人教版生物七年級(jí)上冊(cè)

第一節(jié)生物的特征第一單元生物和生物圈

第一章認(rèn)識(shí)生物下列圖片哪些是生物？哪些不是生物？請(qǐng)說出你的判斷理由。情境導(dǎo)入1送餐的機(jī)器人生石花小狗06:45:4206:45:42細(xì)菌病毒鐘乳石跑車1請(qǐng)閱讀P4-6內(nèi)容，思考：生物具有的共同特征？學(xué)習(xí)目標(biāo)2（1）生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)植物吸收水和二氧化碳，通過光合作用制作出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物（自養(yǎng)）。問：1、植物怎樣獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？

2、動(dòng)物怎樣獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？動(dòng)物不能制造有機(jī)物，它們以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。白鷺捕食地鼠兔子吃草(異養(yǎng)）（2）生物能進(jìn)行呼吸絕大多生數(shù)物需要吸入

，呼出

和水。鯨呼吸時(shí)產(chǎn)生的霧狀水柱潛水員靠氧氣瓶在水底呼吸氧氣二氧化碳臥室擺放植物是否有利于健康？不利于（3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（排泄）動(dòng)物和人通過多種方式排出體內(nèi)廢物，如排尿、出汗、呼出氣體。小狗撒尿出汗植物也產(chǎn)生廢物。落葉能帶走一部分廢物。（4）生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)“葵花朵朵向太陽”

含羞草受到碰觸，展開的葉片會(huì)合攏?；ㄉ娜~子到了夜晚自動(dòng)合攏平靜時(shí)的刺鲀受驚嚇后的刺鲀（4）生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速逃跑。（5）生物能生長(zhǎng)和繁殖菜豆的生長(zhǎng)（6）生物都有遺傳和變異的特性同一株碧桃上的花“貓的四口之家”（遺傳）（變異）種瓜得瓜，種豆得豆；一母生九子，九子各不同；龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。遺傳遺傳變異（7）生物都由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）人口腔上皮細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞細(xì)菌酵母菌沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物——病毒1、生物的生活

；2、生物能夠進(jìn)行

；3、生物能夠

；4、生物能

；5、生物能

；6、生物具有

；7、除外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。生物的基本特征：需要營(yíng)養(yǎng)呼吸排出體內(nèi)廢物生長(zhǎng)和繁殖對(duì)外界刺激作出反應(yīng)遺傳和變異病毒閱讀P8第3題，有關(guān)珊瑚的介紹，想一想：珊瑚是生物嗎？珊瑚珊瑚蟲

珊瑚不是生物，它是珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)外殼堆積在一起慢慢形成的，珊瑚蟲才是生物。1.閱讀書本P2“科學(xué)方法”，何謂觀察？可以怎樣進(jìn)行觀察？合作探究4觀察是科學(xué)探究的一種基本方法1、直接用肉眼觀察。2、借助儀器（如放大鏡、顯微鏡）或利用照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時(shí)還需要測(cè)量。3、科學(xué)觀察不同于一般的觀察，要有_______;觀察時(shí)要______、______和______，并及時(shí)________;對(duì)于需要較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，要有計(jì)劃,有耐心;觀察時(shí)要積極思考,多問幾個(gè)為什么.明確的目的全面

細(xì)致實(shí)事求是記錄下來

1.下列各項(xiàng)屬于生物的是（）

A、海葵B、恐龍蛋化石

C、電動(dòng)狗D、珊瑚的骨骼2.下列各項(xiàng)中屬于非生物的是（）

A、引起人感冒的病毒B、會(huì)彈鋼琴的機(jī)器人C、生長(zhǎng)在橘子皮上的青霉D、休眠的青蛙AB

3.牽?；ㄇ宄块_放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有什么的特征

（）

A、需要營(yíng)養(yǎng)B、進(jìn)行呼吸C、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D、生長(zhǎng)和繁殖4.下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）

A、母雞下蛋B、火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出C、大汗淋漓D、饅頭上長(zhǎng)“白毛”5.“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，該詩句描述的生命現(xiàn)象主要體現(xiàn)的生物特征是（）

A、生物能夠從小長(zhǎng)大B、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)C、生物能繁殖后代D、生物能夠適應(yīng)環(huán)境CBC

6.下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請(qǐng)分析說明它們各屬于生物的何種基本特征：

（1）小貓長(zhǎng)成大貓屬于＿＿＿

（2）貓生小貓屬于

＿＿＿

（3）貓生貓，鼠生鼠屬于

＿＿＿

（4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于＿＿

。

（5）鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象，屬于生物能對(duì)

＿＿＿＿＿做出反應(yīng)。

生長(zhǎng)繁殖遺傳變異外界刺激7.判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。

(1)能夠運(yùn)動(dòng)的物體就一定是生物。()(2)植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳?xì)怏w()(3)“一豬生九仔，連母十個(gè)樣”。這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象。()(4)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

()√×××學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。THANKS第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。8/22/2024思考：

這段文字中說到哪些植物？又提到哪些昆蟲和鳥類？它們棲息的環(huán)境有什么不同？科學(xué)探究的基本方法觀察法調(diào)查法實(shí)驗(yàn)法自主預(yù)習(xí)教材P9-P10，小組合作討論完成：你用什么工具進(jìn)行調(diào)查？你為什么調(diào)查？要求是什么?你調(diào)查的工作步驟是什么呢？

你為什么調(diào)查？或你要調(diào)查什么？

————調(diào)查目的比如：我想了解校園的草坪上有哪些生物。我想知道池塘里有幾種顏色的青蛙。我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不同。調(diào)查的目的調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一，我國(guó)的森林資源五年清查一次是調(diào)查，人口普查也是調(diào)查。森林資源調(diào)查人口普查調(diào)查的要求1、明確目的和對(duì)象2、制定合理調(diào)查方案3、范圍過大，選部分作樣本4、如實(shí)記錄5、整理統(tǒng)計(jì)分析6、調(diào)查報(bào)告調(diào)查校園的生物種類：目的要求：材料用具：

調(diào)查表，筆，放大鏡，望遠(yuǎn)鏡，照相機(jī)，錄音機(jī)等方法步驟：一、選擇調(diào)查范圍：校園二、分組：6~8人為一組，確定一人為組長(zhǎng)。三、設(shè)計(jì)調(diào)查路線。四、調(diào)查記錄。五、歸類。六、整理。注意事項(xiàng)1.設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表，認(rèn)真記錄觀察到的生物。調(diào)查人班級(jí)調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時(shí)間天氣狀況生物名稱數(shù)量生活環(huán)境注意事項(xiàng)2.要如實(shí)記錄觀察到的生物，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。3.不要損傷植物和傷害動(dòng)物，不要破壞生物的生活環(huán)境。4.注意安全。（1）集體行動(dòng)；（2）不攀爬高處；（3）不下水；（4）小心觸電。1、下列哪項(xiàng)不屬于調(diào)查？（）A人口普查B森林資源調(diào)查C水資源抽樣調(diào)查D仔細(xì)觀察牛并拍照練習(xí)鞏固D2、將以下的一些生物分類：銀杏樹、鯽魚、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌。按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類：植物：銀杏樹、海帶、白菜；動(dòng)物：鯽魚、奶牛、螞蟻；其他生物：木耳（真菌）、大腸桿菌（細(xì)菌）按生活環(huán)境分類：陸生生物：銀杏樹、木耳、奶牛、螞蟻、白菜、蘑菇；水生生物：鯽魚、海帶

