UnitlGrammar教學設計

整體設計

教材分析

Thisisthethirdteachingperiodofthisunit.Totestwhetherstudentshave

graspedtheimportantanddifficultlanguagepointstheylearnedinthelastperiod,the

teachershouldfirstofferthemsomerevisionexercises.Thenleadinthenewlesson.

Thisteachingperiodmainlydealswiththegrammar:modalverbs-theuseof

can,could,may,might,will,would,shall,should,must,can't.Studentsoftenfeel

modalverbsabstractanddifficult,soitisnecessarytomakethelessoninterestingand

connectitwiththeirdailylifeinordertomakeiteasytoacceptandunderstand.

Firstly,theteachercanaskstudentstoreadthereadingpassageFESTIVALSAND

CELEBRATIONSagain,tickoutthesentencesusingmodalverbsfromthereading

passageandtranslatethemintoChinese.Secondly,compareanddiscovertheusesof

eachmodalverbbygivingalotofexamplesentences.Thirdly,dotheexercisesin

DiscoveringusefulstructuresonPage5andmoreexercisesforstudentstomasterthe

relatedmodalverbs.Finally,summarizetheuseofcan,could,may,might,will,would,

shall,should,must,can't.

Attheendoftheclass,askstudentstodotheexercisesinUsingstructureson

Page43andadditionalexercisesforconsolidation.

教學重點

Getstudentstolearnandmastertheuseofcan,could,may,might,will,would,

shall,should,must,can't.

教學難點

Enablestudentstolearnhowtousesomemodalverbscorrectly.

三維目標

知識目標

1.Getstudentstoknowthecharactersofmodalverbs.

2.Letstudentslearntheuseofcan,could,may,might,will,would,shall,should,

must,cant

能力目標

Enablestudentstousemodalverbscorrectlyandproperlyaccordingtothe

context.

情感目標

1.Getstudentstobecomeinterestedingrammarlearning.

2.Developstudents9senseofgroupcooperation.

教學過程

設計方案(一)

一Step1Revision

1.Checkthehomeworkexercises.

2.Dictatesomenewwordsandexpressions.

一Step2Leading-inbyaguessinggame

Theteacherpreparessomelittlegiftswrappedinpaperandletstudentsguess

whatthegiftsare,whowillbegiventhegiftsandanswerwhytheyguessso.Tell

studentstheycanusesuchmodalverbsasmay,must,can't,andsoon.

Theteachermaywritesomesentencesontheblackboardaccordingtowhat

studentssayandexplainhowtousemodalverbstoexpressspeculation,possibility,

etc.

Suggestedsentences:

1.Itmustbeatoy.(speculation)

2.ItmaybeabookabouthowtolearnEnglish.(possibility)

3.Canitbeapen?(guessing)

4.YouwillgiveittostudentwhocanspeakEnglishwell,(promise;ability)

5.Whatyouguessedcan'tbetrue,(guessing)

一Step3Grammarlearning

1.Readinganddiscovering

AskstudentstoturnbacktoPage1toreadthroughthepassageFESTIVALS

ANDCELEBRATIONS,letthempickoutthesentencesusingmodalverbsand

translatethemintoChinese.

Suggestedanswers:

1.Themostancientfestivalswouldcelebratetheendofcoldweather,plantingin

springandharvestinautumn.

最古老的節(jié)日總是慶祝嚴寒的結束、春季的種植和秋天的收獲。

2.Somefestivalsareheldtohonorthedeadortosatisfytheancestors,who

mightreturneithertohelportodoharm.

有些節(jié)日，是為了紀念死者，或者使祖先得到滿足，因為祖先們有可能回到

世上（給人們）提供幫助，也有可能帶來危害。

3.FortheJapanesefestivalObon,peopleshouldgotocleangravesandlight

incenseinmemoryoftheirancestors.

在日本的盂蘭盆節(jié)，人們要掃墓、燒香，以緬懷祖先。

4.Theyalsolightlampsandplaymusicbecausetheythinkthatthiswillleadthe

ancestorsbacktoearth.

他們也點起燈籠，奏響樂曲，因為他們認為這樣可以把祖先引回到世上。

5.Itisnowachildren'sfestival,whentheycandressupandgototheir

neighbors9homestoaskforsweets.

