2024-2025學(xué)年初升高中英語(yǔ)銜接國(guó)際音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)，著重于英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則的掌握。此部分內(nèi)容與教材中“英語(yǔ)語(yǔ)音”章節(jié)緊密相關(guān)，涉及音標(biāo)符號(hào)、發(fā)音方法及其在單詞中的應(yīng)用。具體包括元音、輔音的分類，長(zhǎng)短音、連讀、重讀等基本發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法，具備一定的閱讀和寫(xiě)作能力。然而，對(duì)于音標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的掌握程度不一，這直接影響到他們聽(tīng)說(shuō)能力的提升。本節(jié)課的設(shè)計(jì)將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理和強(qiáng)化音標(biāo)知識(shí)，提高其準(zhǔn)確發(fā)音和聽(tīng)力理解能力，為升入高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提高語(yǔ)言能力：通過(guò)國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，掌握基本的語(yǔ)音規(guī)則，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)：了解英語(yǔ)發(fā)音背后的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的尊重和理解。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過(guò)音標(biāo)與詞匯的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和歸納總結(jié)能力。

4.提升學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初升高的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型，掌握了基本的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作技能。然而，在語(yǔ)音方面，學(xué)生的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生對(duì)音標(biāo)和國(guó)際音標(biāo)知識(shí)較為熟悉，但仍有大部分學(xué)生在發(fā)音、聽(tīng)力方面存在困難。

2.能力層面：學(xué)生在初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了以下幾方面的能力：

a.閱讀能力：學(xué)生能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，但面對(duì)較復(fù)雜的文本時(shí)，閱讀速度和理解程度受限。

b.寫(xiě)作能力：學(xué)生能夠完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)作文，但在語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用方面仍有待提高。

c.聽(tīng)說(shuō)能力：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其在國(guó)際音標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音方面存在明顯不足。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作意識(shí)，能夠積極參與課堂活動(dòng)；而另一部分學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，依賴性強(qiáng)，需要在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下參與學(xué)習(xí)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出以下行為特點(diǎn)：

a.課堂參與：部分學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)言積極；另一部分學(xué)生則相對(duì)沉默，課堂參與度較低。

b.學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有積極態(tài)度，但部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)困難而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和排斥心理。

c.時(shí)間管理：學(xué)生在時(shí)間管理方面存在一定問(wèn)題，部分學(xué)生不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生國(guó)際音標(biāo)知識(shí)的掌握程度直接影響到高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深度和廣度。本節(jié)課的設(shè)計(jì)有助于彌補(bǔ)學(xué)生在語(yǔ)音知識(shí)方面的不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.能力層面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高發(fā)音準(zhǔn)確性，增強(qiáng)聽(tīng)力理解能力，有助于提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平，為高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.素質(zhì)層面：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流能力，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4.行為習(xí)慣：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有最新版本的英語(yǔ)教材，特別是包含國(guó)際音標(biāo)學(xué)習(xí)章節(jié)的部分。

-準(zhǔn)備音標(biāo)學(xué)習(xí)卡片，包含所有元音和輔音的國(guó)際音標(biāo)符號(hào)及其發(fā)音示例。

-提供課本中相關(guān)的語(yǔ)音練習(xí)材料和聽(tīng)力練習(xí)，以便學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與音標(biāo)學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片，如口腔發(fā)音圖、不同音素的嘴型圖等，以幫助學(xué)生直觀理解發(fā)音器官的運(yùn)動(dòng)。

-制作或收集音標(biāo)發(fā)音教學(xué)視頻，展示標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，供學(xué)生在課堂上模仿學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)和打印音標(biāo)練習(xí)表格，包括填空、匹配、分類等不同類型的練習(xí)題，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-準(zhǔn)備一些英文歌曲和詩(shī)歌的音頻，讓學(xué)生在聽(tīng)歌和朗讀中練習(xí)音標(biāo)和節(jié)奏感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-考慮到音標(biāo)學(xué)習(xí)涉及聲音和發(fā)音的實(shí)踐，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的錄音設(shè)備，如錄音筆或帶錄音功能的電腦，以便學(xué)生錄制自己的發(fā)音并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

-準(zhǔn)備耳塞或耳機(jī)，以便學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)時(shí)不受外界干擾。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和練習(xí)。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)演示區(qū)，用于教師展示音標(biāo)卡片、圖片和視頻等教學(xué)資源。

-如果條件允許，設(shè)置一個(gè)錄音角，配備錄音設(shè)備，供學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和錄音。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)作，以便播放教學(xué)音頻和視頻。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《國(guó)際音標(biāo)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)確而導(dǎo)致的溝通困難？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索國(guó)際音標(biāo)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解國(guó)際音標(biāo)的基本概念。國(guó)際音標(biāo)是一套標(biāo)準(zhǔn)化的音素符號(hào)系統(tǒng)，用于準(zhǔn)確描述各種語(yǔ)言的發(fā)音。它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的工具，有助于提高發(fā)音準(zhǔn)確性和聽(tīng)力理解能力。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了國(guó)際音標(biāo)在單詞發(fā)音中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)元音和輔音的分類，以及長(zhǎng)短音、連讀、重讀等發(fā)音規(guī)則。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與國(guó)際音標(biāo)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何通過(guò)音標(biāo)來(lái)記憶和糾正單詞發(fā)音。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的音標(biāo)發(fā)音實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示音標(biāo)的基本原理和發(fā)音方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“國(guó)際音標(biāo)在實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了國(guó)際音標(biāo)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)國(guó)際音標(biāo)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀教材中與國(guó)際音標(biāo)相關(guān)的章節(jié)，深入理解音標(biāo)的概念及其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱英語(yǔ)字典，特別是那些帶有國(guó)際音標(biāo)的字典，以了解不同單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