3、在調(diào)查活動(dòng)中除〔〕外都是不可取的

A飛檐走壁，采摘高處的野果

B避開不喜歡的動(dòng)物

C采下新鮮的野果，趁鮮品嘗

D如實(shí)記錄D

4、在調(diào)查校園生物的活動(dòng)中，以下同學(xué)做法正確的是（）

A曉軍發(fā)現(xiàn)好幾株不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來帶回家研究

B小梅撥開草叢，一只蟋蟀蹦出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來

C小偉的調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學(xué)沒有，小偉決定把它刪除掉

D小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄B植物動(dòng)物細(xì)菌真菌陸生生物水生生物歸類整理１、按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)生物植物動(dòng)物其他生物２、按照生活環(huán)境生物陸生生物水生生物３、按照用途生物作物家禽家畜寵物學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。THANKS第二章了解生物圈第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系

你知道大熊貓主要分布在那些地區(qū)嗎？

這些地區(qū)的環(huán)境有哪些特點(diǎn)？1、魚生活在什么樣的環(huán)境中？2、只要有水魚就能生存嗎？3、環(huán)境具體指什么？生物的生活環(huán)境生物的生活環(huán)境不僅指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素思考：1、影響小麥生活的因素有哪些？

2、小麥的正常生長(zhǎng)需要怎樣的環(huán)境條件？

非生物因素光溫度水生物因素（影響某種生物生活的其他生物）生態(tài)因素生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物生活和分布的因素蚜蟲雜草蚯蚓蜘蛛思考：這些生物之間有哪些關(guān)系？58一、非生物因素對(duì)生物的影響葵花朵朵向太陽陽光的影響59熱帶雨林沙漠水的影響闊葉林分布在海拔較低的地方，針葉林分布在海拔較高的地方溫度的影響非生物因素是不是也影響動(dòng)物的生物的生活和分布呢？探究光對(duì)鼠婦生活的影響提出問題光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？作出假設(shè)光對(duì)鼠婦的生活有影響。制定計(jì)劃確定實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論表達(dá)和交流小組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得結(jié)論鼠婦探究的一般過程：組12345678910平均值暗明得出結(jié)論：鼠婦適于生活在陰濕的環(huán)境中1.這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們要探究的非生物因素是什么？光

2.實(shí)驗(yàn)探究時(shí)需要哪些材料用具？10只鼠婦、盒子、玻璃板（一半遮光）、濕土3.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該給鼠婦提供哪兩種不同的環(huán)境？明亮和陰暗除了光照外，其他條件是否應(yīng)該相同？（怎樣才能保持相同？）應(yīng)該保持相同設(shè)計(jì)指導(dǎo)4.往木盒中放置鼠婦時(shí)應(yīng)放在什么位置？（一定

要這樣做嗎？為什么？）5.最后明確實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何操作？實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)

注意哪些問題？（1）放濕土（均勻）（2）放鼠婦（同時(shí)）（3）蓋玻璃板（4）觀察中線7、如何保證實(shí)驗(yàn)動(dòng)物出現(xiàn)的變化只能是探究的因素引起的？6、還有哪些因素會(huì)對(duì)鼠婦有影響？水分、溫度設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)8、為什么要多用幾只鼠婦?只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎？用多只鼠婦做實(shí)驗(yàn)才能得出可信的結(jié)論。用1只鼠婦實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有很大的偶然性。9、為生么要計(jì)算全班各組的平均值？提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可信度二、生物因素對(duì)生物的影響：生物因素——影響某種生物生活的其他生物。螞蟻之間是_________關(guān)系合作七星瓢蟲與蚜蟲是______關(guān)系捕食捕食關(guān)系獅子在捕食斑馬競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系獅子和大象爭(zhēng)奪有限的水水稻和雜草競(jìng)爭(zhēng)陽光、水、肥等競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系蜜蜂合作筑巢合作關(guān)系顯微鏡下的體表寄生蟲寄生關(guān)系（寄生蟲）共生關(guān)系根瘤菌與豆科植物共生犀牛和犀牛鳥的互利共生共生關(guān)系生物與生物之間的關(guān)系:捕食關(guān)系合作關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系寄生關(guān)系共生關(guān)系荒漠中的植物——駱駝刺，根系非常發(fā)達(dá)。在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝，尿液非常少，當(dāng)體溫升高到46℃時(shí)才會(huì)出汗。生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響對(duì)缺失的適應(yīng)對(duì)寒冷的適應(yīng)對(duì)干旱環(huán)境的適應(yīng)蒲公英蒼耳仙人掌旗形樹生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)葉子變異，葉肉細(xì)胞增多，儲(chǔ)水能力加強(qiáng)

青蛙枯葉蝶竹節(jié)蟲青蛙擬態(tài)保護(hù)色生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可以使土壤疏松。蚯蚓的排泄物使土壤肥沃(2).生物對(duì)環(huán)境的影響大樹底下好乘涼千里之堤毀于蟻穴水體富營(yíng)養(yǎng)化生物對(duì)環(huán)境的影響水體富營(yíng)養(yǎng)化

非生物因素光溫度水（水、土、光、氣、熱）生物因素（影響某種生物生活的其他生物）捕食關(guān)系生態(tài)因素競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系合作關(guān)系寄生關(guān)系等生物圈：地球上所有的生物和其環(huán)境的總和。生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物生活和分布的因素知識(shí)小結(jié)：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響：生物適應(yīng)環(huán)境才能生存；生物適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)也影響和改變著環(huán)境共生關(guān)系鞏固練習(xí):1.香蕉在北方地區(qū)不能很好的生長(zhǎng),影響它生長(zhǎng)的主要因素是---()A.北方降雨少B.北方溫度低

C.土壤酸堿度不適D.光照強(qiáng)度不夠2.下列屬于生物間合作關(guān)系的是---()A.七星瓢蟲捕食蚜蟲

B.一群麻雀一起去覓食

C.兩只狗為爭(zhēng)骨頭而爭(zhēng)斗

D.小鳥為占巢區(qū)而在周圍鳴叫BB1、在某草原，影響牛生活的因素有很多，其中屬于生物因素的是（）A空氣B溫度C草D水2、我國(guó)云南的西雙版納地區(qū)動(dòng)植物種類很多，而西北的荒漠地區(qū)就很少。你認(rèn)為影響生物分布的主要因素是（）A土壤B光照C水分D溫度3、下列生物之間屬于合作關(guān)系的是（）A草原中的狼和兔B和豆科植物生活在一起的根瘤菌C稻田中的水稻和稗草D蜜蜂采蜜C

CD4、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描寫的是動(dòng)物之間的哪種關(guān)系？（）A競(jìng)爭(zhēng)B合作C寄生D捕食5、山頂、山腰、山腳生長(zhǎng)的植物種類不同，造成這種差異的環(huán)境因素是（）A營(yíng)養(yǎng)B溫度C土壤D水分6、對(duì)一只螞蟻來說，同窩的螞蟻是影響它生活的