它（萬圣節(jié)前夕）現(xiàn)在是兒童們的節(jié)日，他們可以喬裝打扮，到鄰居家要糖

吃。

6.Iftheneighborsdonotgiveanysweets,thechildrenmightplayatrickon

them.

如果鄰居們不給糖果，孩子們可能會捉弄他們。

7.Festivalscanalsobeheldtohonorfamouspeople.

有些節(jié)日也可以是紀念名人的。

8.HarvestandThanksgivingfestivalscanbeveryhappyevents.

收獲節(jié)和感恩節(jié)是非常喜慶的節(jié)日。

9.Somepeoplemightwinawardsfortheirfarmproduce,likethebiggest

watermelonorthemosthandsomerooster.

有些人可能因為他們的農(nóng)產(chǎn)品（參加評選）而獲獎，比如最大的西瓜或最帥

的公雞。

10.Thesecarnivalsmightincludeparades,dancinginthestreetsdayandnight,

loudmusicandcolorfulclothingofallkinds.

狂歡節(jié)也許包括街頭游行、晝夜跳舞、鼓噪的音樂和各種艷麗的盛裝。

2.Thinkinganddiscussing

Letstudentsreadthesentencestheypickedout,thinkoveranddiscusswitha

partnerhoweachofthesemodalverbsisbeingusedinthesituations.Ifstudentshave

somedifficulty,givethemahand.

3.Summingup:theuseofcan,could,may,might,will,would,shall,should,

mustandcant

情態(tài)動詞（ModalVerbs）

情態(tài)動詞主要用來表示說話人的看法、意愿、態(tài)度等。從用法上來說，它有

如下幾個特點：

1）情態(tài)動詞本身都有一定的詞義；

2）情態(tài)動詞單獨不能在句子中充當謂語；

3）情態(tài)動詞沒有人稱和數(shù)的變化；

4）情態(tài)動詞后接都不帶to的不定式（除。ught外）,即接動詞原形。

常用情態(tài)動詞的基本用法

1.can/could

1）表示腦力或體力上的能力

Nobodycanstopthedevelopmentofscience.

誰也無法阻止科學的發(fā)展。

ShecansingthatsonginEnglish.她能用英文唱那首歌。

Hecouldhardlysupporthisfamilybeforehefoundthenewjob.

他在找到那份新工作前幾乎無法養(yǎng)家糊口。

IcouldnotunderstandthelectureonthecomputergivenbyMr.Smith.

我聽不懂史密斯先生作的那個關于計算機的講座。

2）表示客觀上的可能性

Youcanborrowthisusefulbookfromthelibrary.

你可以從圖書館借到這種有用的書。

Amoresuitablepersonthanhimforthejobcannotbefound.

不可能找到比他更適合這份工作的人了。

Whenthestormstopped,theplanecouldtakeoff.

當風暴停下來時，飛機可以起飛了。

3）表示主觀上的允許

CanIaskyousomequestionsaboutit?

我可以問你有關這件事的幾個問題嗎？

YoucannotleaveheretillIcomeback.

直到我回來你才能離開。

Suchkindofthingcan'thappenanymorelater.

這類事以后不準再發(fā)生了。

Can/Couldyoutellmehowtogettotheairport?

你能告訴我怎么去機場嗎？

4）（用于否定句、疑問句或感嘆句中）表示猜測、懷疑或驚詫

Howcan/couldyoubehere?你怎么會在這兒？

Shecouldn't/can'tbesostupidtodothat.

她不可能蠢得去做那種事吧。

Wherecould/cantheboybenow?

那孩子現(xiàn)在能在哪兒呢？

另外，could還常用于表示客氣委婉的看法、提問以及用于虛擬語氣的結構

中。這時could就不可以看作是can的過去式了，而是could自己獨特的用法。例

如：

Couldyouspeakalittleslowly?

您能說慢一點兒嗎？

I'mafraidthatwecouldn'tgiveyouanydefiniteansweratthismoment.

恐怕我們這時候還無法給予您確切的答復。

Icouldcomeearlierifasked.

如果要讓我早一點來，我可以來早一點。

2.may/might

1）表示可能性

Imaybebusyfromtomorrowon.

從明天起我可能會忙起來。

Youmaycatchsightofthesunrisefromherewhenyougetupbefore5inthe

morning.

