7靜夜思（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)，主要涉及古詩(shī)《靜夜思》的教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以了解和感受古詩(shī)的魅力，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠正確朗讀并背誦《靜夜思》。

2.理解《靜夜思》的詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和家人的思念之情。

3.學(xué)習(xí)古詩(shī)的韻律和修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.古詩(shī)中一些生僻字詞的理解和認(rèn)讀。

2.體會(huì)詩(shī)人情感，理解思念親人的情感表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備《靜夜思》的文本材料和相關(guān)的圖片或插圖，以便于學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)意。

2.準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)材料，如默寫(xiě)紙、填空題等。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示夜晚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考夜晚的情感和感受，為學(xué)習(xí)《靜夜思》做鋪墊。

2.朗讀與背誦：讓學(xué)生多次朗讀《靜夜思》，并引導(dǎo)他們注意詩(shī)句的停頓和韻律。在學(xué)生熟悉詩(shī)句后，鼓勵(lì)他們背誦。

3.詩(shī)意理解：通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意義，幫助他們體會(huì)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和家人的思念之情。

4.字詞學(xué)習(xí)：重點(diǎn)講解古詩(shī)中一些生僻字詞的意思，幫助學(xué)生正確理解詩(shī)句。

5.修辭手法學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分析古詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.應(yīng)用練習(xí)：通過(guò)填空題、默寫(xiě)等練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和記憶。

7.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和了解更多關(guān)于李白的背景和作品。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能夠正確朗讀和背誦《靜夜思》。

2.學(xué)生能夠理解《靜夜思》的詩(shī)意，并能夠用自己的話表達(dá)出來(lái)。

3.學(xué)生能夠分析和運(yùn)用古詩(shī)中的修辭手法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的閱讀與鑒賞能力、表達(dá)與交流能力以及文化理解與審美鑒賞能力展開(kāi)。

1.閱讀與鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《靜夜思》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的閱讀興趣和鑒賞能力，使他們能夠理解和感受古詩(shī)的語(yǔ)言美和情感表達(dá)。通過(guò)分析詩(shī)句的意義和修辭手法，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平。

2.表達(dá)與交流能力：通過(guò)朗讀、討論和寫(xiě)作等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)句的理解和感受，鼓勵(lì)他們積極與他人交流，提高口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

3.文化理解與審美鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《靜夜思》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)古詩(shī)文有一定的認(rèn)識(shí)和理解。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和審美鑒賞能力，使他們能夠理解和欣賞中國(guó)古典文學(xué)的魅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《靜夜思》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀和拼音知識(shí)，能夠正確讀寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的句子。他們對(duì)古詩(shī)可能有一定的了解，但可能還沒(méi)有深入研究過(guò)古詩(shī)的韻律和修辭手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)比較感興趣，他們喜歡通過(guò)圖片、游戲和動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生通常具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，他們喜歡通過(guò)重復(fù)和實(shí)踐來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《靜夜思》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻字詞的認(rèn)讀和理解困難。古詩(shī)的韻律和修辭手法也可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較抽象和難以理解。此外，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)人李白和他的背景不太了解，這也可能影響到他們對(duì)詩(shī)句情感的理解。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，如講解生僻字詞的意思，通過(guò)圖片和故事來(lái)展示詩(shī)人的背景，以及通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)幫助他們理解和表達(dá)詩(shī)句的意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和感受《靜夜思》的詩(shī)意，準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪夜晚景象的圖片，讓學(xué)生在朗讀詩(shī)句的同時(shí)，能夠形成直觀的視覺(jué)印象。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于詩(shī)人李白的簡(jiǎn)介視頻，讓學(xué)生了解詩(shī)人的背景和創(chuàng)作風(fēng)格。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教室進(jìn)行布置。將教室分為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生能夠在不同的區(qū)域進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在分組討論區(qū)，設(shè)置一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作。在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材和材料，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)活動(dòng)材料：為了讓學(xué)生能夠更好地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)備一些相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)材料，如默寫(xiě)紙、填空題、小組討論題目等。這些材料將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

6.評(píng)價(jià)工具：為了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如答題卡、評(píng)價(jià)表格等。這些工具將幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，為教學(xué)提供反饋和指導(dǎo)。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：為了幫助自己更好地進(jìn)行教學(xué)，準(zhǔn)備一些教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)課件、教學(xué)反思等。這些資料將幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)、組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，以及對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表：為了記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)備一些學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表。這些表格將記錄學(xué)生的出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)提供參考和依據(jù)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《靜夜思》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《靜夜思》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《靜夜思》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！鹅o夜思》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《靜夜思》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《靜夜思》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《靜夜思》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《靜夜思》的詩(shī)意，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出詩(shī)句的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩(shī)句的意義展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)古詩(shī)的韻律美，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