因素，它們之間主要表現(xiàn)出

關(guān)系，其他窩的螞蟻是影響它生活的

因素，它們之間主要表現(xiàn)出

關(guān)系；雨水是影響它們生活的

因素。DB生物合作生物競(jìng)爭(zhēng)非生物學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。THANKS第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)小麥田示意圖生態(tài)系統(tǒng)一、什么是生態(tài)系統(tǒng)在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。說說看:它們可以看作“生態(tài)系統(tǒng)”嗎？一片森林一塊農(nóng)田一個(gè)水庫一群羊一群魚√√√XX下列哪些可以稱為生態(tài)系統(tǒng)呢？1、一片森林里所有的生物。（）2、一塊農(nóng)田里的所有農(nóng)作物。（）3、一個(gè)湖泊中所有的生物和非生物。（）4、生物圈（）××√√小麥田示意圖七星瓢蟲蚜蟲蜘蛛雜草陽光空氣水土壤老鼠蛇蚯蚓非生物部分生物部分小麥二、生態(tài)系統(tǒng)的組成溫度二、生態(tài)系統(tǒng)的組成啄木鳥在樹干上找蟲吃腐爛的樹干上長(zhǎng)出許多真菌資料分析：1、樹皮里面有昆蟲的幼蟲。樹、昆蟲的幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的？2、腐爛的樹樁最終會(huì)消失嗎？吃與被吃的關(guān)系腐爛的樹樁最終會(huì)消失角色：職能：通過________制造有機(jī)物，為自身和動(dòng)物的生存提供了營(yíng)養(yǎng)，沒有生產(chǎn)者，其他生物也就失去了生存的基礎(chǔ)。植物生產(chǎn)者光合作用角色：職能：不能自己制造有機(jī)物，直接或間接以植物為食，獲得維持生命的物質(zhì)與能量。動(dòng)物消費(fèi)者角色：職能：

真菌細(xì)菌能夠把動(dòng)植物的遺體排泄物分解為無機(jī)物，供綠色植物再利用。分解者龔自珍在《已亥雜詩》中寫道：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”

請(qǐng)你從生態(tài)學(xué)的角度來談一談你的理解呢？小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)的組成生物部分非生物部分植物動(dòng)物細(xì)菌、真菌陽光、空氣、水、溫度等等———生產(chǎn)者——————消費(fèi)者——分解者生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖—相互依存

相互制約練一練1、生態(tài)系統(tǒng)是指（）A、一種生物的總和B、生物及其生存環(huán)境C、所有生物的總和D、生物生存的環(huán)境2、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無論大小，都是由（）A、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成B、動(dòng)物和植物組成C、生物部分和非生物部分組成的D、所有生物組成的3、下列各項(xiàng)中，屬于生產(chǎn)者的是（）A、草履蟲B、細(xì)菌C、蘑菇D、草BCD4、生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是（）A、相互利用B、吃與被吃C、相互競(jìng)爭(zhēng)D、互惠互利B1.

在這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，什么生物為整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)提供物質(zhì)和能量？它們是生態(tài)系統(tǒng)中的_____2.

哪些生物只能吃現(xiàn)成的？它們是生態(tài)系統(tǒng)中的______。3.

當(dāng)生產(chǎn)者和消費(fèi)者死亡時(shí)，它們的尸體被_____和_____分解，所以細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的______。4.

生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者都有生命，所以被稱為_________5.

除此之外，一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中還應(yīng)有___________。植物生產(chǎn)者動(dòng)物消費(fèi)者細(xì)菌真菌分解者觀察右圖，回答：生物部分非生物部分啄木鳥在樹干上找蟲吃請(qǐng)同學(xué)們用圖解的形式將樹、昆蟲的幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系表示出來。樹昆蟲啄木鳥食物鏈三、食物鏈和食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)小麥田示意圖七星瓢蟲蚜蟲蜘蛛雜草老鼠蛇小麥三、食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈的起點(diǎn)是什么？食物鏈能表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎？可以用線段表示箭頭嗎？箭頭的指向是一定的嗎？注意啦~~~~~~~~~食物鏈的寫法：食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒有分解者和非生物部分。各種生物之間用“→”連接，“→”指向捕食者，“→”方向表示物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向。注意啦~~~~~~~~~食物鏈的寫法：食物鏈的的書寫通式：肉食性動(dòng)物…所給最高級(jí)消費(fèi)者生產(chǎn)者植食性動(dòng)物下列食物鏈書寫正確的是：A.草→兔→狼B.草←兔←狼C.兔→狼D.陽光→草→兔→狼A動(dòng)動(dòng)腦樹葉蟬螳螂黃雀“螳螂捕蟬，黃雀在后”說的是什么現(xiàn)象？捕食寫出“螳螂捕蟬，黃雀在后”所體現(xiàn)的完整的食物鏈。這些食物鏈像什么？下圖所示生態(tài)系統(tǒng)，用箭頭把圖中各種生物之間的吃與被吃的關(guān)系表示出來。(1)、你能連接多少條食物鏈？這些食物鏈?zhǔn)腔ゲ幌嚓P(guān)的嗎?食物網(wǎng)9條，食物鏈相互交錯(cuò)，相互關(guān)聯(lián)(2)、什么是食物網(wǎng)？一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有許多條食物鏈，彼此交錯(cuò)連接，形成食物網(wǎng)。

生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著

和

流動(dòng)的。

食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)中，能量來自于哪兒？生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是太陽能陽光能量

能量能量物質(zhì)物質(zhì)物質(zhì)

生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)的流動(dòng)特點(diǎn)？（單向、雙向流動(dòng)？物質(zhì)和能量越來越多、還是越來越少？）生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)單向流動(dòng)，且逐級(jí)遞減。陽光能量

能量能量物質(zhì)物質(zhì)物質(zhì)呼吸消耗呼吸消耗呼吸消耗分解者生產(chǎn)者最高級(jí)消費(fèi)者

生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)食物鏈和食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的是生產(chǎn)者，最少的是最后的消費(fèi)者（生物數(shù)量隨食物鏈和食物網(wǎng)逐級(jí)遞減）。有毒物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)特點(diǎn)？1、該食物鏈中有毒物質(zhì)積累最多的是哪一種生物？E（大魚）2、為什么食物鏈中級(jí)別越高的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)越多？一些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定，不易分解，不易排出生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)沿食物鏈和食物網(wǎng)逐級(jí)遞增。生產(chǎn)者最高級(jí)消費(fèi)者檢測(cè)對(duì)象ABCDEDDT濃度0.0052.00.575.50.04如果這5種生物是一條食物鏈中的一部分，請(qǐng)你用字母和箭頭表示出來這條食物鏈：

。

由表中看出，有毒物質(zhì)DDT會(huì)通過

不斷積累，受害最為嚴(yán)重的生物是

。AECBD食物鏈

D動(dòng)動(dòng)腦：野兔的數(shù)量會(huì)不會(huì)無限增長(zhǎng)？

野兔的數(shù)量增加，草的數(shù)量會(huì)減少，從而限制兔數(shù)量的增加，草兔在草原上，當(dāng)雨量充沛、氣候適宜時(shí)，草木生長(zhǎng)十分繁茂，兔的數(shù)量會(huì)由于食物充足而大量增加。四、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的牧草牛羊草場(chǎng)退化土地沙漠化如果牧場(chǎng)放養(yǎng)的牲畜太多，草場(chǎng)會(huì)發(fā)生哪些變化？

在草場(chǎng)上適度放牧。草場(chǎng)會(huì)由于牧草的不斷生長(zhǎng)而維持原狀。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有限的。AB

