：

-分享自己的作品和閱讀體驗

-互相評價與提供建議

-團隊合作與溝通能力的培養(yǎng)

⑤文學知識拓展：

-了解不同文學流派和作家

-探索文學作品與生活的聯(lián)系

-培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神

⑥情感態(tài)度與價值觀：

-欣賞文學作品的情感表達

-思考文學作品中的道德和人生意義

-培養(yǎng)對文學的熱愛與尊重

板書設(shè)計應(yīng)注重簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。通過板書設(shè)計，學生可以更好地理解和記憶文學部落的相關(guān)知識點，提高學習效果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了文學部落的概念和特點，了解了文學鑒賞的方法和技巧，以及文學創(chuàng)作的基本原則。我們還探討了文學交流與分享的重要性，以及如何通過文學作品來拓展我們的知識和情感。通過本節(jié)課的學習，我希望大家能夠更加深入地理解文學作品，提高自己的文學素養(yǎng)和審美能力。

當堂檢測：

1.請簡述文學部落的概念和特點。

文學部落是指以文學作品為中心，通過閱讀、創(chuàng)作、交流和分享等方式，聚集在一起，共同學習和探討文學知識的人群。文學部落的特點包括：注重文學作品的學習和鑒賞，鼓勵創(chuàng)作和表達，強調(diào)交流和分享，注重文學知識的傳承和發(fā)展。

2.請列舉三種文學鑒賞的方法和技巧。

文學鑒賞的方法和技巧包括：

（1）感受文學作品的美：通過閱讀文學作品，感受其中的意境、情感和人物塑造，理解作品的美學價值。

（2）分析文學作品的主題和寓意：通過分析文學作品的主題和寓意，理解作品的思想內(nèi)涵和社會意義。

（3）比較文學作品的不同版本：通過比較不同版本的文學作品，了解文學作品的不同解讀和表現(xiàn)形式。

3.請簡述文學創(chuàng)作的基本原則。

文學創(chuàng)作的基本原則包括：

（1）真實性原則：文學作品應(yīng)該真實地反映生活，表達作者的思想和情感。

（2）藝術(shù)性原則：文學作品應(yīng)該注重藝術(shù)的表現(xiàn)形式，運用語言、結(jié)構(gòu)、形式等手段，增強作品的藝術(shù)魅力。

（3）創(chuàng)新性原則：文學作品應(yīng)該注重創(chuàng)新，運用新的思想、新的手法、新的形式，展現(xiàn)文學的新面貌。

4.請簡述文學交流與分享的重要性。

文學交流與分享的重要性在于：

（1）促進文學知識的傳播和傳承：通過文學交流與分享，可以將文學知識傳播給更多的人，使文學知識得以傳承和發(fā)展。

（2）提高文學素養(yǎng)和審美能力：通過文學交流與分享，可以提高自己的文學素養(yǎng)和審美能力，更好地理解和欣賞文學作品。

（3）培養(yǎng)團隊合作和溝通能力：通過文學交流與分享，可以培養(yǎng)團隊合作和溝通能力