你在早晨五點鐘以前起來，或許能從這兒看到日出。

Iwonderediftheymightagreewiththeidea.

我想知道他們是否會同意這種想法。

Shethoughtitmightbewisetotryherluckhere.

她認為在這兒碰碰運氣也不錯。

2)表示允許

MayIcomein?我可以進來嗎？

I'dliketohaveasmokehereifImay.

如果可以的話我想在這兒抽一支煙。

Thelibrariantoldherthatshemightreturnthebooktothelibraryinthreedays.

圖書管理員告訴她說，她可以在三天后還那本書。

3)may用來表示祝愿

Maythatdaycomesoon.但愿這天早日到來。

Mayyousucceedinwinningthefirstprizeinthegame.

祝愿你比賽奪冠成功。

4)might也常用于一些狀語從句中或虛擬語氣的結構中

Icouldnotconvincehim,tryasImight.

我無論用什么樣的辦法也不能說服他。

Theyleftoffearlieronthatdaysothattheymightcatchthefirsttrain.

那天，他們?yōu)榱粟s上頭班車動身早一些。

Hediedsothattheothersmightlive.

為了其他的人能活下去，他自己犧牲了。

Ifyouhadmadebetteruseofyourtime,youmighthavelearnedmore.

假若你將自己的時間利用得更好一些，你本可以學到更多東西的。

注意：在回答以may引導的問句時，一般避免使用may,以免顯得太嚴厲、

或不太客氣，而改用其他方式。例如：

一MayIcomein?我可以進來嗎？

一Yes,please./Sure./Certainly.請進。

一Pleasedon't.請不要進來。/一No,youmustn't.不能進來。

3.must

1）表示出于職責、義務該做某事

Wemustprotectthepeople'srights.

我們應該保護人民的利益。

Everyonemustbeloyaltohismotherland.

每個人都應該忠于自己的祖國。

Studentsmustworkhardattheirstudy.

學生應該努力學習。

2）表示出于主觀意識而必須要做某事

Wemustspeedupthepaceofoureconomicreform.

我們必須加速經(jīng)濟改革的步伐。

Wemustkeepstepstothescientificdevelopment.

我們一定要與科學的發(fā)展保持步調一致。

Youmusthurryuporyou511belate.

你必須得快點兒，不然會遲到的。

注意：（l）must和haveto的區(qū)別：must表示出于主觀意識而必須要做某事;

haveto卻表示由于某種客觀原因而不得不做某事，另外haveto還有時態(tài)的變化。

例如：

IhavetogonowforI'vegotameeting15minuteslater.

我現(xiàn)在必須要走了，因為我15分鐘后有個會要開。

Hehastobebackhomebyfivetofetchhissonfromkindergarten.

他必須在五點鐘前回家去幼兒園接他的兒子。

（2）在回答以must引導的問句時，若是否定答復，不用mustn't,而用needn't

或don'thaveto,因為mustn't表示禁止，意思是"絕不能"”一定不要,,，而沒有“不

必”的意思。例如：

一Mustwehandinourexercisestoday?

我們今天必須交作業(yè)嗎？

一Yes,youmust.是的，必須交。

—No,youneedn't/don'thaveto,不，沒必要。

3）用于否定句，表示禁止

Smokingmustnotbeallowedintheoffice.

嚴禁在辦公室吸煙。

Youmustn'ttalktogirlslikethat.

你絕不能那樣對女孩子說話。

4）表示推測（用于肯定句）

Youmustbetiredafterworkingsolong.

你工作這么久了，肯定累了吧。

Itmusthaverainedlastnightforitissowetoutside.

外面這么濕，昨晚肯定下雨了。

4.shall

用作情態(tài)動詞時，適用于第二人稱和第三人稱。

1）表示允諾

TheFairysaid,"Whateveryouwant,youshallhave.5,

仙女說:“你想得到什么，你就可以有什么?！?/p>

Idon'twanttobehardonyourdaughter;sheshan'tbepressed.

我不想對你女兒太嚴厲，她不會太受壓的。

2）表示命令

Youshallcometomyofficeimmediately.

你必須馬上來我的辦公室。

Sheshallnotstayinmygarden.

她不許呆在我的花園里。

3）表示必然

Thatdayshallcome.那一天一定會到來。

ThislawshallcomeintoeffectonJanuary1st2007.

