單篇梳理5五代史伶官傳序通讀全文，解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(第1段)嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原①()莊宗之所以得天下，與其所以②()失之者，可以知之矣。(第2段)世言①()晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與②()爾三矢，爾其③()無(wú)忘乃④()父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)⑤()，及凱旋而納⑥()之。(第3段)方①()其系②()燕父子以組③()，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎④()已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)⑤()，倉(cāng)皇東出，未及見(jiàn)賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑⑥()本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書(shū)》曰：“滿(mǎn)招損，謙得益。”憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫⑦()可以亡身，自然之理也。(第4段)故方其盛也，舉①()天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺②()，豈獨(dú)伶人也哉？1．通假字例句本字及意義爾其無(wú)忘乃父之志2．古今異義詞詞語(yǔ)例句釋義①人事豈非人事哉古義：_____________________________________今義：關(guān)于工作人員的錄用、培養(yǎng)、調(diào)配、獎(jiǎng)懲等工作②從事則遣從事以一少牢告廟古義：_____________________________________今義：做，投身到(事業(yè)中去)；(按某種辦法)處理③意氣其意氣之盛古義：_____________________________________今義：意志和氣概；志趣和性格；由于主觀(guān)和偏激而產(chǎn)生的情緒④至于至于誓天斷發(fā)古義：_____________________________________今義：表示達(dá)到某種程度；表示另提一事⑤前驅(qū)盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)古義：_____________________________________今義：在前面起引導(dǎo)作用的人或事物3．多義詞語(yǔ)(1)顧義項(xiàng)例句①君臣相顧，不知所歸②每移案，顧視無(wú)可置者(《項(xiàng)脊軒志》)③大行不顧細(xì)謹(jǐn)(《鴻門(mén)宴》)④三顧臣于草廬之中(《出師表》)⑤顧念蓄劣物終無(wú)所用，不如拼博一笑(《促織》)⑥眷顧楚國(guó)，系心懷王(《屈原列傳》)⑦難道，反而使仆游揚(yáng)足下名于天下，顧不美乎(《漢書(shū)·季布傳》)(2)負(fù)義項(xiàng)例句①盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)②使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫(《阿房宮賦》)③故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣(《六國(guó)論》)④見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)(《蘇武傳》)⑤憑借，倚仗秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧(《廉頗藺相如列傳》)⑥舍棄，違背相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城(《廉頗藺相如列傳》)(3)盛義項(xiàng)例句①盛衰之理②請(qǐng)其矢，盛以錦囊③故方其盛也④雖無(wú)絲竹管弦之盛(《蘭亭集序》)⑤仰觀(guān)宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛(《蘭亭集序》)4．詞類(lèi)活用活用類(lèi)型例字例句釋義(1)名詞作狀語(yǔ)①負(fù)而前驅(qū)②倉(cāng)皇東出③一夫夜呼(2)名詞作動(dòng)詞①函梁君臣之首②抑本其成敗之跡(3)形容詞作名詞夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺(4)使動(dòng)用法憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身5．特殊句式句式例句句式特點(diǎn)或標(biāo)志詞(1)判斷句①梁，吾仇也②此三者，吾遺恨也③燕王吾所立(2)被動(dòng)句①而身死國(guó)滅，為天下笑②而智勇多困于所溺(3)狀語(yǔ)后置句①夫禍患常積于忽微②盛以錦囊/而告以成功6．常識(shí)梳理(1)則遣從事以一少牢告廟少牢：古代帝王祭祀社稷時(shí)，牛、羊、豬三牲全備為“太牢”。少牢只有羊、豬，沒(méi)有牛。由于祭祀者和祭祀對(duì)象不同，所用犧牲的規(guī)格也有所區(qū)別：天子祭祀社稷用太牢，諸侯祭祀用少牢。另外，古人也把牛叫“太牢”，羊叫“少牢”。(2)夫禍患常積于忽微忽微：極小的事。忽，一寸的十萬(wàn)分之一；微，一寸的百萬(wàn)分之一。1．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。[高考所考](1)歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰(zhàn)，“__________________，__________________”，裝在錦囊中背在身上，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。