在《靜夜思》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)詩(shī)句的意義和韻律進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《靜夜思》詩(shī)句的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《靜夜思》相關(guān)的詩(shī)人李白的其他作品，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《靜夜思》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考古詩(shī)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《靜夜思》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《靜夜思》詩(shī)句，強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《靜夜思》詩(shī)句，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.李白詩(shī)集：《靜夜思》是李白的作品，可以推薦學(xué)生閱讀李白的詩(shī)集，如《將進(jìn)酒》、《廬山謠》等，讓學(xué)生更全面地了解李白及其詩(shī)歌風(fēng)格。

2.古詩(shī)文鑒賞：《靜夜思》屬于古詩(shī)文范疇，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他古詩(shī)文作品，如《登鸛雀樓》、《賦得古原草送別》等，幫助學(xué)生提升對(duì)古詩(shī)文的鑒賞能力。

3.中國(guó)古代文學(xué)：《靜夜思》反映了中國(guó)古代文學(xué)的特點(diǎn)，可以推薦學(xué)生閱讀其他中國(guó)古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文學(xué)的了解。

4.相關(guān)研究文章：可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于《靜夜思》的研究文章，了解學(xué)者們對(duì)這首詩(shī)的解讀和分析，如《<靜夜思>的韻律分析》、《<靜夜思>的詩(shī)意解讀》等。

（二）拓展建議

1.自主閱讀：學(xué)生可以利用課余時(shí)間自主閱讀以上拓展資源，加深對(duì)《靜夜思》以及古詩(shī)文的理解和鑒賞。

2.小組討論：可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在閱讀拓展資源時(shí)的感悟和收獲，互相交流，提高對(duì)古詩(shī)文的鑒賞能力。

3.寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)文，或者寫(xiě)一篇關(guān)于《靜夜思》的讀后感，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

4.參加文化活動(dòng)：可以推薦學(xué)生參加一些與古詩(shī)文相關(guān)的文化活動(dòng)，如古詩(shī)文朗誦比賽、古詩(shī)文知識(shí)講座等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高對(duì)古詩(shī)文的興趣和理解。

5.線上學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)論壇等，尋找與《靜夜思》相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與課堂討論、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠回答老師的提問(wèn)等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果的展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《靜夜思》的理解和分析能力。教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生討論的深度、廣度以及他們之間的合作程度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《靜夜思》的掌握程度。測(cè)試可以包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和記憶。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立思考能力。教師可以評(píng)價(jià)作業(yè)的完成質(zhì)量、是否按時(shí)提交等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。反饋可以是正面的鼓勵(lì)，也可以是針對(duì)學(xué)生不足之處的指導(dǎo)和建議。教師可以通過(guò)口頭反饋、書(shū)面反饋或一對(duì)一的交流等方式進(jìn)行。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也能從同伴的評(píng)價(jià)中得到啟發(fā)和改進(jìn)。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和態(tài)度，以便更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

8.持續(xù)跟蹤：教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)跟蹤，觀察他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和變化，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和給予相應(yīng)的幫助。教學(xué)反思在教授《靜夜思》這首古詩(shī)的過(guò)程中，我意識(shí)到這是一首非常經(jīng)典的詩(shī)作，它不僅具有優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的情感，而且它還能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和感受。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思：

首先，我在課前準(zhǔn)備方面做得不夠充分。我應(yīng)該更加深入地研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我應(yīng)該準(zhǔn)備更多相關(guān)的教學(xué)用具和多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和感受《靜夜思》的韻味。

其次，我在課堂導(dǎo)入方面做得不夠吸引人。我應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們對(duì)《靜夜思》產(chǎn)生濃厚的興趣。我可以通過(guò)展示與《靜夜思》相關(guān)的圖片、視頻或故事，提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

再次，我在課堂互動(dòng)方面做得不夠充分。我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)。我可以通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《靜夜思》的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

此外，我在課堂小結(jié)方面做得不夠清晰。我應(yīng)該更加注重對(duì)《靜夜思》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。我應(yīng)該肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

最后，我在課后作業(yè)方面做得不夠合理。我應(yīng)該根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《靜夜思》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。我應(yīng)該提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①《靜夜思》作者李白

②詩(shī)中描繪的夜晚景象：床前明月光，疑是地上霜。

③詩(shī)中表達(dá)的情感：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教授《靜夜思》這首古詩(shī)時(shí)，我設(shè)計(jì)了以上板書(shū)，旨在幫助學(xué)生快速掌握詩(shī)歌的主要內(nèi)容，并激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)的興趣。

首先，我以《靜夜思》作