-提供英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)書(shū)籍，如《英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)概要》等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)。

-推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”、“滬江英語(yǔ)”等，這些APP提供了豐富的語(yǔ)音學(xué)習(xí)資源，包括音標(biāo)發(fā)音練習(xí)和語(yǔ)音評(píng)測(cè)功能。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等頻道，這些視頻資源涵蓋了音標(biāo)教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行音標(biāo)復(fù)習(xí)和練習(xí)，可以通過(guò)制作音標(biāo)卡片，將音標(biāo)與常見(jiàn)單詞結(jié)合記憶，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)電影和電視劇，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高聽(tīng)力水平和語(yǔ)音感知能力。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或線上語(yǔ)言交流群，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)音標(biāo)和口語(yǔ)，相互糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行語(yǔ)音日記記錄，通過(guò)錄音和回放，自我評(píng)價(jià)發(fā)音進(jìn)步情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)首x英文詩(shī)歌和歌曲，注意節(jié)奏和韻律，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音美的感知。

-建議學(xué)生參加學(xué)校組織的英語(yǔ)演講比賽或戲劇表演活動(dòng)，將音標(biāo)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際表演中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。典型例題講解例題一：音標(biāo)發(fā)音練習(xí)

題目：請(qǐng)根據(jù)下列音標(biāo)，正確拼讀以下單詞。

音標(biāo)：/?k?t/，/h??m??/，/??pt?m/，/d??ne?/，/?k?stre?t/

單詞：cat，homing，aptitude，dine，extend

答案：cat（貓），homing（歸巢），aptitude（天資），dine（用餐），extend（延伸）

例題二：音標(biāo)填空

題目：請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钊胝_的音標(biāo)。

1.Theshortvowelsoundin"______"is/?/.

2.Thelongvowelsoundin"______"is/i?/.

3.Thediphthongsoundin"______"is/a?/.

4.Theconsonantsoundin"______"is/t?/.

5.Thevoicedsoundin"______"is/d?/.

答案：1.sit2.see3.like4.chip5.jam

例題三：音標(biāo)與單詞匹配

題目：請(qǐng)將下列音標(biāo)與其對(duì)應(yīng)的單詞匹配。

音標(biāo)：/i?/，/?/，/??/，/?/，/e/

單詞：sea，cat，nurse，sit，bed

答案：sea（海）-/i?/，cat（貓）-/?/，nurse（護(hù)士）-/??/，sit（坐）-/?/，bed（床）-/e/

例題四：音標(biāo)分類

題目：請(qǐng)將下列單詞按照元音音標(biāo)分類。

單詞：sea，cat，nurse，sit，bed，my，too，go，no，good

元音音標(biāo)：/i?/，/?/，/??/，/?/，/e/，/a?/，/u?/，/??/，/?/，/?/

答案：

/i?/：sea，my

/?/：cat，nurse

/??/：too，no

/?/：sit

/e/：bed

/a?/：good

/u?/：go

/??/：none

/?/：none

/?/：none

例題五：句子音標(biāo)標(biāo)注重練

題目：請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥拥膯卧~上標(biāo)注正確的音標(biāo)。

句子：Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog.

答案：The/e?/quick/kw?k/brown/bra?n/fox/f?ks/jumps/d??mps/over/?o?v?r/the/e?/lazy/?le?zi/dog/d?g/.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題一主要考察學(xué)生對(duì)音標(biāo)發(fā)音的掌握，通過(guò)實(shí)際單詞的拼讀來(lái)訓(xùn)練發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.例題二通過(guò)填空形式，讓學(xué)生識(shí)別不同的音素，加強(qiáng)音標(biāo)知識(shí)的應(yīng)用。

3.例題三通過(guò)匹配練習(xí)，幫助學(xué)生將音標(biāo)與具體的單詞聯(lián)系起來(lái)，加深記憶。

4.例題四要求學(xué)生對(duì)不同元音音標(biāo)進(jìn)行分類，提高他們對(duì)元音音素差異的認(rèn)識(shí)。

5.例題五則是一個(gè)綜合性的練習(xí)，要求學(xué)生在句子層面標(biāo)注音標(biāo)，鍛煉他們對(duì)語(yǔ)音規(guī)則的理解和運(yùn)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際應(yīng)用：本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)注重將音標(biāo)知識(shí)與實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)案例分析、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：教學(xué)中采用了分組討論、成果展示等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在分組討論環(huán)節(jié)，可能存在學(xué)生參與度不均衡的問(wèn)題，部分學(xué)生可能表現(xiàn)得較為沉默，需要教師進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法：在音標(biāo)教學(xué)過(guò)程中，可能存在學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，需要教師提供更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)組織：在分組討論環(huán)節(jié)，教師可以采取一些激勵(lì)措施，如設(shè)置小組競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，教師可以在課堂上提供更多的發(fā)音示范和指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互糾正，共同進(jìn)步。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決。例如，在音標(biāo)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以隨機(jī)抽查學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。在分組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察每個(gè)小組的討論情況，了解學(xué)生的參與度和合作精神。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的操作過(guò)程，了解他們對(duì)音標(biāo)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，教師可以聽(tīng)取每個(gè)小組的討論成果，了解學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。通過(guò)這些方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，提高教學(xué)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：在課后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)指出并提供正確的指導(dǎo)和解釋。對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的進(jìn)步，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生鞏固和提升學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，作業(yè)評(píng)價(jià)也可以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①國(guó)際音標(biāo)的基本概念和作用

②元音和輔音的分類及其發(fā)音方法

③長(zhǎng)短音、連讀、重讀等發(fā)音規(guī)則

2.關(guān)鍵詞：

①國(guó)際音標(biāo)

②元音

③輔音

④長(zhǎng)短音

⑤連