C

DABCDEFG以下兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)哪一個(gè)更容易被破壞？為什么？猜一猜結(jié)論：生態(tài)系統(tǒng)成分越復(fù)雜，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)2、在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼這種動(dòng)物的數(shù)量變化曲線最可能是:時(shí)間狼狼狼狼時(shí)間時(shí)間時(shí)間D練一練A.B.C.D.1、在一個(gè)由草→鼠→狐組成的食物鏈中,若消滅全部的狐,鼠的數(shù)量會(huì)()

A.緩慢上升B.迅速上升

C.仍保持相對(duì)穩(wěn)定D.先迅速上升然后急劇下降D學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。THANKS第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)地球上所有的生物與其環(huán)境的總和叫做生物圈。生物圈生物圈的范圍有多大呢？包括哪些范圍？提問：一、生物圈的范圍(P26)1.生物圈的范圍大氣圈的底部水圈的大部巖石圈的表面2.以海平面為基準(zhǔn),上、下各達(dá)10千米,總厚度為20千米左右。1、下列關(guān)于生物圈的范圍及其定義的敘述中，正確的是（）A.地球上所有生物的總稱B.大氣圈、水圈和巖石圈的全部C.地球上所有生物能夠生活的地方D.地球上所有生物以及他們所生活的環(huán)境。練一練D自主閱讀課本P26，找出生物圈各個(gè)圈層的特點(diǎn)和分布的主要生物。

是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”，也是人類的立足點(diǎn)。人類的活動(dòng)可以到達(dá)生物圈的

圈層。巖石圈各個(gè)

是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈二、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)其它生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)：干旱、年降雨量很少，植物以草本植物為主，缺乏高大的植物，動(dòng)植物種類雖比森林生態(tài)系統(tǒng)少，但仍然非常豐富。作用：能夠保持水土、防風(fēng)固沙，是重要的生態(tài)屏障。●內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原海洋生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)：水鹽度高，受陽光、溫度、含氧量影響大，以微小浮游植物為主，動(dòng)物種類多且大多可在水中游泳。作用：海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋植物每年制造的氧氣占全球產(chǎn)氧量的70%，維持水循環(huán)，調(diào)節(jié)氣候，提供豐富生物資源。淡水生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)：包括河流、湖泊、池塘等生態(tài)系統(tǒng)，有淡水水體與其中的生物組成。作用：提供飲用、灌溉及工業(yè)用水，調(diào)節(jié)氣候?！窆鹆洲r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)：是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，人的作用非常突出，人們種植的農(nóng)作物是這一系統(tǒng)的主要成員。動(dòng)植物的種類少，抵抗旱、澇或病蟲害的能力低。群落的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易退化。作用：為人類生存提供一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。濕地生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)：在多水和過濕條件下形成，沼澤是典型。沼澤植物占優(yōu)勢(shì)，動(dòng)物種類也很多。是生物多樣性的發(fā)源地。作用：具有凈化水質(zhì)，蓄洪抗旱的作用，有“地球之腎”之稱。森林生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)：分布在濕潤(rùn)地區(qū)，動(dòng)植物種類繁多，結(jié)構(gòu)最為復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性高。作用：涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，有“綠色水庫”和“地球之肺”之稱。城市生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)：人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，人是這一系統(tǒng)的主要成員，起支配作用，植物的種類和數(shù)量少，高度依賴和干擾其他生態(tài)系統(tǒng)，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力差，易出現(xiàn)環(huán)境問題。作用：對(duì)人類政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生重大影響，是人類文明的產(chǎn)物?！裣愀蹪竦厣鷳B(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)連連看A.濕潤(rùn)地區(qū)，生物種類較多B.干旱地區(qū)，生物種類較少C.海洋和海洋生物組成D.多水和過濕條件下形成E.淡水和淡水生物組成F.人工生態(tài)系統(tǒng)，生物種類較少G.消費(fèi)者主要是人，生物種類較少練一練

這些生態(tài)系統(tǒng)是不是各自獨(dú)立、彼此互不相干呢？

請(qǐng)討論淡水生態(tài)系統(tǒng)與海洋生態(tài)系統(tǒng)的聯(lián)系提示1：可從陽光等非生物因素來分析提示2：可從地域關(guān)系來分析提示2：可從生物因素來分析三、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體

分析課本P30資料，河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)聯(lián)？20世紀(jì)50～70年代，在許多國(guó)家，人們經(jīng)常施用一種叫做DDT的農(nóng)藥殺滅農(nóng)林害蟲，但在荒無人煙的南極從未施用過DDT。從20世紀(jì)70年代開始，研究人員發(fā)現(xiàn)，在南極海洋中的魚、鱗蝦和企鵝等動(dòng)物體內(nèi)竟然也含有DDT。

在其他洲施用的農(nóng)藥DDT，怎么會(huì)出現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的南極洲動(dòng)物的體內(nèi)呢？想一想，議一議DDT海洋生態(tài)系統(tǒng)浮游生物河流生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)土壤、大氣DDT在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)農(nóng)藥城市生態(tài)系統(tǒng)降雨

通過以上的分析可以看出，生物圈中各種類型的生態(tài)系統(tǒng)是相互關(guān)聯(lián)的，生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。課外延伸—生物圈‖號(hào)“2號(hào)”的實(shí)驗(yàn)的失敗更確切的告訴了人們---迄今為止生物圈，地球仍是人類和其他生物的唯一家園，我們應(yīng)該珍惜它，愛護(hù)它。我們應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起，一同來愛護(hù)這僅有的一個(gè)家---生物圈生物圈2號(hào)失敗啟示1、素有“地球之肺”和“綠色水庫之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（）A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.濕地生態(tài)系統(tǒng)C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.城市生態(tài)系統(tǒng)練一練A2、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）Ａ．熱帶雨林Ｂ．北方針葉林Ｃ．溫帶落葉林Ｄ．熱帶草原3、在地球上，最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．海洋生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈AD練一練

4、森林生態(tài)系統(tǒng)在＿＿＿＿、＿＿＿＿方面起著重要作用，有“綠色水庫”之稱。

5、濕地生態(tài)系統(tǒng)的典型代表是＿＿,有＿＿＿＿的美稱。涵養(yǎng)水分保持水土沼澤地球之腎練一練6、下列哪一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)具有很強(qiáng)的依賴性（）A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B、草原生態(tài)系統(tǒng)C、城市生態(tài)系統(tǒng)D、濕地生態(tài)系統(tǒng)C練一練森林生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)生物圈的范圍七類生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力課堂小結(jié)大氣圈底部巖石圈表面人類“立足點(diǎn)”水圈大部學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。THANKS

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡多種多樣的細(xì)胞認(rèn)識(shí)顯微鏡

顯微鏡是常用的探究器具，中學(xué)常用的顯微鏡是單筒式光學(xué)顯微鏡顯微鏡鏡座鏡柱鏡臂通光孔載物臺(tái)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)換器粗準(zhǔn)焦螺旋鏡筒目鏡物鏡遮光器反光鏡考考你壓片夾目鏡顯微鏡的光學(xué)部分作用：放大物像鏡頭上標(biāo)有放大倍數(shù)

物鏡顯微鏡的光學(xué)部分作用：放大物像鏡頭上標(biāo)有放大倍數(shù)有低倍物鏡、高倍物鏡

顯微鏡的光學(xué)部分載物臺(tái)顯微鏡的機(jī)械部分作用：安放玻片標(biāo)本

反光鏡顯微鏡的照明部分作用：反射光線有平面鏡、凹面鏡兩種

鏡座顯微鏡的機(jī)械部分作用：穩(wěn)定顯微鏡

鏡柱顯微鏡的機(jī)械部分作用：支持作用

鏡臂顯微鏡的機(jī)械部分作用：握鏡作用

粗準(zhǔn)焦螺旋顯微鏡的機(jī)械部分作用：升降鏡筒，升降幅度較大逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)上升鏡筒；順時(shí)針旋轉(zhuǎn)下降鏡筒