(2023年新高考Ⅱ卷)(2)歐陽(yáng)修在《伶官傳序》中感慨：當(dāng)李存勖強(qiáng)盛的時(shí)候，“__________________，__________________”；而等到他衰敗的時(shí)候，幾十個(gè)伶人圍困他，就身死國(guó)滅，被天下人譏笑。(2021年新高考Ⅱ卷)[經(jīng)典模擬](3)歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》開(kāi)宗明義，運(yùn)用帶感嘆語(yǔ)氣的反詰句道出了此文的中心論點(diǎn)：“______________，_______________，_______________！”可謂立論鮮明，令人警醒。(4)歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》中，“____________________，__________________”兩句強(qiáng)調(diào)使人國(guó)破家亡的不僅僅在于伶人，如果小看“忽微”，沉溺于聲色犬馬的逸樂(lè)中，忘記憂(yōu)勞興國(guó)的至理，同樣會(huì)落得身死國(guó)滅的下場(chǎng)。(5)《五代史伶官傳序》中，歐陽(yáng)修在敘述莊宗執(zhí)行其父遺命的事例，以及在莊宗極盛和極衰兩種情形的對(duì)比中，得出了“__________________，__________________”的結(jié)論。(6)《過(guò)秦論》中，賈誼用“斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏(yíng)糧而景從”寫(xiě)反抗暴秦之勢(shì)；《五代史伶官傳序》中，歐陽(yáng)修用“__________________，__________________”寫(xiě)后唐因伶人而千里之堤潰于蟻穴之態(tài)。(7)《五代史伶官傳序》中，歐陽(yáng)修否定“得”“失”的難易都是由人事決定的句子是“__________________？__________________，__________________？”(8)歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》中，“__________________，__________________”兩句寫(xiě)出了李存勖強(qiáng)盛的時(shí)候，天下無(wú)人能與之抗衡的氣勢(shì)。(9)歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》中，莊宗之父以三箭與其子表明其志的句子是“__________________，__________________！”(10)歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有作亂的情況時(shí)，莊宗及臣子們的反應(yīng)是“__________________，__________________，__________________，__________________”。(11)歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》中，寫(xiě)莊宗上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，請(qǐng)箭的方式是“__________________，__________________，__________________”，然后背箭去奮勇殺敵。[飛花令式默寫(xiě)](12)在古文中，“嗚呼”一詞比較常見(jiàn)，它往往用于抒發(fā)感慨之前，表示贊美或慨嘆。如《五代史伶官傳序》中，歐陽(yáng)修開(kāi)篇即用“嗚呼”抒發(fā)感慨，提出了自己的觀(guān)點(diǎn)：“__________________，__________________，__________________！”《師說(shuō)》中，韓愈在“嗚呼”一詞后抒發(fā)了感慨：“__________________，__________________?！薄栋⒎繉m賦》中，杜牧在“嗚呼”一詞后則表明了這樣的觀(guān)點(diǎn)：“__________________，__________________；__________________，__________________?！?．翻譯文中的重點(diǎn)句子。(1)憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。譯文：________________________________________________________________________(2)夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。譯文：________________________________________________________________________3．閱讀下面的文言文，完成文后題目。歐陽(yáng)修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學(xué)，家貧，至以荻畫(huà)地學(xué)書(shū)。幼敏悟過(guò)人，讀書(shū)輒成誦。及冠，嶷然有聲。舉進(jìn)士，試南宮第一，擢甲科，調(diào)西京推官。始從尹洙游為古文議論當(dāng)世事迭相師友；與梅堯臣游，為歌詩(shī)相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，為館閣?？?。(節(jié)選自《宋史·歐陽(yáng)修傳》)(1)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。始從A尹洙B游C為古文D議論E當(dāng)世F事G迭H相師友(