部編版語文二年級上冊11、《葡萄溝》（教案）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我以第一人稱，詳細(xì)描述部編版語文二年級上冊11、《葡萄溝》的教案內(nèi)容如下：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于部編版語文二年級上冊第十一個課文《葡萄溝》。這篇課文描繪了葡萄溝美麗的風(fēng)光和那里人們的生活。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將了解葡萄溝的自然景觀、風(fēng)土人情以及當(dāng)?shù)氐钠咸逊N植和釀酒工藝。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生會認(rèn)“葡萄、溝”等9個生字，會寫“結(jié)、葡”等13個生字。2.過程與方法：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受葡萄溝的風(fēng)光美和人們的生活美。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生了解葡萄溝的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情，激發(fā)對祖國美好風(fēng)光的熱愛之情。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解課文中的“五光十色”和“飄香”等詞語的意思。2.教學(xué)重點：會認(rèn)“葡萄、溝”等9個生字，會寫“結(jié)、葡”等13個生字。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、字詞卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）2.生字教學(xué)（10分鐘）（1）自讀課文，學(xué)生圈出生字，并組內(nèi)交流。（2）教師出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。（3）教師挑選重點生字，講解字義并組詞。3.課文朗讀（10分鐘）（1）教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生自讀課文，注意語氣、情感的把握。（3）分角色朗讀課文，體會文中人物的情感。4.理解課文（10分鐘）（1）教師提問，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。（2）學(xué)生分享對課文的理解和感受。5.書寫練習(xí)（10分鐘）（1）教師出示生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆順、結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字，教師巡回指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示書寫成果，教師評價。六、板書設(shè)計葡萄溝美麗風(fēng)光人們生活七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，畫一畫葡萄溝的美景。3.選擇一個你喜歡的地方，寫一寫那里的美景和風(fēng)土人情。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過展示葡萄溝的美麗風(fēng)光，激發(fā)了學(xué)生對祖國美好風(fēng)光的熱愛之情。在生字教學(xué)中，學(xué)生通過認(rèn)讀、組詞，加深了對生字的理解。在課文朗讀過程中，學(xué)生體會了文中人物的情感，培養(yǎng)了語感。在書寫練習(xí)中，學(xué)生掌握了生字的書寫方法，提高了書寫能力。課后，學(xué)生通過作業(yè)進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識，抄寫生字詞，加深對生字的記憶；通過繪畫，提高了對課文內(nèi)容的理解；通過寫一寫自己喜歡的地方，激發(fā)了學(xué)生對美好生活的向往。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以組織學(xué)生進(jìn)行參觀實踐活動，如參觀葡萄園、釀酒廠等，讓學(xué)生親身體驗葡萄的生長過程和釀酒工藝，從而加深對課文內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點和難點解析1.情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了利用課件展示葡萄溝的美麗風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊下，對葡萄溝有一個初步的了解，激發(fā)他們對課文內(nèi)容的興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我會關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，引導(dǎo)他們觀察并描述葡萄溝的美景，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.生字教學(xué)的設(shè)計生字教學(xué)是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，對于二年級的學(xué)生來說，通過認(rèn)讀、組詞等方式，可以幫助他們加深對生字的理解和記憶。在生字教學(xué)中，我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們正確認(rèn)讀生字，并鼓勵他們積極參與組詞活動。同時，我還會通過講解字義和組詞，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生字。3.課文朗讀的設(shè)計課文朗讀是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生的語感的重要途徑。在課文朗讀環(huán)節(jié)中，我會關(guān)注學(xué)生的朗讀情況，引導(dǎo)他們注意語氣和情感的把握，從而更好地體會文中人物的情感。同時，我還會組織學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，讓他們在互動中體驗課文內(nèi)容，提高朗讀效果。4.書寫練習(xí)的設(shè)計書寫練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固生字的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會關(guān)注每個學(xué)生的書寫情況，引導(dǎo)他們觀察生字的筆順和結(jié)構(gòu)，并給予個別指導(dǎo)。通過這個環(huán)節(jié)，我希望能夠提高學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣。5.作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了三個作業(yè)，分別是抄寫生字詞、畫一畫葡萄溝的美景以及寫一寫自己喜歡的地方。這些作業(yè)的設(shè)計既能夠幫助學(xué)生鞏固生字詞，又能夠激發(fā)他們對課文內(nèi)容的理解和想象，還能夠培養(yǎng)他們的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，我盡量使用生動、形象的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述課文內(nèi)容時，我會根據(jù)情景的變化調(diào)整語調(diào)，以表達(dá)不同的情感。通過這種方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和情感共鳴。2.時間分配：在安排課堂時間時，我會確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在生字教學(xué)環(huán)節(jié)，我會留出足夠的時間讓學(xué)生認(rèn)讀生字和組詞；在課文朗讀環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行朗讀和體會；在書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到充分的練習(xí)。3.課堂提問：在授課過程中，我會適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問時，我會關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，鼓勵他們積極思考，并給予肯定和鼓勵。通過提問，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力，提高他們對課文內(nèi)容的理解。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，我會利用課件展示葡萄溝的美麗風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。通過這種直觀的導(dǎo)入方式，我可以激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教案反思：課后提升1.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列詞語：（1）五光十色的（）（2）飄香的（）2.判斷題：（1）葡萄溝的葡萄顏色鮮艷，味道甜。（）（2）在葡萄溝，人們用葡萄釀成了酒。（）3.選擇題：（1）葡萄溝的葡萄什么季節(jié)成熟？（A.春天B.夏天C.秋天D.冬天）（2）下列哪個地方是葡萄溝？（A.山上B.山下C.村子里D.城市里）4.簡答題：請用課文中的詞語描述一下葡萄溝的葡萄。5.作文題：請以“我喜歡的家鄉(xiāng)”為題材，寫一篇作文。答案：1.（1）葡萄（2）葡萄干2.（1）√（2）√3.（1）C（2）B4.葡萄溝的葡萄顏色鮮艷，味道甜，品種多。5.作文答案因?qū)W生個人經(jīng)歷和創(chuàng)意而異