細(xì)準(zhǔn)焦螺旋顯微鏡的機(jī)械部分作用：升降鏡筒，升降幅度較小逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)上升鏡筒；順時(shí)針旋轉(zhuǎn)下降鏡筒

鏡筒顯微鏡的機(jī)械部分作用：安放鏡頭把目鏡和物鏡聚合起來

轉(zhuǎn)換器顯微鏡的機(jī)械部分作用：安放和轉(zhuǎn)換物鏡鏡頭

壓片夾顯微鏡的機(jī)械部分作用：固定玻片標(biāo)本

通光孔顯微鏡的機(jī)械部分作用：使光線通過

遮光器顯微鏡的照明部分作用：調(diào)節(jié)穿過通光孔的光線

連線題：顯微鏡的結(jié)構(gòu)及作用穩(wěn)定顯微鏡鏡臂手握鏡的部位鏡座接近被觀察物體的鏡頭物鏡玻片標(biāo)本放置的部位粗準(zhǔn)焦螺旋能使鏡筒迅速升降的結(jié)構(gòu)載物臺(tái)光線較強(qiáng)時(shí)用大光圈光線較弱時(shí)用平面鏡能調(diào)節(jié)通光孔進(jìn)光量遮光器顯微鏡的使用方法步驟：一、取鏡和安放二、對(duì)光三、放置切片標(biāo)本并觀察四、復(fù)原放回歸納顯微鏡的使用方法和正確的操作步驟一、取鏡和安放右手握住鏡臂，左手托住鏡座把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)距邊緣5厘米左右處，略偏左，安裝好目鏡二、對(duì)光轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔（注意不要用手扳物鏡?。┌岩粋€(gè)最大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，左眼注視目鏡，右眼睜開，同時(shí)用兩手轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。直到整個(gè)視野呈雪白色為止試一試：1、比較反光鏡兩面的差異

2、轉(zhuǎn)換遮光器上的不同光圈，看看視野亮度的變化一對(duì)物鏡二對(duì)遮光器三對(duì)反光鏡對(duì)光一路暢通三、放置切片標(biāo)本并觀察把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔放置標(biāo)本

轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止

注意：此時(shí)眼睛一定要看著物鏡！下降鏡筒

左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰1、把寫有“e”字的玻片放在物鏡下，視野中看到的物像是什么樣？2、玻片上、下、左、右移動(dòng)市，視野中的物像如何移動(dòng)？四、復(fù)原放回1、觀察完畢，先提升鏡筒，取下玻片標(biāo)本2、用紗布將顯微鏡外表擦拭干凈3、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使兩個(gè)物鏡伸向前方，將鏡筒緩慢降至最低4、將反光鏡放在直立的位置5、將顯微鏡放回原處一取二放，三安裝。四轉(zhuǎn)低倍，五對(duì)光。六上玻片，七下降。八升鏡筒，細(xì)觀賞?？赐甑捅叮D(zhuǎn)高倍。九退整理，后歸箱?？谠E注意事項(xiàng)1、右手握，左手托2、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器時(shí)是手指放在轉(zhuǎn)換器的邊緣轉(zhuǎn)動(dòng)，不要用手指掰著物鏡轉(zhuǎn)動(dòng)3、對(duì)光完成后不能再動(dòng)反光鏡4、鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡觀察時(shí)，兩眼要同時(shí)睜開

5、不能用手或布直接擦拭目鏡和物鏡你知道嗎？顯微鏡的放大倍數(shù)是多少？

——接近人眼睛的鏡頭，上面標(biāo)有16×或10×等字樣，表示目鏡放大16倍或者10倍目鏡

——接近觀察物體的鏡頭，上面標(biāo)有10×或40×等字樣，表示物鏡放大10倍或40倍物鏡物鏡目鏡10×5×放大倍數(shù)10×

16×40×物體放大倍數(shù)的計(jì)算：顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)與目鏡的放大倍數(shù)的乘積50×100×160×200×400×640×寫有e字的玻片標(biāo)本

e在顯微鏡視野中的物像e從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像·在顯微鏡視野中的物像怎樣調(diào)整至視野中心？上·物體實(shí)際位置同向（像）法向右下方移動(dòng)觀察寫在不透明紙上的的“上”字上結(jié)果：看不到光線不能通過不透明紙進(jìn)入鏡筒，所以看不到物像鞏固練習(xí)：1.使用顯微鏡時(shí)，取鏡要用一手__________，一手__________，放在自己實(shí)驗(yàn)臺(tái)的偏___的位置，然后安裝好__________。2.對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使____倍鏡對(duì)準(zhǔn)_________，轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使一個(gè)較大的________也對(duì)準(zhǔn)__________。用____眼朝_______里注視，____眼睜開，然后用手調(diào)節(jié)_________，直到看到明亮的視野為止。握鏡臂托住鏡座左目鏡通光孔光圈通光孔左目鏡右反光鏡低3、轉(zhuǎn)動(dòng)___準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒_______下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本。4、為什么此時(shí)眼睛一定要看著物鏡？因?yàn)開_________________________5、____時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)____準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)____準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。6、如果物像偏左，你應(yīng)將標(biāo)本向_____移，才能使物像居中。粗緩慢要防止物鏡碰到玻片標(biāo)本逆粗細(xì)左學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。THANKS第二節(jié)植物細(xì)胞萌萌學(xué)會(huì)使用顯微鏡后，就想看看真實(shí)的細(xì)胞是什么樣。她將一片菠菜葉放在顯微鏡的載物臺(tái)上，按照顯微鏡的使用方法規(guī)范操作，卻看不見菠菜的細(xì)胞。萌萌為什么沒有觀察到細(xì)胞？你能幫她解決這個(gè)問題嗎？1.了解玻片標(biāo)本的類型。2.學(xué)會(huì)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法。3.通過觀察自己制作的臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)同學(xué)自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：1.要看清楚被觀察的物體,應(yīng)該要讓被觀察的材料具備什么樣的條件?2.玻片標(biāo)本的類型有哪些？如何區(qū)分？玻片標(biāo)本類型要看清楚被觀察的物體,應(yīng)該要讓被觀察的材料具備什么樣的條件?薄而透明1.材料要求玻片標(biāo)本切片涂片裝片用從生物體材料上切取的薄片制成用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成用從生物體上撕下或挑取的少量生物材料制成（非常微小的生物可直接做成裝片）2.玻片標(biāo)本的類型觀察植物細(xì)胞請(qǐng)同學(xué)們閱讀相關(guān)內(nèi)容：1.了解實(shí)驗(yàn)的目的要求、材料用具、方法步驟。2.嘗試動(dòng)手完成臨時(shí)裝片的制作，并嘗試?yán)L制顯微鏡下看到的洋蔥細(xì)胞簡(jiǎn)圖。3.認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。目的要求:☆制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片的基本方法?！钫J(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。☆練習(xí)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。實(shí)驗(yàn):制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片材料用具:洋蔥鱗片葉，新鮮的黃瓜，苦草或黑藻，清水，碘液，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。方法步驟一、制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片（1）準(zhǔn)備①用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈。②將載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。（2）制作臨時(shí)裝片①用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜──內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，并用鑷子將它展平。②用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的洋蔥內(nèi)表皮上，避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。

