Unit2DifferentfamiliesPartBStarttoread(教學(xué)設(shè)計+素材)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit2DifferentfamiliesPartBStarttoread》是人教PEP版英語三年級上冊的一課。本課主要圍繞不同的家庭展開，通過圖片和對話展示不同家庭的特點。本課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于引起學(xué)生的興趣和共鳴。

本課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

2.學(xué)習(xí)句型：-Doyouhavea...?-Yes,Ido./No,Idon't.

3.學(xué)習(xí)閱讀理解：通過閱讀小故事，了解不同家庭的特點。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、說出一家人之間的關(guān)系。

2.能夠正確使用句型-Doyouhavea...?-Yes,Ido./No,Idon't.進(jìn)行簡單的問答。

3.能夠閱讀并理解簡單的故事，了解不同家庭的特點。

教學(xué)重點：

1.單詞：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma的學(xué)習(xí)。

2.句型：-Doyouhavea...?-Yes,Ido./No,Idon't.的運用。

教學(xué)難點：

1.單詞的準(zhǔn)確發(fā)音。

2.句型的正確運用。

教學(xué)過程設(shè)計：

1.熱身活動：通過歌曲或游戲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T。

2.引入新課：展示不同家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測并說出家庭成員的名稱。

3.單詞學(xué)習(xí)：通過圖片和例句，學(xué)習(xí)單詞father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。

4.句型練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，運用句型-Doyouhavea...?-Yes,Ido./No,Idon't.進(jìn)行問答。

5.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀小故事，理解故事內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

6.總結(jié)與拓展：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约杭彝サ奶攸c，進(jìn)行小組分享。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生能正確聽懂、說出單詞father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。

2.學(xué)生能正確使用句型-Doyouhavea...?-Yes,Ido./No,Idon't.進(jìn)行問答。

3.學(xué)生能閱讀并理解簡單的故事，了解不同家庭的特點。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)單詞和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使其能夠準(zhǔn)確地表達(dá)家庭成員和家庭特點。

2.文化意識：通過介紹不同家庭的特點，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維，使其能夠獨立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，提高其學(xué)習(xí)效率和效果。三、重點難點及解決辦法重點：

1.單詞：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma的正確發(fā)音和意義。

2.句型：-Doyouhavea...?-Yes,Ido./No,Idon't.的運用。

難點：

1.單詞的準(zhǔn)確發(fā)音。

2.句型的正確運用。

解決辦法：

1.通過多媒體展示單詞的圖片和例句，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

2.分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用句型，加深理解。

3.提供語境，讓學(xué)生在真實環(huán)境中練習(xí)句型，提高運用能力。

4.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查找家庭成員的相關(guān)詞匯，擴展知識。

5.組織小組討論，分享不同家庭的特點，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高語言交際能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在特定的情境中感受、體驗和運用英語。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-熱身活動：播放家庭相關(guān)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T。

-單詞學(xué)習(xí)：采用直觀教學(xué)法，通過圖片和例句展示單詞，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-句型練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用句型進(jìn)行問答。

-閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀小故事，理解故事內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

-總結(jié)與拓展：組織小組分享，讓學(xué)生談?wù)勛约杭彝サ奶攸c。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示單詞、句型和故事內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：播放家庭場景的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解不同家庭成員之間的關(guān)系。

-在線工具：利用在線工具，如互動問答平臺，讓學(xué)生進(jìn)行實時問答練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

-家庭調(diào)查表：設(shè)計一份調(diào)查表，讓學(xué)生課后填寫，了解自己家庭成員的信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭不同類型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同的家庭類型嗎？它們有什么不同？”

展示一些關(guān)于不同家庭類型的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭類型的多樣性。

簡短介紹家庭類型的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞和句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握家庭成員的單詞和句型。

過程：

講解單詞：父親、母親、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶的定義，并通過圖片和例句讓學(xué)生跟讀和模仿發(fā)音。

介紹句型：“Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.”的用法，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握。

3.閱讀理解練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀小故事，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，掌握家庭成員的單詞和句型。

過程：

讓學(xué)生閱讀關(guān)于不同家庭類型的小故事，并回答相關(guān)問題。

引導(dǎo)學(xué)生討論故事中不同家庭的特點，鞏固對家庭成員單詞和句型的理解。

4.角色扮演活動（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際意識。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同家庭場景，運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對話。

鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

5.小組分享和討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

學(xué)生分組，每組選擇一個與家庭成員或家庭類型相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭成員和家庭類型的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員和家庭類型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的單詞、句型、閱讀理解和角色扮演等。

強調(diào)家庭成員和家庭類型在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員和家庭類型。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員和家庭類型的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.家庭成員的單詞：父親（father）、母親（mother）、兄弟（brother）、姐妹（sister）、爺爺（grandpa）、奶奶（grandma）。