這項法律于2007年元月1日生效。

4）表示約定

Therentershallkeepthehouseinaneatandorderlystate.

租賃者要保持房屋整潔有序。

ThesuppliershallmakeshipmentbeforeOctoberandthepurchasershallmake

paymentwithin15daysafterreceiptofthegoods.

賣方十月以前裝運，買方在收到貨物后十五天內(nèi)付款。

5.should

1）表示出于職責、義務該做某事

Youshouldn'tcometosuchadecisionhastily.

你不應該匆匆忙忙地作出這么一個決定。

WeshouldreadEnglishaloudeverymorning.

我們應該每天早晨朗讀英文。

2）表示對某種情況的估計

Sheshouldn'tbeoutinsuchanearlymorning.

她不會這么一大早就出去了吧。

Thisbookshouldbepublishedintwomonthsatmost.

這本書最多兩個月后就會出版的。

3）用于某些從句中表示虛擬語氣

Thedoctorinsistedthatthegirlshouldbehospitalized.

大夫堅持認為那個女孩要住院治療。

Ifithadnotbeenforthedoctor9scare,thegirlshouldnotbespeakingtoyou

now.

要不是由于大夫的精心照料，這個女孩現(xiàn)在就不能與你說話了。

6.will/would

1）用于第二人稱的疑問句，表示請求（would更客氣、委婉）

WillyoutellherthatI'llbebackintwentyminutes?

請告訴她我二十分鐘后回來，好嗎？

Wouldyoutellmehowtogettotheshoppingcenter?

您能告訴我怎么去購物中心嗎？

2）表示愿望

Gowhereyouwill.去你想去的地方吧。

Hewouldn'tletthedoctortakehisbloodpressure.

他不愿意讓大夫給他量血壓。

3）表示習慣、傾向

Sometimesthecatwillliethereallafternoon.

有時候，那只貓總是整個下午都躺在那兒。

Hewouldsitthereforhours,doingnothingatall.

他總是在那兒一坐就是幾個小時，什么都不干。

4）表示決心

Wewillnevertalkaboutthatsubjectagain.

我們決不會再談論這個話題了。

Hesaidhewouldmakethiscomputerworkevenifhehadtostayupallnight.

他說他即使整晚不睡覺也一定要讓這臺計算機工作起來。

一Step4Grammarpractice

1.TurntoPage5.AskstudentstodoExercise2inDiscoveringusefulstructures.

Firstletthemdiscussinpairshoweachofthesemodalverbsisbeingusedinthe

situations.Thenchecktheanswerswiththewholeclass.Givesomeexplanationsif

necessary.

2.TurntoPage43.AskstudentstodoExercise1andExercise2.Checkthe

answersaftermostofthemfinish.

一Step5Dialogues

Showthefollowingonthescreen.

Workinginpairs,completethedialoguesusingmodalverbsandthenbereadyto

presentyourdialoguestotheclass.

1.A:youliketogotoaspecialeventwithusonSunday?

B:Yes,I.

2.A:XiaoFengfindtheoriginofEasterfromthatbook?

B:No,he.

3.A:Igowithmyfriendstotheharvestfestival?

B:Yes,you.

4.A:IfIwanttobeadoctorIstudyscience?

B:Yes,you.

5.A:Heisveryhandsome.heplaytheroleoftheprince?

B:No,he.

6.A:Theneighbors9childrenareolderthisyear.theystop

playingtricksatHalloween?

B:Perhaps,they.

Thefollowingproceduresmaybefollowed:

1.Letstudentscompletethedialoguesusingmodalverbsindividually.

2.Checktheanswerswiththewholeclass.

3.Askstudentstopracticetheirdialoguesinpairs.

4.Letsomepairsperformtheirdialoguesinthefront.

Suggestedanswers:

1.A:Would

B:'dliketogowithyouonSunday

2.A:Could

B:couldn'tfindit

3.A:May

B:maygo(withyourfriends)

4.A:should

B:shouldstudyscience

5.A:Can

B:can'tplaytheroleoftheprince

6.A:Might/Should

B:might/shouldstopplayingtricksatHalloween

板書設計

Unit1Festivalsaroundtheworld

Modalverbs

ModalverbsExamples

can/could——Can/CouldIborrowyourdictionary?