①把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。②用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使碘液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。（3）染色二、制作黃瓜表層果肉細(xì)胞或苦草（或黑藻）葉片細(xì)胞臨時(shí)裝片①先在潔凈的載玻片中央滴一滴清水，然后用刀片將洗凈的黃瓜表皮刮掉，再用清洗后的刀片輕輕刮取少許黃瓜表層果肉，均勻涂沫在載玻片上的水滴中，蓋好蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。②或者用鑷子取一片苦草（或黑藻）的幼嫩小葉，放在載玻片上的水滴中，蓋好蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。實(shí)驗(yàn)步驟分哪幾步？關(guān)鍵字：擦滴撕展蓋染吸顯微鏡視野中的洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞三、觀察臨時(shí)裝片在低倍鏡（目鏡與低倍物鏡的組合）下仔細(xì)觀察制成的植物細(xì)胞臨時(shí)裝片。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞黃瓜表層果肉細(xì)胞(可見葉綠體)黑藻葉片細(xì)胞(可見葉綠體)對(duì)照下圖辨認(rèn)細(xì)胞的不同形態(tài)和各種結(jié)構(gòu)：四、練習(xí)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖依照在低倍顯微鏡下觀察到的物像，選其中一個(gè)細(xì)胞，畫出觀察到的各部分結(jié)構(gòu)，周圍的細(xì)胞只勾出輪廓即可。注意：大小適當(dāng)，偏左上方；用鉛筆畫圖；圖中暗處用細(xì)點(diǎn)表示；文字說明應(yīng)用水平線引出并注在圖右側(cè)；圖下方書寫圖名。1.制作臨時(shí)裝片時(shí)，染色會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？在什么情況下應(yīng)該使用不經(jīng)過染色的臨時(shí)裝片？染色可以使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)顯示得更清楚。但是對(duì)活細(xì)胞的生物活性會(huì)有很大影響，有時(shí)甚至是致死的。因此，在觀察活的細(xì)胞及其生物活性時(shí)，應(yīng)該使用不經(jīng)染色的臨時(shí)裝片。2.怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？一般來說，氣泡在顯微鏡視野中呈現(xiàn)為具有較黑、較寬邊緣的圖像，形狀為圓形或橢圓形，里面往往是一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下，氣泡就會(huì)變形或移動(dòng)。3.擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的哪一部分？主要來自液泡。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和黃瓜表層果肉細(xì)胞(或黑藻葉片細(xì)胞)有哪些相同的結(jié)構(gòu)?保護(hù)和支持保護(hù)并控制物質(zhì)的進(jìn)出進(jìn)行光合作用內(nèi)含遺傳物質(zhì)內(nèi)含細(xì)胞液新陳代謝的場(chǎng)所細(xì)胞植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的功能觀察植物細(xì)胞玻片類型：切片、涂片、裝片觀察植物細(xì)胞植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)：液泡、葉綠體、線粒體擦滴撕展蓋染吸制作臨時(shí)裝片觀察臨時(shí)裝片練習(xí)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖1.為了使臨時(shí)裝片內(nèi)不產(chǎn)生氣泡或少產(chǎn)生氣泡，蓋蓋玻片時(shí)應(yīng)該（）A.把蓋玻片平放在載玻片上B.事先多滴幾滴清水C.讓蓋玻片的一邊接觸載玻片的水滴，重重地壓D.讓蓋玻片的一邊接觸載玻片的水滴，輕輕地平放DAB2.植物細(xì)胞中，具有支持和保護(hù)細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核3.用顯微鏡觀察洋蔥鱗片的表皮細(xì)胞和番茄果肉細(xì)胞，在視野中，前者（）A.排列緊密、卵圓形B.排列緊密、長(zhǎng)方形C.排列疏松、卵圓形D.排列疏松、長(zhǎng)方形4.植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)由外向里依次是（）A.細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)5.在觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如果在視野中看到中央發(fā)亮、周邊黑暗的圓圈，該圓圈可能是（）A.污物B.氣泡C.細(xì)胞D.墨水BB6.在觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，最容易看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞壁和細(xì)胞核D.細(xì)胞壁和細(xì)胞膜7.清洗青菜時(shí)，冷水沒有變成青菜湯，而把青菜放入沸水中煮一下，就變成了青菜湯，這是因?yàn)榛罴?xì)胞中的某種結(jié)構(gòu)阻止了物質(zhì)外流，則這種結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞核B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞質(zhì)CB8.識(shí)圖題：（1）說出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱。（2）結(jié)構(gòu)①對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和______作用。結(jié)構(gòu)②除保護(hù)作用外，還能控制物質(zhì)_______細(xì)胞。（3）含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是______；含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是______；與光合作用直接相關(guān)的結(jié)構(gòu)是________。（4）圖中⑥表示的物質(zhì)具有流動(dòng)性，它的流動(dòng)可加速細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的___________。②①⑥③⑤④支持進(jìn)出⑤④③氧化分解學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。THANKS第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞人體細(xì)胞與其他動(dòng)物細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)基本一致，且人的口腔上皮細(xì)胞取材簡(jiǎn)便。制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程與植物細(xì)胞是否相同呢？有哪些相同點(diǎn)？有哪些不同點(diǎn)呢？觀察人的口腔上皮細(xì)胞

一、目的要求：

1、制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片

2、認(rèn)識(shí)人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。二、材料用具

生理鹽水（0.9%）稀碘液消毒牙簽滴管紗布鑷子吸水紙載玻片蓋玻片顯微鏡（一）制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片1.用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈。三、方法步驟

擦

2.在載玻片中央滴一滴生理鹽水（0.9%）生理鹽水滴3.用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮幾下。把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中，輕涂幾下。刮、涂4.用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，再將蓋玻片緩緩放平蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。

蓋5.在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液染色，另一側(cè)用

吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。染、吸（二）用顯微鏡觀察

用臨時(shí)裝片放在光學(xué)顯微鏡下觀察?？芍攸c(diǎn)觀察一個(gè)口腔上皮細(xì)胞。（三）繪圖依照所觀察到的細(xì)胞，畫一個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，并嘗試注出各部分名稱。用不同染料染色的人體口腔上皮細(xì)胞亞甲基藍(lán)龍膽紫1.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，為什么要用生理鹽水，用清水行不行？

答：哺乳動(dòng)物(包括人類)細(xì)胞需用的生理鹽水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是0.9%。在這樣的生理鹽水中，人的細(xì)胞形態(tài)、功能可保持正常。若在清水中，人的細(xì)胞會(huì)吸水漲破。

討論：2.為什么要用稀碘液對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色？

答:人的口腔上皮細(xì)胞扁平，在光學(xué)顯微鏡下一般呈無色狀態(tài)，不易觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。稀碘液染色后，可見較清晰的細(xì)胞核。

3.人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？答：人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等。