2.句型：-Doyouhavea...?-Yes,Ido./No,Idon't.這是一個用來詢問某人是否有某物或某人的句型，常用于日常交流中。

3.閱讀理解：通過閱讀關(guān)于不同家庭類型的小故事，學(xué)生需要理解故事內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。這有助于提高學(xué)生的閱讀理解和信息提取能力。

4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同家庭場景，運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對話。這有助于提高學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際意識。

5.家庭類型的多樣性：本節(jié)課通過討論和分享，讓學(xué)生了解和認(rèn)識到不同家庭類型的存在，包括核心家庭、單親家庭、主干家庭等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的多元文化觀念和尊重不同家庭價值觀的能力。

6.家庭的重要性：通過討論和分享，讓學(xué)生認(rèn)識到家庭在個人成長和社會發(fā)展中的重要性，以及家庭成員之間的相互關(guān)系和影響。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和社會責(zé)任感。

7.語言表達(dá)能力：通過課堂討論、角色扮演等活動，學(xué)生需要運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行表達(dá)，從而提高語言表達(dá)能力。

8.合作能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與組員合作，共同完成任務(wù)，從而培養(yǎng)合作能力。

9.問題解決能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考和分析問題，并提出可能的解決方案，從而提高問題解決能力。七、反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.直觀教學(xué)法：通過展示圖片和視頻片段，讓學(xué)生直觀地了解不同家庭類型的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.交際式教學(xué)法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高語言交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度不均衡，部分學(xué)生較被動。

2.教學(xué)方法：在單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對單詞和句型的掌握不夠扎實。

3.教學(xué)評價：課堂展示和點評環(huán)節(jié)，評價標(biāo)準(zhǔn)較為主觀，缺乏客觀性。

改進(jìn)措施：

1.教學(xué)管理：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強對學(xué)生參與度的引導(dǎo)和監(jiān)督，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與討論和分享。

2.教學(xué)方法：在單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采用更多樣化的教學(xué)活動，如游戲、歌曲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)評價：在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，教師應(yīng)制定明確、具體的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，提高評價的客觀性和準(zhǔn)確性。

4.增加課后輔導(dǎo)：針對部分學(xué)生對單詞和句型的掌握不夠扎實的問題，教師可以在課后提供輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.加強家校合作：教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思：教師應(yīng)定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。八、板書設(shè)計1.家庭成員單詞：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

2.句型：

-Doyouhavea...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

3.閱讀理解小故事摘要：

-故事背景：描述不同家庭類型

-故事主角：家庭成員和他們的生活場景

-故事情節(jié)：展示家庭成員之間的互動和情感

4.家庭類型的多樣性：

-核心家庭：父母和孩子

-單親家庭：父親或母親和孩子

-主干家庭：父母、子女和祖父母

5.家庭的重要性：

-家庭成員之間的相互關(guān)系和影響

-家庭對個人成長和社會發(fā)展的重要性

6.語言表達(dá)能力：

-運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行表達(dá)

-提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性

7.合作能力：

-小組討論和分享

-共同完成任務(wù)

8.問題解決能力：

-思考和分析問題

-提出可能的解決方案課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.家庭類型：介紹了不同類型的家庭，包括核心家庭、單親家庭、主干家庭等，讓學(xué)生了解家庭類型的多樣性和特點。

2.家庭成員單詞：學(xué)習(xí)了家庭成員的單詞，如父親、母親、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶，讓學(xué)生能夠正確地表達(dá)家庭成員。

3.句型：學(xué)習(xí)了句型“-Doyouhavea...?-Yes,Ido./No,Idon't.”，讓學(xué)生能夠用句型詢問和回答家庭成員的問題。

4.閱讀理解：通過閱讀關(guān)于不同家庭類型的小故事，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

5.角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對話，提高語言運用能力。

6.家庭的重要性：強調(diào)了家庭在個人成長和社會發(fā)展中的重要性，以及家庭成員之間的相互關(guān)系和影響。

7.語言表達(dá)能力：通過課堂討論、角色扮演等活動，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

8.合作能力：通過小組討論和分享，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英語寫出以下家庭成員的單詞：父親、母親、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶。

2.請用英語回答以下問題：-Doyouhaveafather?-Yes,Ido./No,Idon't.

3.請用英語描述以下家庭類型：核心家庭、單親家庭、主干家庭。

4.請用英語寫出關(guān)于家庭成員或家庭類型的小故事。

5.請用英語回答以下問題：-Whatistheimportanceoffamily?-Familyisimportantbecause...

6.請用英語描述你自己的家庭，包括家庭成員和家庭特點。

7.請用英語回答以下問題：-Whatdoyouthinkaboutthedifferentfamilytypes?-Ithink...

8.請用英語描述你認(rèn)為理想的家庭類型，并解釋為什么。

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