學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料（通用6篇）事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣揚(yáng)材料，屬于事務(wù)公文。以下是我為大家收集的同學(xué)資助先進(jìn)事跡材料，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

同學(xué)資助先進(jìn)事跡材料（篇1）

從事同學(xué)資助工作10年來，為了讓更多的人了解國家資助政策，曹玖芳利用學(xué)校宣揚(yáng)欄、國旗下講話等途徑，把資助政策文件準(zhǔn)時(shí)告知師生及家長；同時(shí)利用桃花大舞臺(tái)、招生宣揚(yáng)等活動(dòng)向社會(huì)發(fā)放資助材料，讓百姓了解職業(yè)教育享受的好政策。她還樂觀協(xié)作各處室開展“愛心獻(xiàn)社會(huì)、真情暖人間”等志愿服務(wù)活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中熬煉實(shí)踐力量，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的歡樂。

2022年，她指導(dǎo)李沂博、王鑫偉兩位同學(xué)參與巿級(jí)“同學(xué)資助在我身邊”微故事征文活動(dòng)，獲得了二等獎(jiǎng)。這十年，她為2600多名同學(xué)申請(qǐng)到了助學(xué)金，2200多名同學(xué)免交學(xué)費(fèi)，160多名同學(xué)獲得北京巿政府獎(jiǎng)學(xué)金。每當(dāng)同學(xué)向她表示感謝時(shí)，她都說自己“像收獲滿滿蜂蜜的小蜜蜂一樣布滿歡樂”。

她以熱心的宣揚(yáng)、細(xì)心的審核和真心的教育，踐行著資助育人工作，讓國家資助這項(xiàng)“陽光工程”布滿陽光！

同學(xué)資助先進(jìn)事跡材料（篇2）

2022年，張冬梅開頭接觸同學(xué)資助工作至今，她始終以飽滿的工作熱忱、踏實(shí)的.工作作風(fēng)和仔細(xì)的工作態(tài)度面對(duì)這項(xiàng)工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)與家長的好評(píng)。在張冬梅所在的學(xué)校，每學(xué)年受資助的同學(xué)有110余人，她始終嚴(yán)格執(zhí)行同學(xué)資助文件精神，把專項(xiàng)資金發(fā)放到每一位同學(xué)身上。為了確保資助金準(zhǔn)時(shí)精確?????地發(fā)放到每位同學(xué)手中，她聯(lián)系銀行后為受資助的同學(xué)每人辦理一張銀行卡，讓受到資助的家庭感受到關(guān)懷與暖和。

在從事同學(xué)資助工作的同時(shí)，張冬梅還擔(dān)當(dāng)同學(xué)的教育教學(xué)工作。她充分熟悉到，面對(duì)特別兒童群體，制造條件關(guān)心解決經(jīng)濟(jì)問題的同時(shí)，更要注意思想教育工作。平常工作中她常常與各班主任溝通，了解困難同學(xué)的實(shí)際狀況，關(guān)心有困難的同學(xué)與家長樹立戰(zhàn)勝困難的信念。

同學(xué)資助先進(jìn)事跡材料（篇3）

趙云琴教書已有二十余載，帶著“心中有同學(xué)”這份教育初心，她接手義務(wù)教育“三免兩補(bǔ)”困難同學(xué)補(bǔ)助這項(xiàng)工作。為了精確?????無誤、高效地完成家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)上報(bào)工作，趙老師樂觀參與此項(xiàng)工作的市區(qū)級(jí)培訓(xùn)，并在工作中不斷積累閱歷。

學(xué)校一名家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)因疾病住院，隨著病情進(jìn)展越來越嚴(yán)峻，急需支援。得知此消息后，趙云琴和學(xué)校的許多領(lǐng)導(dǎo)、老師當(dāng)即伸出友愛之手，幫助家長通過眾籌平臺(tái)籌錢給孩子看病。隨后又跟家長溝通了“三免兩補(bǔ)”政策。家長了解政策后，結(jié)合自己孩子的狀況，辦理了殘疾證。但由于錯(cuò)過當(dāng)期的補(bǔ)助申報(bào)時(shí)限，趙老師便細(xì)心地保存了相關(guān)材料，又在新學(xué)期賜予困難同學(xué)信息上報(bào)，家長最終順當(dāng)領(lǐng)取補(bǔ)助，解決了孩子看病的問題。同學(xué)資助先進(jìn)事跡材料（篇4）