1.在載玻片中央滴什么？目的是什么？濃度是多少？2.刮取口腔上皮細(xì)胞的部位是哪里？在刮取材料前為什么要將口腔漱凈？在刮取的時(shí)候要注意什么？生理鹽水。目的：保持細(xì)胞原形。濃度是0.9%。人的口腔內(nèi)側(cè)壁。清除口腔中的食物殘?jiān)?。輕輕刮幾下，以免損傷損傷口腔內(nèi)側(cè)壁的粘膜。觀察與思考3.將附有碎屑的一端放在載玻片上的水滴中均勻涂抹的目的是什么？4.是用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，顯微鏡的視野應(yīng)該調(diào)得亮一些還是暗一些？為什么？使細(xì)胞分散，避免重疊而影響觀察。暗！為了使細(xì)胞之間的界限明顯便于觀察。擦凈載玻片和蓋玻片滴加1—2滴生理鹽水用牙簽取口腔內(nèi)側(cè)壁細(xì)胞放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下蓋上蓋玻片染色（用稀碘液）擦滴刮涂蓋吸染用吸水紙從蓋玻片另一側(cè)吸引方法步驟一、制作臨時(shí)裝片小結(jié)植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞樣品洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞人口腔上皮細(xì)胞取樣撕取刮取液體清水生理鹽水染液稀碘液稀碘液

細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)人的口腔上皮細(xì)胞二、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁葉綠體液泡線粒體細(xì)胞核細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)線粒體植物細(xì)胞模式圖動(dòng)物細(xì)胞模式圖植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)線粒體細(xì)胞壁葉綠體液泡動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較√√√√√√√√√√√×××形態(tài)多樣的植物細(xì)胞形態(tài)多樣的動(dòng)物細(xì)胞細(xì)菌真菌形態(tài)多樣的微生物細(xì)胞通過觀察發(fā)現(xiàn)，無論是

動(dòng)物、植物，還是微生物（除病毒外），它們都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

因此，可以認(rèn)為，

細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位?？茖W(xué)家的故事復(fù)習(xí)與鞏固1.選擇題（1）采取人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，需要用的工具（）

A.消毒牙簽B.消毒棉球C.消毒鑷子D.消毒玻璃棒（2）制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，在載玻片上先滴一滴（）

A.清水B.稀碘液C.生理鹽水D.鹽水（3）動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是()①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤液泡⑥葉綠體

A.①②③B.②③④C.②③⑤D.①⑤⑥ACB2.填空題（1）人體或動(dòng)物體的各種細(xì)胞雖然形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)卻是一樣的，都有__________、__________和__________。（2）與植物細(xì)胞相比較，動(dòng)物細(xì)胞沒有__________、__________和__________結(jié)構(gòu)。（3）在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，開始在載玻片上分別用滴管滴一滴__________和____________。（4）《觀察植物細(xì)胞》和《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》的實(shí)驗(yàn)中染色使用的染料都是__________。細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞壁液泡葉綠體清水生理鹽水稀碘液（5）動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的

。李雅同學(xué)在顯微鏡下觀察到如下圖所示兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。圖

是動(dòng)物細(xì)胞，圖

是植物細(xì)胞。其中，

細(xì)胞有

、

、

，另一種細(xì)胞則沒有這幾個(gè)結(jié)構(gòu)。

基本單位甲乙植物細(xì)胞壁液泡葉綠體？動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核葉綠體液泡請(qǐng)你連線學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。THANKS第四節(jié)細(xì)胞的生活學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、細(xì)胞中含有的物質(zhì)的種類；2、明確細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的作用；3、能夠描述細(xì)胞質(zhì)中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器；4、通過類比方法，理解細(xì)胞中物質(zhì)和能量的變化。5、闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。6、描述細(xì)胞核在生物的發(fā)育、遺傳和細(xì)胞生命活動(dòng)中的重要作用一、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量1.細(xì)胞中的物質(zhì)閱讀課本50頁第三段，思考下列問題：1、細(xì)胞中含有哪些物質(zhì)？2、物質(zhì)是由什么組成的？3、細(xì)胞中的物質(zhì)分為哪兩類？各有什么特點(diǎn)？

糖類

水、氧蛋白質(zhì)脂質(zhì)無機(jī)鹽核酸無機(jī)物有機(jī)物小分子一般不含碳大分子一般含有碳細(xì)胞中的物質(zhì)細(xì)胞中的物質(zhì)可以分成兩類科學(xué)證明，物質(zhì)是由構(gòu)成的。分子如何區(qū)分有機(jī)物和無機(jī)物？將葵花種子進(jìn)行燃燒，種子燃燒后，剩下的灰燼就是

，燃燒掉的物質(zhì)就是

。主要看能不能燃燒。無機(jī)鹽有機(jī)物細(xì)胞與外界環(huán)境隔著一道屏障——細(xì)胞膜。細(xì)胞膜是否將細(xì)胞完全封閉起來了呢？細(xì)胞內(nèi)的這些物質(zhì)是永遠(yuǎn)不變的嗎？思考！將萎蔫的菠菜浸泡在水中，過一會(huì)仔細(xì)觀察菠菜的變化演示實(shí)驗(yàn)硬挺起來了。其他物質(zhì)需要的物質(zhì)廢物選擇透過性記一記

將細(xì)胞的內(nèi)部與外部環(huán)境分隔開來，使細(xì)胞擁有一個(gè)比較

的內(nèi)部環(huán)境。細(xì)胞膜穩(wěn)定細(xì)胞膜有適于

的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出推斷有用物質(zhì)，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)；其他物質(zhì)，阻擋阻擋；細(xì)胞廢物，出去出去。

運(yùn)輸物質(zhì)●物體的運(yùn)動(dòng)和生物的生活需要能量能量光能熱能化學(xué)能不同形式的能量汽車開動(dòng)化學(xué)能動(dòng)能●能量是可以從一種形式轉(zhuǎn)變成另一種形式.能量轉(zhuǎn)換器發(fā)動(dòng)機(jī)細(xì)胞生活需要的能量從哪來？光能氧轉(zhuǎn)變儲(chǔ)存化學(xué)能化學(xué)能細(xì)胞所需的能量供細(xì)胞利用的能量二氧化碳有機(jī)物二氧化碳植物氧氣化學(xué)能細(xì)胞所需的能量供細(xì)胞利用的能量二氧化碳有機(jī)物動(dòng)物葉綠體植物植物動(dòng)物線粒體光合作用呼吸作用光能→化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中釋放有機(jī)物中的化學(xué)能儲(chǔ)存能量釋放能量葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器結(jié)構(gòu)存在的細(xì)胞進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換作用“把細(xì)胞比作汽車，線粒體就相當(dāng)于汽車的

?！卑l(fā)動(dòng)機(jī)大部分以熱能的形式散失，少部分儲(chǔ)存在有機(jī)物中，直接供生物體用于各種形式的生命活動(dòng)。遺傳信息：父母?jìng)鹘o子女的控制遺傳性狀的全部信息。受精卵受精卵是一個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合形成。它含有生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息。我們的生命始于一個(gè)細(xì)胞--受精卵細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息藏在哪兒呢？?資料分析：小羊多莉的身世克隆羊分離乳腺細(xì)胞取出細(xì)胞核融合細(xì)胞無核卵細(xì)胞有核卵細(xì)胞B供核母羊A供卵細(xì)胞母羊C代孕母羊胚胎（融合細(xì)胞分裂）體外培養(yǎng)討論題：1、小羊多莉有幾個(gè)母親？分別是誰？A、B羊提供的是什么？C羊起什么作用？有父親嗎？2、小羊多莉外形、長(zhǎng)相幾乎跟哪只羊完全一樣？它是從那只羊體內(nèi)生出來的？這說明遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)？3、你能得出什么結(jié)論？資料分析：小羊多莉的身世相似克隆羊分離乳腺細(xì)胞取出細(xì)胞核融合細(xì)胞無核卵細(xì)胞有核卵細(xì)胞B供核母羊A供卵細(xì)胞母羊C代孕母羊胚胎（融合細(xì)胞分裂）體外培養(yǎng)遺傳信息存在于細(xì)胞核中討論題：1、小羊多莉有幾個(gè)母親？分別是誰？A、B羊提供的是什么？C羊起什么作用？有父親嗎？答案：3個(gè)，分別是A羊B羊C羊，A羊提供的是無核卵細(xì)胞，B羊提供的是細(xì)胞核，C羊提供胚胎發(fā)育的場(chǎng)所。沒有父親，它屬于無性繁殖。2、小羊多莉外形、長(zhǎng)相幾乎跟哪只羊完全一樣？它是從哪只羊體內(nèi)生出來的？這說明遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)？答案：B羊，C羊，細(xì)胞核。3、你能得出什么結(jié)論？答案：遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中，細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳。結(jié)論：細(xì)胞核是控制中心，控制著生物

