2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1Lostandfound教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1Lostandfound教案，主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與丟失與找到相關(guān)的詞匯，如lose,find,belongto等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

3.句型練習(xí)：通過(guò)對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“What’sthis/that?It’s...”進(jìn)行物品的介紹。

4.閱讀理解：通過(guò)閱讀小故事，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)提示，寫一篇關(guān)于丟失與找到物品的短文。

6.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

7.口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與丟失與找到相關(guān)的詞匯和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解英語(yǔ)國(guó)家的丟失與找到的文化習(xí)俗，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解和小練筆等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提高自己的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課需要學(xué)生掌握與丟失與找到相關(guān)的詞匯，如lose,find,belongto等。教師需要強(qiáng)調(diào)這些詞匯的用法和搭配，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用。

（2）語(yǔ)法點(diǎn)：學(xué)生需要掌握一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。教師需要通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

（3）句型練習(xí)：學(xué)生需要熟練運(yùn)用句型“What’sthis/that?It’s...”進(jìn)行物品的介紹。教師需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用該句型。

（4）閱讀理解：學(xué)生需要理解小故事的內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀找到關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

（5）寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)提示，寫一篇關(guān)于丟失與找到物品的短文。教師需要提供明確的寫作框架和示例，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)清晰、連貫的思想。

（6）聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生需要聽(tīng)懂并會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。教師需要選擇合適的聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能。

（7）口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生需要熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。教師需要組織角色扮演等活動(dòng)，提供真實(shí)的交流場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生對(duì)一些表示丟失與找到的詞匯可能不夠熟悉，如lose,find,belongto等。教師需要通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）語(yǔ)法點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法不夠了解。教師需要通過(guò)舉例、講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。

（3）句型練習(xí)：學(xué)生可能對(duì)句型“What’sthis/that?It’s...”不夠熟練。教師需要提供大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用該句型。

（4）閱讀理解：學(xué)生可能對(duì)故事內(nèi)容不夠理解，無(wú)法回答相關(guān)問(wèn)題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀找到關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

（5）寫作練習(xí)：學(xué)生可能對(duì)如何組織文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)清晰、連貫的思想不夠了解。教師需要提供明確的寫作框架和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

（6）聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生可能對(duì)聽(tīng)力材料中的詞匯和句型不夠熟悉，無(wú)法理解和運(yùn)用。教師需要選擇合適的聽(tīng)力材料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。

（7）口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生可能在實(shí)際對(duì)話中無(wú)法熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。教師需要組織角色扮演等活動(dòng)，提供真實(shí)的交流場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生座位表

-教學(xué)課件和教案

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle或Blackboard）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序（如BBCLearningEnglish、Duolingo）

信息化資源：

-與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)故事或視頻材料

-英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)材料

-英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)材料

-英語(yǔ)閱讀理解練習(xí)材料

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)

-閱讀理解和寫作練習(xí)

-互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如問(wèn)答環(huán)節(jié)和小組競(jìng)賽教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解丟失與找到相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)丟失與找到相關(guān)詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確丟失與找到相關(guān)詞匯和句型的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)丟失與找到相關(guān)詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解丟失與找到相關(guān)詞匯和句型的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞丟失與找到的情境展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詞匯和句型的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與丟失與找到相關(guān)詞匯和句型相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詞匯和句型的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀與丟失與找到相關(guān)的英語(yǔ)短文或故事，如《TheLostWatch》等，以增加學(xué)生對(duì)主題的理解和興趣。

-提供關(guān)于實(shí)際生活中丟失與找到經(jīng)驗(yàn)的閱讀材料，讓學(xué)生了解不同情境下的應(yīng)對(duì)策略。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生在家中尋找與丟失與找到相關(guān)的實(shí)例，如整理自己的物品、幫助家人尋找丟失的物品等，并記錄下來(lái)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論在丟失與找到過(guò)程中遇到的困難和解決方法，以及如何更好地保護(hù)自己的物品。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-教授學(xué)生如何使用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體等現(xiàn)代工具來(lái)尋找丟失的物品，如使用在線分類廣告、社交媒體平臺(tái)等。

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)于丟失與找到的態(tài)度和習(xí)俗，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神：

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想自己是一個(gè)物品，思考如果自己是一個(gè)丟失的物品，希望如何被找到和歸還。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于丟失與找到的故事或短劇，通過(guò)角色扮演和表演來(lái)展示自己的創(chuàng)造力。

5.關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系：

-討論學(xué)生在日常生活中如何應(yīng)用所學(xué)的詞匯和句型，如在購(gòu)物、旅行等情境中進(jìn)行物品描述和交流。

-引導(dǎo)學(xué)生思考丟失與找到對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，以及如何在自己的生活中實(shí)踐善良和責(zé)任感。

