教案：八年級物理下冊第七章第3節(jié)重力一、教學(xué)內(nèi)容1.重力的概念：介紹重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力，是由于地球的質(zhì)量而產(chǎn)生的。2.重力的方向：講解重力的方向總是豎直向下，即垂直于水平面。3.測量重力：介紹彈簧測力計(jì)的原理，以及如何正確使用彈簧測力計(jì)測量重力。4.重力與質(zhì)量的關(guān)系：講解物體所受重力與它的質(zhì)量成正比，即重力G=mg，其中g(shù)為重力加速度，約為9.8m/s2。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解重力的概念，知道重力的方向總是豎直向下。2.學(xué)會使用彈簧測力計(jì)測量重力，能正確計(jì)算物體的重力。3.理解重力與質(zhì)量的關(guān)系，掌握重力的計(jì)算公式G=mg。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：重力與質(zhì)量的關(guān)系的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：重力的概念、重力的方向的掌握，以及重力的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：彈簧測力計(jì)、懸掛繩、不同質(zhì)量的物體。2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生拿一個(gè)物體（如書本、文具盒等），感受重力的存在。2.講解重力的概念：向?qū)W生講解重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力，是由于地球的質(zhì)量而產(chǎn)生的。3.演示重力的方向：用懸掛繩和不同質(zhì)量的物體進(jìn)行演示，讓學(xué)生觀察并得出重力的方向總是豎直向下。4.教授測量重力的方法：講解彈簧測力計(jì)的原理，以及如何正確使用彈簧測力計(jì)測量重力。5.重力與質(zhì)量的關(guān)系：講解物體所受重力與它的質(zhì)量成正比，即重力G=mg。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用重力的計(jì)算公式計(jì)算不同質(zhì)量物體的重力。7.例題講解：舉例說明重力在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如計(jì)算物體的重量、測量物體的質(zhì)量等。8.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的重力概念、重力的方向、測量重力以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。六、板書設(shè)計(jì)1.重力的概念2.重力的方向：豎直向下3.測量重力：彈簧測力計(jì)4.重力與質(zhì)量的關(guān)系：G=mg七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：計(jì)算下列物體的重力。（1）一個(gè)質(zhì)量為2kg的蘋果。（2）一個(gè)質(zhì)量為0.5kg的鉛球。答案：（1）G=2kg×9.8m/s2=19.6N（2）G=0.5kg×9.8m/s2=4.9N2.題目：舉例說明重力在實(shí)際生活中的應(yīng)用。答案：如計(jì)算物體的重量、測量物體的質(zhì)量、確定物體的穩(wěn)定性等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)手段，使學(xué)生掌握了重力的概念、重力的方向、測量重力以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。但在教學(xué)中，對于重力與質(zhì)量的關(guān)系的理解和應(yīng)用仍需加強(qiáng)，可以在后續(xù)的教學(xué)中通過更多實(shí)例讓學(xué)生加深理解。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考重力在生活中的應(yīng)用，如重力加速度的變化、重力與物體運(yùn)動的關(guān)系等，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣和探究精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重力與質(zhì)量的關(guān)系我們需要明確重力和質(zhì)量的概念。重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力，是由于地球的質(zhì)量而產(chǎn)生的。質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是一個(gè)基本的物理量。我們需要理解重力與質(zhì)量成正比的關(guān)系。這意味著，物體所受的重力與其質(zhì)量成正比，即質(zhì)量越大，所受的重力也越大；質(zhì)量越小，所受的重力也越小。這一關(guān)系可以用公式表示為：G=mg，其中G表示物體所受的重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示重力加速度，約為9.8m/s2。在這里，我們需要強(qiáng)調(diào)重力加速度的概念。重力加速度是指在地球表面，物體自由下落時(shí)每秒鐘速度增加的量，其數(shù)值約為9.8m/s2。重力加速度是一個(gè)常數(shù)，但在不同的地理位置，重力加速度的數(shù)值可能會有所不同。重力與質(zhì)量的關(guān)系在物理學(xué)和工程學(xué)中也有著廣泛的應(yīng)用。例如，在設(shè)計(jì)建筑物的結(jié)構(gòu)時(shí)，需要考慮重力對建筑物的影響，這就需要準(zhǔn)確計(jì)算建筑物的質(zhì)量以及所受的重力。在航天領(lǐng)域，計(jì)算飛行器的質(zhì)量及其所受的重力也是非常重要的。然而，需要注意的是，重力與質(zhì)量的關(guān)系只適用于地球表面及附近的地方。在地球表面以外的地方，如月球、火星等，重力加速度的數(shù)值會發(fā)生變化，因此重力與質(zhì)量的關(guān)系也會有所不同。重力與質(zhì)量的關(guān)系是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，學(xué)生需要通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作和舉例分析等多種方式，加深對這一知識點(diǎn)的理解和掌握。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解重力與質(zhì)量成正比的原理，并能運(yùn)用這一關(guān)系解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，語調(diào)要生動、富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。對于重點(diǎn)概念和公式，可以使用升調(diào)，以強(qiáng)調(diào)其重要性。在講解實(shí)例時(shí)，可以使用降調(diào)，以營造一種輕松、易懂的氛圍。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，可以預(yù)留較多時(shí)間進(jìn)行實(shí)例分析和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解并掌握這一知識點(diǎn)。3.課堂提問：適時(shí)提問，激發(fā)學(xué)生的思考。在講解重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，可以提問學(xué)生：“重力是如何產(chǎn)生的？”“重力的方向是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：以實(shí)際生活中的情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到重力的存在。例如，可以讓學(xué)生拿一個(gè)物體（如書本、文具盒等），感受重力的存在，并提問：“為什么這個(gè)物體會向下掉？”引導(dǎo)學(xué)生思考重力的概念。5.舉例分析：通過生動的例子，讓學(xué)生理解和應(yīng)用重力與質(zhì)量的關(guān)系。例如，可以講解的重力加速度的概念，并以跳傘運(yùn)動員為例，說明在跳傘過程中，重力加速度對運(yùn)動員的影響。6.互動環(huán)節(jié)：設(shè)置隨堂練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手動腦，提高課堂參與度。例如，讓學(xué)生分組討論如何使用彈簧測力計(jì)測量重力，并分享各自的方法和結(jié)果。7.板書設(shè)計(jì)：板書要清晰、簡潔，突出重力與質(zhì)量的關(guān)系?？梢允褂眉^、圖形等符號，將重力與質(zhì)量的關(guān)系形象地展