的發(fā)育和遺傳?！狣NA遺傳物質(zhì)雙螺旋型DNA分子細(xì)胞的生活是物質(zhì)、能量和信息

變化的統(tǒng)一。細(xì)胞的生活需要物質(zhì)能量細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)的進(jìn)出。葉綠體和線粒體是能量轉(zhuǎn)換器?？刂浦行摹?xì)胞核統(tǒng)一指揮

細(xì)胞膜細(xì)胞的控制中心葉綠體化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞能利用的能量線粒體控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核使光能變成化學(xué)能細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。試一試！習(xí)題跟蹤1、秸稈燃燒后，剩下的物質(zhì)和燃燒的物質(zhì)分別是（）A.有機(jī)物、無機(jī)物B.無機(jī)鹽、無機(jī)物C.無機(jī)物、有機(jī)物D.尿素、有機(jī)物2、如果把細(xì)胞比作汽車的話，相當(dāng)于汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的是（）A.線粒體B.葉綠體C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞核3、植物葉片具有的能量轉(zhuǎn)換器是（多選）（）A.葉綠體B.線粒體C.細(xì)胞核D.細(xì)胞膜CAAB4、食醋中的醋酸成分是活細(xì)胞不需要的小分子物質(zhì)，蔗糖是活細(xì)胞需要的物質(zhì)。用食醋和蔗糖將鮮蒜腌制成糖醋蒜的原理是（）A.醋酸和蔗糖分子均存在于活細(xì)胞的間隙中B.能殺死細(xì)胞，使細(xì)胞失去選擇透過性C.醋酸和蔗糖分子被吸附在細(xì)胞膜的外表面D.腌制時(shí)間久了，兩種物質(zhì)緩慢地出入活細(xì)胞習(xí)題跟蹤B5、醫(yī)生給危重病人吸氧，點(diǎn)滴葡萄糖，歸根到底是讓病人得到生命活動(dòng)所需的（）A.能量B.二氧化碳C.有機(jī)物D.無機(jī)鹽6、我們可以通過將種子放在稀釋的紅墨水中，來判斷種子是否是活的。其理由是因?yàn)榧?xì)胞具有（）A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核習(xí)題跟蹤AB7.細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他的物質(zhì)擋在細(xì)胞外，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外，而又不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)隨便的流出。請(qǐng)你總結(jié)出細(xì)胞膜的功能特性是（）A.選擇透過性B.完全透過性C.全封閉特性D.有時(shí)全透性，有時(shí)半透性8.細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體，細(xì)胞的控制中心是（）A.細(xì)胞質(zhì)B.線粒體C.細(xì)胞核D.葉綠體習(xí)題跟蹤AC9.家將黑鼠卵細(xì)胞的核物質(zhì)注入一內(nèi)部抽空的棕鼠細(xì)胞內(nèi)，激活后，移入白鼠的子宮內(nèi)。白鼠最終產(chǎn)下一只克隆鼠。該克隆鼠的體色是（）A.黑色的B.白色的C.棕色的D.灰色的10、一個(gè)受精卵能夠發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體，是因?yàn)槭芫褍?nèi)具有指導(dǎo)個(gè)體發(fā)育的全部信息，即（）A.生命信息B.遺傳信息C.染色體D.細(xì)胞膜習(xí)題跟蹤AB11、根據(jù)克隆羊多莉的培養(yǎng)過程回答下列問題：⑴多莉的產(chǎn)生沒有經(jīng)過精子和卵細(xì)胞的結(jié)合，而是由含有B羊細(xì)胞核的體細(xì)胞培育而成的，這種生物技術(shù)叫做

。⑵多莉羊外形、長(zhǎng)相幾乎跟

羊完全一樣，這說明細(xì)胞中的

結(jié)構(gòu)對(duì)多莉羊的外形、長(zhǎng)相起著決定作用。⑶小羊多莉有

位媽媽。A羊提供的是

，B羊提供的是

，C羊起

的作用。⑷你可得出什么結(jié)論？克隆技術(shù)B細(xì)胞核3細(xì)胞核無核卵細(xì)胞代孕母羊細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，控制著生物的發(fā)育和遺傳。1、如果把細(xì)胞比作汽車的話，相當(dāng)于汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的是()A、線粒體B、葉綠體C、細(xì)胞膜D、細(xì)胞核2、在植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中，與植物制造有機(jī)物有關(guān)的結(jié)構(gòu)是()A、液泡B、線粒體C、細(xì)胞液D、葉綠體AD考考你,你一定行!3、給花澆水的時(shí)候，一些有害的物質(zhì)不能進(jìn)入到植物細(xì)胞內(nèi)，因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)有控制物質(zhì)出入的結(jié)構(gòu)，它是()A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞壁C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞液A4.下列哪一項(xiàng)不屬于有機(jī)物？()

A．糖類和脂類 B．蛋白質(zhì) C．核酸 D．水和無機(jī)鹽D5、用鹽腌菜，菜發(fā)生的變化是()A、細(xì)胞吸水，菜硬挺B、細(xì)胞失水，菜硬挺C、細(xì)胞吸水，菜軟縮D、細(xì)胞失水，菜軟縮D能力延伸6、判斷（1）生物維持生命僅僅需要氧（）（2）葉綠體將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能（）（3）細(xì)胞的物質(zhì)都是自己制造的。（）（4）并不是所有的物質(zhì)都能穿過細(xì)胞膜（）√√××學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。THANKS第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)細(xì)胞的分裂生物體為什么會(huì)由小長(zhǎng)大呢？4kg70kg春種一粒粟，秋收萬顆籽一粒種子可以長(zhǎng)成大樹，小魚可以長(zhǎng)成大魚，你也是從一個(gè)小小的嬰兒長(zhǎng)大的。

這都是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開的。

同樣一粒小小的玉米種子能長(zhǎng)成高大的玉米植物體，細(xì)胞發(fā)生了什么變化呢？生物體由小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂分不開的。生物體由小長(zhǎng)大的原因可能是細(xì)胞的哪些方面發(fā)生了變化？

細(xì)胞體積增大、數(shù)目增多1、細(xì)胞體積是如何增大的？2、細(xì)胞數(shù)目是怎樣增多的？細(xì)胞的生長(zhǎng)疑問：1、細(xì)胞的生長(zhǎng)需要什么？物質(zhì)和能量3、細(xì)胞能否無限長(zhǎng)大？為什么？2、細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果：細(xì)胞生長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)就是細(xì)胞體積增大。

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