擔(dān)當(dāng)學(xué)校資助工作總負(fù)責(zé)人5年來，張淑敏協(xié)調(diào)四校區(qū)資助老師在工作程序規(guī)范、檔案完整、賬目清楚等方面，獲得了上級(jí)部門的高度認(rèn)可和同學(xué)、家長的全都好評(píng)。

工作中，她為了讓同事少走彎路不消失錯(cuò)誤，總是把問題排解在實(shí)施之前。同時(shí)，完成《北京國際職業(yè)教育學(xué)校獎(jiǎng)助資金實(shí)施方案》，該《方案》是對(duì)國家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)項(xiàng)目的一種有益補(bǔ)充，促進(jìn)了同學(xué)綜合素養(yǎng)的提升。

作為國家政策的實(shí)施者，張淑敏深知這項(xiàng)惠民政策關(guān)系到同學(xué)學(xué)業(yè)的完成和同學(xué)家庭的利益，因此她認(rèn)為同學(xué)資助工作不只是把錢發(fā)下去，還要做到對(duì)受助同學(xué)賜予肯定的關(guān)注，把扶困與扶智、扶志相結(jié)合。在資助過程中，張淑敏通過課題討論等多種方式，注意同學(xué)思想品德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量、服務(wù)意識(shí)、人文素養(yǎng)的提升，讓同學(xué)得到全面進(jìn)展。

同學(xué)資助先進(jìn)事跡材料（篇5）

北京市燕山東風(fēng)中學(xué)英語老師、德育主任。曾榮獲北京市中學(xué)新任老師第一屆“啟航杯”教學(xué)風(fēng)采展現(xiàn)活動(dòng)二等獎(jiǎng)；以及“東風(fēng)中學(xué)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。

張?zhí)煊罟ぷ髦鲃?dòng)樂觀，擅長溝通，有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)力量。每學(xué)期，他都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)進(jìn)行家訪，并在日常工作中常常性地深化班級(jí)，實(shí)地了解同學(xué)的實(shí)際狀況，盡可能將資助工作做到有的放矢。由于學(xué)校僅有兩名德育工作人員，而且都是第一次接觸同學(xué)資助工作，張?zhí)煊畋銟酚^急躁地向他們解釋相關(guān)政策和程序，并教他們?nèi)绾问占硐嚓P(guān)材料。

解困的最終目的是要達(dá)到育人的效果。為了讓受資助同學(xué)努力學(xué)習(xí)為將來更好地報(bào)效祖國，他還熱心鼓舞班主任利用每次同學(xué)資助的機(jī)會(huì)，開展好每一次的主題教育活動(dòng)。同時(shí)，他時(shí)常為受助同學(xué)制造條件，讓他們參加到學(xué)校組織的各種活動(dòng)當(dāng)中，既讓他們?cè)诟黝惢顒?dòng)中施展自己的特長，又讓他們看到自身的缺點(diǎn)和不足，增加原動(dòng)力，努力促進(jìn)其素養(yǎng)的全面均衡進(jìn)展。

同學(xué)資助先進(jìn)事跡材料（篇6）

蔡樂在管理上有思路，工作上有方法，理論上有探究。他熟政策鉆業(yè)務(wù)，將個(gè)人的成長與資助工作的開展緊密結(jié)合。起草約20項(xiàng)校內(nèi)制度，不斷健全校內(nèi)資助工作體系；被選為市屬高校第7組組長，樂觀協(xié)作市資助中心進(jìn)行片區(qū)管理。

實(shí)施月度項(xiàng)目化管理，提升資助工作管理水平。拓平臺(tái)展渠道，提升資助工作影響力。蔡樂細(xì)心策劃、組織近幾年暑期家訪慰問和政策宣揚(yáng)活動(dòng)，走進(jìn)幾十戶家庭經(jīng)濟(jì)困