6.情感交流與分享：

-鼓勵(lì)學(xué)生在下一堂課前分享自己在家中進(jìn)行的丟失與找到的經(jīng)驗(yàn)，以及自己的感受和體會(huì)。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生互相交流自己的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括lose,find,belongto等。這些詞匯與丟失與找到的主題緊密相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯，學(xué)生能夠更好地描述和表達(dá)與丟失與找到相關(guān)的場(chǎng)景和經(jīng)歷。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)。一般過(guò)去時(shí)用于描述過(guò)去發(fā)生的事情，通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述過(guò)去發(fā)生的事件和經(jīng)歷。

3.句型練習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型是“What’sthis/that?It’s...”。這個(gè)句型用于介紹和描述物品，通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用這個(gè)句型，學(xué)生能夠更好地進(jìn)行物品的介紹和描述。

4.閱讀理解：本節(jié)課的重點(diǎn)閱讀材料是一個(gè)關(guān)于丟失與找到的小故事。通過(guò)閱讀這個(gè)小故事，學(xué)生能夠理解和掌握故事的內(nèi)容，并能夠回答相關(guān)問(wèn)題。

5.寫作練習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)寫作練習(xí)是寫一篇關(guān)于丟失與找到的短文。通過(guò)這個(gè)寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述和表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

6.聽(tīng)力練習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)聽(tīng)力練習(xí)是聽(tīng)一段關(guān)于丟失與找到的對(duì)話。通過(guò)這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行聽(tīng)力理解和交流。

7.口語(yǔ)練習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)口語(yǔ)練習(xí)是進(jìn)行關(guān)于丟失與找到的角色扮演。通過(guò)這個(gè)口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行實(shí)際的交流和表達(dá)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書可以包括以下內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如lose,find,belongto等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：列出一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，如主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他。

3.句型練習(xí)：列出“What’sthis/that?It’s...”的句型結(jié)構(gòu)和示例。

4.閱讀理解：列出小故事的主要內(nèi)容和問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和回答問(wèn)題。

5.寫作練習(xí)：列出寫作練習(xí)的框架和示例，幫助學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

6.聽(tīng)力練習(xí)：列出聽(tīng)力材料的關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和回答問(wèn)題。

7.口語(yǔ)練習(xí)：列出角色扮演的提示和示例，幫助學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠掌握與丟失與找到相關(guān)的詞匯，如lose,find,belongto等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

3.句型練習(xí)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“What’sthis/that?It’s...”進(jìn)行物品的介紹。

4.閱讀理解：學(xué)生能夠理解小故事的內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)提示，寫一篇關(guān)于丟失與找到物品的短文。

6.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

7.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯檢測(cè)：給出與丟失與找到相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)寫出正確的單詞。

2.語(yǔ)法檢測(cè)：給出一段描述過(guò)去發(fā)生的事情的句子，讓學(xué)生判斷是否使用了正確的一般過(guò)去時(shí)。

3.句型檢測(cè)：給出一些物品的圖片，讓學(xué)生用句型“What’sthis/that?It’s...”進(jìn)行描述。

4.閱讀檢測(cè)：給出小故事的問(wèn)題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)回答問(wèn)題。

5.寫作檢測(cè)：給出關(guān)于丟失與找到物品的提示，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成短文寫作。

6.聽(tīng)力檢測(cè)：播放一段關(guān)于丟失與找到的對(duì)話，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)回答問(wèn)題。

7.口語(yǔ)檢測(cè)：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)話。典型例題講解1.例題1：根據(jù)句型“What’sthis/that?It’s...”進(jìn)行物品的描述。

答案：示例1：What’sthis?It’sabook.

示例2：What’sthat?It’sapen.

2.例題2：用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

答案：示例1：Ilostmykeysyesterday.

示例2：Shefoundherphoneintheclassroom.

3.例題3：用詞匯描述丟失與找到的過(guò)程。

答案：示例1：Iaccidentallyleftmywalletonthebus.

示例2：Hesuccessfullyfoundhislostwalletinthepark.

4.例題4：根據(jù)提示，寫一篇關(guān)于丟失與找到物品的短文。

答案：示例1：Lastweek,Ilostmywatch.Iwasveryworriedandlookedeverywhereforit.Finally,Ifounditinthesofa.Iwassohappy!

示例2：Lastmonth,myfriendlostherphone.Shewasveryupsetandaskedeveryoneforhelp.Afterafewdays,someonefounditandreturnedittoher.Shewasverygrateful!

5.例題5：聽(tīng)一段關(guān)于丟失與找到的對(duì)話，并回答問(wèn)題。

答案：示例1：Q:Whatdidthegirllose?A:Thegirllostherbag.

示例2：Q:Howdidtheboyfindhislostbook?A:Theboyfoundhislostbookunderthetable.教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于丟失與找到的主題，通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法點(diǎn)講解、句型練習(xí)、閱讀理解、寫作練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)等環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高閱讀理解和寫作能